小明所在的這間村小，只有學前班、一年級、二年級和三年級。全校老師共4個，其中1個校長加3個老師，都是附近村的人，都不在學校住，每天上課來回趕。據說，這些老師每天只有1-2節課程，平均每天呆在學校的時間可能不夠4小時，還經常因為家裡有“急事”遲到或早退，甚至一整天都不到學校來。用小明的話說是：“如果看到教室外沒有老師的摩托車，就可以放心玩了。”
好多時候，小明媽媽檢查小孩的作業時常發現老師更改作業對錯不分，對的判錯，錯的判對，嚴重誤導孩子。
小明他們每單元測試經常嚴重延期下發。聽小明說，有些同學因為不能流利背出乘法口訣被老師用繩子把手綁著吊在窗戶上！一次下暴雨，小明媽媽打電話給小明的班主任，問天氣如此惡劣要不要去上課，那班主任說他不知道，說他還在家裡，反正他就不去，真讓人哭笑不得。
據瞭解，現在的小學，除了語文和數學這兩門正課，其它圖畫、體育、思想品德等課程根本沒有安排課時和老師任教，書到放假時還是嶄新的。
小明在村小完成三年級的教育後，四年級開始就要去鎮中心小學讀書。原來這間村小隻設到三年級。鎮中心小學離這個村5、6公里遠。這種遭遇真是讓家長們頭痛。孩子太小，接送都成了一個難題。
後來，家長們想到了一個接送的辦法，那就是承包一臺沒有擋風雨措施的拖拉機負責接送。拖拉機手早上、晚上來回接送。因學生住的散，接齊學生時間較長，加上車主接送小孩只是‘副業’，造成早上送小孩要早，晚上接小孩要晚，特別是冬天白天時間短，看到小孩在寒風中早出晚歸，年齡小一點的甚至哭了，父母那個滋味喲……後來沒辦法，小明媽媽只好讓小明住在學校，剛開始，孩子老哭鬧著想回家，又因自理能力差而導致衣裝不潔，面容憔悴，甚至生病……看到這些，做父母的心都要碎了！
這實在不利於孩子們的的成長啊！ 但作為農村學校學生的家長，他們根本就沒有辦法去改變這種教育現狀，雖然是義務教育，免除學費，能減少經濟負擔，但這樣的教育又不是他們想要的，相反的是增加了他們心理上的負擔。而耽誤小孩的前程，絕對是做家長的所不願意看到的。全世界都在說不要讓孩子輸在起跑線上，可是，農村的孩子，從一開始就與城市的孩子不在同一個級別上競爭。
這曾經是一片崇文尚德的土地，可如今，這片土地上的人們，他們的子弟，在自己的家鄉，都無法安心地接受良好的教育了！這是多麼令人心痛的事呀！
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