韩国成老师
从您的描述和试卷的表现看，孩子的数学学习非常成问题。
但是，我又感觉到非常地不可思议！难道平时孩子的作业您都没有看过吗？如果平时作业完全不会，而你都不用心辅导孩子一下，就真的是父母的责任了。
只能说，遇到这样的问题，您得上心了。从试卷上看，我看到了孩子完全不理解题意，填写完全没有规则。一般来说，目前这个阶段，一年级老师还是会给孩子读题的。但是我们看到孩子的表现就像是完全不理解题目意思或者是完全不会做。
第一题，简单的数字顺序，10以内数的认识都不知道，我只能说父母太不称职了。
首先得看孩子平时生活中理解力和表达力有没有问题，如果一切正常，那么主要问题是早期教育严重不到位。
当然，我感觉孩子的自控力不好：因为您提到老师提醒孩子多次，而孩子依然自己在玩。
面对这样的情况，我建议让孩子休学回家，先把学前准备做好。
第一：孩子能够配合着做事吗？孩子的理解能力达到上学的程度了吗？
如果孩子上课根本听不懂老师讲的，那么很大程度上就会自顾自地玩。这跟日常生活中的行为也有一定关系，必须弄清孩子的智力发展水平是否与同龄人有显著差异吗？
第二：建议你给孩子做一些辅导
日常生活中，必要的教导是不可少的。如果一个孩子到了一年级连10以内的数字都弄不清楚顺序，那么真的是让人揪心的事情。
一年级大部分的知识还是记忆性的，如果孩子不听课，那么这些知识就记不住，学习起来也会非常地吃力。
您的孩子现在是严重落后的，所以你应该比其他家长付出更多的精力。
第三：生活中让孩子承担一些任务，能够提升孩子的意识水平
给孩子独立完成一些任务，告诉她具体怎么做，然后让孩子独立完成。生活中的锻炼必不可少，能够唤醒孩子的自我意识。
另外，多给孩子一些陪伴，多鼓励孩子，对孩子的学习有好处。
翼翔老师的儿童教育
我儿子也是一年级，之前幼儿园说实话我真的没有教他什么，只有玩～9月份开学那个月我也急啊！怕他跟不上，因为认字有限跟他说题他会做，不说题就停在那不动，又不主动问老师急死人了，不过他们测试了很多试卷，只有一次数学语文都是考了74、75分，回来他自己哭得很伤心，之后我跟他加强练习，他的成绩没有说最好也有中上，这次期中考数学97分语文94分，不理想不过我也满意了，因为我们是慢慢后面跟上去的，数学是不认真看题扣了两分，还有就是漏了一题扣了一分，小孩如果知识点会了就不怕，就怕说他没有理解课本上的知识，那就要认真对待了，还是要多出些题给他做或者买练习题给他做，家长还是要跟上跟他说题意，慢慢的就会好的现在小孩都很聪明的！
梦中的笑
一年级的数学是很简单的，就是最起码的数数，辨别前后左右，20以内的加减法，我孩子刚上二年级，我们在公办幼儿园上的学，老师是不教文化课的，教的都是手工和做游戏，让某些能力在手工和游戏中得以发展，但是他们上一年级数学测试的时候班上大部分的孩子都是满分。95分以下的都算差生。
从这张试卷来看，孩子入小学是没有经过智商测试的，上课懵懵懂懂，注意力无法集中，这还像刚入幼儿园的孩子，我们孩子上幼儿园很多能力都得到了培养，老师读故事让孩子回答问题就是注意力的培养，行为习惯也培养得很好，有人还抱怨幼儿园送三四年很烦人，其实这是为以后几十年都打下了扎实的基础，不能忽视，有些学得好的孩子比大人生活还讲究，所以不要忽略幼儿教育，这个孩子的心智还没得到培养。
还有就是孩子自身的智力有没有先天性的缺陷，我们作为家长的一定要重视，孩子还小，通过一定的途径可以得到相应的改善的。
还有家长的问题，孩子刚上小学换了环境、换了老师，我们作为父母的要耐心陪伴，让孩子渐渐适应，孩子刚上小学的时候还不识字每天晚上的家庭作业我都是陪伴着完成，要给孩子读题，还要给他讲解题意，之后学了拼音之后就慢慢地读得懂一些了，竞争是激烈的，跟不上的孩子老师怕拖累班级直接叫你去读幼儿园，或者请家教尽快跟上。
这个孩子明显无法跟上前进的步伐了，要不重上幼儿园大班，要不请家教拼命努力。这只是我根据实际情况给出的一点建议，希望对类似情况的家庭有所帮助，也欢迎大家评论讨论！
睿谦成长记
我说一下我女儿的学习经历，供题主参考。
