沉迷於側搭ing
小學階段的課程相對簡單，考95分和考100分沒什麼區別，無非就是一個學習習慣養成的問題。但是如果小學階段不重視學習習慣養成的話，到了初中想學好數學不太容易，因為初中數學的難度比小學要大多了，尤其是邏輯思維推理和分析能力的培養，家長需要提前瞭解相關知識，對孩子有針對性進行思維能力訓練。
但是有些家長不願意去學習相關知識，因為他們認為自己學不會，或者很笨。如果你這樣想，你永遠給孩子提供不了助力，更不可能在孩子進入初中後給他一些有效的學習輔導，只能變成只會嘮叨，只會監督的普通家長。
至於你孩子六年級數學考了95分，到了初中是否有學好數學，這很難判斷。因為有些孩子進入初中後，適應環境很快，適應老師的教學方法與節奏也很快，並且學習興趣和學習態度都很端正。但是有些孩子則正好相反，結果就導致成績迅速下降。
孩子上了六年級，實際上已經就進入青春期了，而到了初一時，自我意識會更強，對老師，對家長，對同學的關係相處上也同樣會更加自我。由於關係相處上更為複雜，而這恰是一個初中生情緒是否穩定的關鍵，如果處理不好關係，很容易心浮氣躁，怨天尤人，那對學業的影響是非常大的。
韓國成老師
100分才高，最好是100加10，或加20，哪來的加分數呢？就是特別有難度的附加題都得分，那就算高了。
至於初中的學習是否困難？我想可以肯定地說，學習肯定有困惑與疑難！
以前經常碰到好幾個男生，數學試卷越簡單，他的分數越低，試卷越難，他的分數就是越高，並且超出後面的同學的分數越明顯。這是為什麼呢？不就是因為有困難嗎？困難重重，他才會認真對待，認真對待，成績就高了，這是什麼在影響孩子？
是他天性的喜歡挑戰？還是他的態度決定成績？或是他適度緊張焦慮水平？或是他尋找自我的價值？
態度是很多人比較關注的，但是比較忽視一個孩子的學習中的自我價值的體現。
有家長曾經這樣囑咐孩子：“孩子，你自己的作業都來不及做了，你就不要花時間教其他同學了！”跟老師交流也是這個意思，希望老師不讓他去輔導其他同學了。其實，有些優秀的孩子就得去當一當小老師，哪怕是批改同學的作業，他都會找到自我的價值，有了這一層價值體驗，就會有學習的動力，有了這樣的動力，家長還會擔心孩子學不好嗎？因此，總結一句話，不要只盯著分數，可以幫助孩子找到他在學習過程中的價值感，做難題，輔導同學、整理錯題集……
尊重孩子的分數，讓他尋找自我價值的最大化，家長不擔憂，孩子才展翅。並不是因為風（分數）吹來我們才展翅飛（價值感），而是我們展翅飛了（價值感），風才迎面吹來（分數）。
我是這樣認為的，如有不妥之處，請批評指正！
六和麥田
我家孩子上初二，以一個過來人的角度講，拿小學成績來展望初中，根本是無從答起。
只能告訴你，小學成績好，上初一會輕鬆點。但是你如果初一掉以輕心，後面如何很難說。總之，小學知識的難度係數和初中是沒辦法比的。
就拿我家孩子的兩個同學來說，小學都是九十五、六分，每次考試成績不相上下。到了初中後，就慢慢拉開了距離，年級名次相差百名以上。
煙柳畫橋13
在學校的考試中，95分應該是一個很不錯的成績，當然也不能算是一個很高的分數。在如今的學校教育中，倡導減負，學生所學的東西都是比較簡單的，考試的題目都很簡單，在平時的考試中考取滿分也是一件不太困難的事情。在有些班級也許平均分都會達到90分以上，或者更高，所以從現在學校的考試成績中，基本上看不出什麼問題來，95分也許只能說明孩子的基礎還可以，那麼算不算優秀呢？學習的潛力如何呢？在同齡段中的孩子究竟處於什麼水平呢？這是很難去判斷和界限的。
滿分100分，考了95分，丟失了5分，雖然不多，但也不少。我們知道分數越高，提分越容易，相同分差體現的差異越大。比如說，一個學生考了55分，另一個學生考了60分，他們的問題其實都差不多，學習的情況基本相同，差別不是很大。
