每当孩子成绩不好时，特别是男孩子，有些父母实在没有办法，就寄希望于孩子“开窍”，认为孩子“开窍”，学习就赶上去。父母眼中的“开窍”，与时下谈到的学生“逆袭”，有曲异同工之处。
初中到高中期间，确实存在一些孩子“开窍”的现象：仿佛“忽如一夜春风来”，就是形容这类孩子的表现。他们惚若一夜的功夫，由不知道学习转变成刻苦努力，由“题意都不理解”转变“下笔如有神”，成绩随之出现较大改观。这样的孩子，其实少之又少。
并不是所有的孩子都会脑筋“开窍”、成绩“逆袭”，也并非每年都会遇到“逆袭”成功的学生。先看一看三位学渣成功如何中考“逆袭”，排名进入全市九千多名考生的前一千名，考入本市省级重点高中的经历，然后再找出他们三位能够“逆袭”的原因。
阿男，严格说，他不算是学渣，初一时级部排名前二十。这个学生的基础极其扎实，虽然对数字的反应不够敏感，但分析能力比较出色，对知识的包容性和吸收性好，“举一反三”能力突出。进入初二，阿男开始迷恋网络游戏，成绩开始出现波动，尤其是英语成绩直线下降。初二上学期结束，级部排名已经掉出前六十名。
阿男的父母都是普通的工薪阶层，文化程度不高，人很实在，家长会跟老师沟通之后，回家摔了儿子的手机，每天晚上坐在儿子身边，“盯”着孩子写作业。遇到周末加班，夫妻两个宁可调班扣奖金，也要保证一人待在家里“监视”孩子的一举一动，甚至对照课本检查孩子背诵副科。
其中，阿男与父母之间爆发过几次“口角大战”，但是，阿男的反抗都遭到装卸工人出身的父亲狠狠“收拾”，最惨一次，屁股被鞋底子抽得没法坐，上课只能站在教室后面听讲。残酷打击终于让阿男熄灭反抗的心思，初二下学期开始，成绩开始回升。
“考进班级前二名，我可以每天玩十分钟手机。”或许这是阿男学习的动力，但是，他确实是以惊人的进步在惊讶着众人。初三最后一次模拟考试，阿男的成绩已经稳定在级部前十名，他的父亲说，那个想玩“十分钟手机”的孩子已经彻底与游戏“绝缘”。
阿男能考入省重点高中，既是因为孩子自身具备相应的潜力，更主要是因为父母对孩子学习的无比重视，虽然管教方式简单粗暴，但孩子在最后一年真是拼命：每晚十一点半睡、五点半起，尤其是史地生政四门副科，随便提出书中一页的内容，孩子都能回答的八九不离十。
阿腾，初一时成绩仅排在级部中下游，属于那类“即使考上高中，也仅是三等高中”的学生。智力平平，相比其它科目平淡无奇的成绩，他的英语成绩很好，语感比较出色。这或许得益于父母自小对孩子的英语比较重视。
阿腾平时没有什么上进心，自认为“反正差不多能考上高中“，成天抱着“大不了到初三拼一把”的心思，嘻笑打闹。但是初二开始，阿腾像变了一个孩子，上课认真听讲，尤其是理科，孩子开启“刷题”模式，几乎每天，都能看到他抱着习题集穿梭在几位任课老师的办公室。
百思不得其，与家长沟通后才恍然大悟，原来是初一暑假，阿腾被送回老家，大热天被逼着打扫猪舍。用他母亲的话讲：“猪圈没打扫干净，孩子差点得了猪瘟。”真相大白：原来，孩子的努力是被“臭兮兮的活计”逼出来的。
阿文，理解能力突出，对数字比较敏感，但是学科基础差，记忆力不够突出，虽然平时努力学习，但初一时成绩依旧在班级下游。初二开始时，孩子的班主任因病调换，或许是“信其师，爱其道”的原因，新换的老师让孩子感觉到学习的乐趣，也或许是母亲开始重视与新任老师的沟通，阿文学习更加努力，甚至“朝思暮想”要考进班级前十五名，这种想法，在当时很多人看来，无异于“想吃天鹅的青蛙”。
初二下学期开始，阿文的成绩开始发力，两年的努力终于开花，理科成绩，尤其是数学成绩表现耀眼，由初一时的三十几分，到初三结束时，已经稳定在一百一十分左右。中考时“拼命一跃”，“有惊有险”的“挤”进省高中。
翻看三个孩子“逆袭之路”， 所谓的“开窍”，并非“玩了一年，人生就开挂”，也并非“不知不觉智商迸发”，而是孩子自我认识、自我追求和自身学习态度的转变。无论是本身基础好的阿男，还是基础薄弱的阿文，初中阶段的最后一年半，他们的目标只有“考上高中”，每天的任务就是“背书、刷题”，日子单调的如同一台机器，没有任何娱乐活动，只有勤恳勤勉勤奋的学习、学习、再学习。
其次也或许是男孩子“脸皮厚”的原因，这三个孩子都喜欢问“问题”，只要书本上有不明白的地方，总要找到机会向老师请教，尤其是阿腾，很多次看到他“厚颜无耻”追着老师在提问。问，是思考的结果，是知识再整理、再加工的起源，许多孩子问不出问题，自我感觉“都会了”，根本原因是思考程度过浅。基础差，没有思维能力，远离教师“十万八千里”，甚至从心底排斥、畏惧老师，孩子的学科成绩不会提高。
最后，父母家庭对孩子学习的支持。从这三个孩子“逆袭”的经历看，他们共同的缺点是自控能力差，学科基础差。这类孩子，一般而言，因为成绩不出色，教师平时都不太重视，“随大流管理”。因此，他们在“逆袭”前期都有过父母苦心看管的过程，并能够与学校老师积极沟通交流。
有些父母认为，成绩好坏不代表日后生活的好坏，成绩再好，也有找不到工作“啃老的”，成绩再差，做个装修工人一年也能赚个十几万。“人各有志”，父母的眼界决定孩子的高度，用极端的例子否定学习的重要性，是对学习本身的不尊重，是对“知识推进社会进步”的漠视。
孩子能否“开窍、逆袭”，决定权不在父母，也不在孩子本身。许多初高中阶段成功“逆袭”的孩子，有的是天赋秉异，生理发育助其“开窍”，“开窍”后的精力又正好用在学习上，获得斐然成绩。这样的孩子“稀罕的如同沙漠里一滴水”，几年不曾见一个。从前面提到的三个孩子经历来看，更多的是孩子靠后天不断的努力付出，换来“开窍、逆袭”。
与其等待孩子“开窍”，迎来“逆袭”，不如从现在开始，让孩子把所有的心思放在学习上。学习没有任何捷径，成绩是靠适合自己的方法，依靠努力学习换来的，或许，经过一段时间努力学习，明天一早醒来，你的孩子也会“开窍”。
閱讀更多 觀海松 的文章