我女儿今年16岁，她是年底出生的，所以我在她没满6岁时就找朋友让她提前上学了，因为我哥哥家的小孩也是提前上学的，小孩没有任何的不适，学习也跟得上，导致我一厢情愿的认为女儿也可以的。
哪知道一段时间下来，老师总打电话给我告状，上课不认真听课，不讲话就是爱走神，每天晚上我的时间几乎都是花在辅导她做作业上了，特别是教做数学作业，我深深的体会到了她的老师说的教得想哭是什么感觉，就算如此，她一年级学期结束，数学也才考了54分，语文刚刚及格，一度让我怀疑她是不是智商不够。
我带着她到医院去测了一下智商，我擦，结果是110，医生说中上水平，根本不是智商问题。
后来我和老公讨论，是不是因为年龄太小了，心智不成熟，思想里还没有学习是一件很重要的事情这种概念。然后我们决定让她换所学校重新上一年级，直到现在我都还在庆幸当年的这个决定。
换学校重新开始后，因为一年级的知识她都是学过的，虽然没有学好，至少眼熟啊，再学起来就没这么难了，考试成绩没有以前那么不堪了，慢慢的她也有了点信心，到小学毕业她的成绩在班上都是前几名的。
整个初中她的班级排名从初一的11名，到初二的8名，初三就一直在前五名内打转。
她现在读高一了，考起的是我们这里的示范性高中，这次半期考试班级排名17，年级排名326名，她们整个年级有一千多人。
我总结了一下，主要还是要家长的陪伴，学校里老师要面对那么多的孩子，不可能有多少心思专门放在你一个孩子的身上。在辅导孩子的过程中，最重要的是大人的耐心，哪怕你感觉要崩溃了，也不要对孩子口出恶言，另外大人长期的陪伴做作业，也会让孩子意识到，学习是很重要的事，她会下意识认真对待学习。我陪女儿做作业一直陪到初中毕业，虽然后面初中的知识很多我已经还给了老师，不能再辅导她功课，但女儿说有我在旁边，她感觉不是一个人在奋斗。
陪伴的另外一个意外之喜就是我和女儿的感情非常的好，到目前为止还没有出现她们同学经常有的叛逆行为，她什么心里话都给我说，就连她暗恋她们老师她都告诉我。
这就是我女儿的成长过程，希望对你有所帮助。
一片落叶51345185
看到这张试卷，很难让人相信这是一年级学生写的，总感觉像是幼儿园中班或大班孩子的杰作。可是细看又不像，因为从答卷笔迹来看，幼儿园不可能做这样的测验练习。但是从试卷答题细节来看，反映出不少问题。
第一，这个小姑娘心智发展最多达幼儿园中班水平。最简单的印证就是从书写用笔来看，这个孩子用两种颜色的笔来答，根本不知道考试的要求，这说明孩子虽然人上一年级了，但是思维理解能力非常弱。再从对知识点掌握来看，数比较大小没掌握，基本计算没掌握，根据图形列算式没掌握，结合题意发现规律没有掌握，数的顺序没有概念，等。
第二，孩子学前教育几乎是空白，不具备读一年级的能力。正常来讲，只要家长重视对孩子的家庭教育，平时在家里多和孩子说话聊天，或者做亲子阅读，就能提高孩子基本认知和理解能力，再加上读了三年幼儿园，基本上能做到孩子上一年级时，听懂老师的话，跟上教学的节奏，但是从这张试卷来看，学前教育几乎是一片空白。
第三，建议家长让孩子休学在家，家长从基本能力抓培养。如果想让孩子具备一年级学习能力，必须要从听、说、读、写、辨几个关键处下手，花一年的时间培养孩子听觉专注力和理解能力，做好口语表达训练，让孩子能突破说清楚话这一关，结合识字兴趣和阅读兴趣培养，提高孩子听读和朗读的能力，结合生活常识认识数字和图形，做最简单的计算。
第四，家长不要盲目焦虑，如果有必要请家教老师来教。从孩子目前的实际能力看来，说明家长本身育儿能力太差，不具备教孩子知识的能力，因此，如果家长想本着对孩子负责的态度，建议你请有经验的家教老师，从零开始教孩子。当然，有必要提醒一点，要带着孩子去做一下智力测试，看看孩子智力到底有没有问题。如果排除了智力因素，那就踏踏实实地做基本能力培养吧。
以上几方面，仅供家长参考，因为我没有机会见到孩子本人，且不了解你的家庭实际情况，没办法对孩子进行观察和评估，只能在这里给出有限的建议。
韩国成老师