但是呢？考了100分與考了95分雖然也是5分的差距，可是這5分裡體現出的差距可大了，也許考95分的孩子會說我本來也能考滿分，考試就沒有本來怎麼怎麼了，能考多少就是實力的體現，自己能拿到的才是自己的。也許是因為忽略了條件，也許是因為計算失誤，也許是因為書寫不規範，看似小問題，體現的都是態度、習慣和能力層面的差異，也許這5分的追趕需要花更多的功夫和精力，也許永遠也不會追趕上。
到了95分以上基本上1分就體現出了差異，也許很細微，但是存在，再想提高1分都要付出更多的努力。即使是同樣的95分，去分析試卷也能分析出很大的差異，卷面書寫，完成時間，丟分點等等都會體現出差異。之前聽到一句還，同樣的試卷學霸考了100分，是因為試卷滿分為100分，而普通學生考了100分是因為試卷出的剛好自己都會，有些扎心，但是是事實，仔細去分析試卷會發現很多的問題，甚至可以對一個學生短期的成績走勢有一個預估。
基於95分的成績，還有5分的空間，就需要去分析自己的學習情況和試卷，看看能不能通過努力再來提高几分。在基礎還不錯的情況下可以適當的做一些提升和思維訓練，畢竟現在小升初考試的題目可不像學校平時題目那麼簡單，早做準備肯定有好處。
有關初中會不會很難，其實這個問題沒必要現在去考慮，把當下該做的事情做好，打好基礎，適當的去推展和訓練思維，從小學到初中有一個過渡，知識基本上是具有銜接性的，只要把當下做好了，到了初中也就沒問題了。不要把學習想的那麼困難，學習猶如建房子，根基打好了，一步步跟上，學習就能在不經意間完成，看起來還不用費力。
胡老師數學課堂
在友友的動態裡看見這題目，插幾句話。到11月9日小學六年級上學期課程已過半，期中考試數學在95分以上，應該說這學生已基本系統掌握了小學數學該學習的知識，值得為他(她)的努力學習做充分肯定。但是，要戒驕戒燥，繼續全面鞏固，拾遺補漏。例如分數，六年級內容比五年級是更高一層次的應用解題，有幾個小節，每一節又翻過來倒過去折騰，都須理解其中的概念和解題公式及計算驗證等等，(特別是概念選擇判斷題)。不能以為考到95分以上就高枕無憂了，須知初中數學內容更豐富多變，而六年級的數學知識是基礎。就此擱筆，謝謝!
8728248826957
當年小學數學學的是非常精通啊，我現在是高中生了，學起來就費勁了。
數學學的好，那就很好啊，繼續加油。95分肯定是非常不錯的。希望你能夠繼續保持下去。
我也建議你，不要驕傲。“驕傲自滿”容易害人啊！
把這種學習態度繼續保持下去，不要畏懼初中。整個初中階段，就是二次函數那塊難。
所以，你要好好加油，不要鬆懈。
在初中階段，認真預習，認真聽講，及時複習，多做題。
相信你的數學一定會更出色！
一隻倒黴鬼
我覺得很好了，六年級是高年級了，有難度的，我兒子廣州省一級小學五年級班級平均分85左右。那些說95都不算高的太扯談了，一定不是小學生家長或老師，六年級不是一二年級。
敏慧2016
小學階段學生憑記憶學習，只要肯記認題套式拿高分不難，家長容易被滿分帶入誤區，應為孩子全懂才拿滿分，其實可能知其然而不知其所以然，進入初中，只憑記性認題套式方式已不能應付，壓力漸大，若不能改變方式，成績便每愈況下，所以在小學階段，除了重視錯題，這需瞭解對的較難的題目，讓孩子解釋為何是這樣公式這樣答案，瞭解是否真的理解，不能說我做作業記得是這樣，所以拿滿分或高分，會讓家長忽視其問題所在。
khfamily
六年級95分算中上等水平，第一，要看卷子難度，如果卷子都是基礎的題目，95不算多。如果是期中期末水平的卷子，95分還是可以的。第二，要看孩子錯題主要在哪方面，如果是粗心錯的，題目類型可以做出來，初中理解性的題目應該沒問題，如果是知識點不會，或者某個知識點一直轉不過來彎，可能理解力這方面有待提高。因為初中的數學又是一個新的跨度，難度肯定比小學高。
小小辛老師來了
小學成績具有很大的欺騙性！上了初中二年級以後就能看出真相！