我小孩班上就有个语文考3分的，数学也有考10分的，还有把卷子都撕了的，具体原因，我发现这3个孩子都是爷爷奶奶带大的，撕卷子那个是父母离了婚，外公在带，考3分那个是是爷爷在带，但他爷爷对他的学习很不上心，因为有次老师在群里说他孙子的书没带，叫他送过去，他说他在上班，没空，开家长会也是请假，考10分的那个也是爷爷奶奶在带，被逼得很惨，每天6点就起来背书，应该说成绩很好了吧，并没有，反倒是把娃娃给逼疯了，所以我觉得孩子智力是一方面，家长的督促也是一方面，就算幼儿园没有基础，一年级开学了家长就跟着教，绝对不会只考3分，本来孩子智力都不如同龄孩子，家长再不上心，那就真的废了！
南漂之人
一年级孩子处在过度时期，很多问题的不能只看表面，数学测验三分反应了孩子目前的状态。例如，孩子可能不知道什么叫考试，因为在幼儿园的时光大部分时间是玩，很多孩子没有考试的概念，他们不清楚考试期间的规则、纪律、没有自我约束的概念。
我接触过几个孩子，对小学的种种纪律不清楚，不知道什么是上课的重点，做作业的意义，考试到底是怎么一回事，因为他们还在换频道，适应小学的节奏。妈妈们了解后，慢慢的跟孩子建立什么是小学，小学需要做什么，把上小学前要做的幼小衔接给补上了，就是心理适应和行为适应需要一个过程。这时候妈妈需要给孩子时间，陪伴他适应。
如果孩子上课真的没有吸收，要么是孩子吸收知识需要一个过程，要么就是孩子上课的行为习惯没有养成，不懂得需要专注认真听老师的讲课。那这时候帮助孩子建立上课认真听课的习惯，课后跟踪孩子复习才可以真正的帮助孩子适应小学生活。
三分的成绩确实很多家长接受不了，包括我自己如果看到孩子考了这么低的分数确实会有失落和焦虑，但是作为家长除了管理好自己的情绪外，更重要的是去看到孩子的需要然后帮助孩子。
亲子关系讲师露宏
这主要是与孩子的数学准备能力不足。
数学准备能力，是涉及孩子学习数学的基础算数能力，包括顺利的数数，认识计算符号，学会比较、分类、排序，认识简单图形，
培养时间观念，认识钱币能独立完成小数额的购买任务，培养数学感知能力。1、顺数一百不含糊 算术基础是数数
顺数一百不是简单的“顺口溜”式的从1数到100，就说明孩子的数数能力很好了，而是孩子能够做到点物数，即用手依次点着一个个物体，数有几个。例如点数路上有几颗树，点数楼梯有几个台阶等。
上学前的孩子一般应做到以下几个方面：
能口头数到100，能从中间任意一个数起接着数。
能手口一致地点数20以内的实物（如糖果、玩具等），排除物体大小和排列形式的干扰，并说出实物的总数。
能从10倒数到1，能从10以内任何一个数倒数到1。
能按实物数或言语提示取出同样多的实物，例如：请你拿出12块糖果放在桌上，孩子能做到。
能够以一个数（如2,5,10）作为计数的单位按数群进行口头计算（如5,10,15,20，…）。
若孩子无法完成以上事项，家长可以通过在日常生活环境中数数 、演唱数字歌、看图数数等方式进行提升训练。
2、数学生活常对应 加减乘除分得清
对应关系：指人们对两个不同元素之间建立对应联系的思维方式，是一种重要的数学思维。例如：“妈妈买了7个苹果、5个梨。苹果比梨多几个？”为了方便理解，老师会把实物一一排开，一个苹果对应一个梨，孩子们就能很快发现，有两个苹果没有与梨对应，所以苹果比梨多2个。
提升孩子的对应能力，家长可以在日常生活中引导孩子感知对应关系，比如：数数家里有几个人吃饭，需要几把勺子、几双筷子、几个碗，然后让孩子一一对应的摆放碗筷。还可以引导孩子进行物体的配对活动，比如：整理成对的袜子、钥匙和锁头是一对、毛巾和脸盆是一对、雨伞和雨鞋是一对等。
3、幼儿园里学比较 数学基础打得牢
比较思维：指在思想上确定对象之间异同的思维过程，是确定有关事物共同点与不同点的能力。借着对大小的区分，孩子能理解量的概念、量的变化，寻找事物的相同和不同，比较事物的各种属性等。
小学各年级数学考试最常见的题目就是比大小，数学比较在学习数学中占了很大的比重。数学比较的内容有很多，比较物体的一些特征：大小、长短、高低、宽窄、粗细、颜色、轻重、形状等；比较物体数量的多少；比较物体的空间位置等。
培养孩子的比较思维和比较能力，家长可以通过相关比较概念的教学、
观察生活中事物之间的相同点与不同点等。4、大数化小早准备 方法习得由分类
分类：指把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起。分类活动可帮助幼儿感知集合的意义，并逐步形成关于具体事物的集合概念。
幼儿的分类能力有明显的年龄差异，发展大致可以分为三个阶段：
第一阶段：3岁左右的幼儿对物体的感知是笼统的、模糊的，他们分不清物体的本质特征和非本质特征，不能按照某个物体特征对物体进行分类。
第二阶段：4~5岁幼儿已能初步识别物体的某些特征和属性，也能根据物体的某些明显特征进行分类。
第三阶段：5~6岁的幼儿不仅会按照实物的颜色、形状等外部特征进行分类，而且还开始按实物的用途特征进行分类。
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判断孩子的分类能力是否达到入学水平，可以通过以下几个维度进行测查：
会按物体的一个特征的肯定或否定的标准进行分类。如在有10个各种形状的集合图形中能分出是三角形的图形有几个，非三角形的又有几个。
会按物体的两个特征进行分类。如让孩子在众多的玩具中找出既有红色的又有圆形图案的玩具。
会多角度分类。如可利用扑克牌让孩子至少用4种方法将牌进行分类，并能说明理由。
若孩子无法完成以上检测，家长可以通过图片分类游戏、物品整理、找出不同类型的物品等练习进行提升训练。
5、数学常要比大小 排序准备很重要
排序：指根据一组物体的某种特征（长短、高低、大小、多少、重量、高度等）的差异或按某种规则（如从长到短、一长一短、两长一短等），按顺序进行排列。
上学前的孩子在排序上一般应做到以下几个方面：
能按照物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等量的差异进行排序。
能将物体按一定量的差异，从两个方向排列成递增或递减的顺序。
在按等差关系排列的物体序列中，知道任何一个元素的量都比前面一个元素大，比后面一个元素小。
能按不同的标准对同一组物体进行排列，知道比较的标准不同，排列的结果不同。
能利用一个中介，用传递方法进行排列（如告诉幼儿有3个球，红球比黄球大，黄球比绿球大，看孩子会不会将3个球从大到小或从小到大排列）。
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会按一定的规律排序。
若孩子无法做到做到，家长可以和孩子一起按大小排序、按多少排序、按高矮排序、按长短排序、按粗细排序等培养孩子的排序能力。
多特儿童专注力
我女儿一年级期中考试语文99分，数学95分，每天陪她写作业11点，做今天的复习明天的，学过的汉字大人写下来让她加拼音，写过拼音让她写汉字，每天如此考试回来说能考双佰，结果没考好，拿回卷子一看语文扣了一分目字不在田字格上写偏了，数学丢了一道题没做说没看见，就是太粗心了，因为这个粗心没少跟她着急！
952195
引用别人一句话，请不要将分数与孩子的智力和能力挂钩。但孩子考出3分，您要考虑两个问题，第一，就是孩子智力是否有问题。与熟悉的人，亲人、朋友、老师，专业人士了解一下孩子是否有智力问题。若有，那么您就遇到大麻烦了，将来您加倍的努力可能收不到一半的成效。若没有，您要考虑第二个问题，就是父母自身问题。请不要认为孩子考3分就一定是孩子的问题，一个问题孩子的背后往往有一对问题的父母。您要考虑自己教育观念、教育方法是否有问题？家庭氛围是否有问题？陪伴孩子的时间是否充足？若您找不出自身问题，那么去找语数老师，与老师诚恳交流，学习，这样老师才会给您说真话，让老师指出您自身的问题，给您提出措施，越具体越好，并要努力做到，可以一步一步循序渐进，从简单的做起。最后，不管哪一种，您都要有充分的时间陪孩子，陪孩子吃，陪孩子玩，陪孩子学习，与孩子多交流！互动，平时逗逗孩子，让孩子撒撒娇，孩子慢慢就正常了。一年级孩子的考试成绩真不代表什么。
