教师工资全国一个标准是不可能的，毕竟中国这么大，地区之间的差距还是比较大的。
省级统筹应该问题不大，毕竟一个省级行政单位内部差距还是比较小的。而且互联网时代，大数据的应用与管理会极大提高行政效率。为什么强调省级统筹，而不能下放给市级县级，就是因为实际生活中还存在雁过拔毛，挪用挤占的现象。国家大力提倡提高教师待遇，但教师们的感受却不明显，因为市里会优先给市属重点学校发钱，到县里本来就少，还有可能拿来扶贫、拿来给公务员发福利、补贴。一锅老母鸡汤，肉没了汤没了，留点骨头和清水给乡镇普通学校老师。
人为造成人心不稳，造成乡村教育衰败，造成城乡差别在教育上进一步扩大化。教师工资要专款专用，不能等同教育经费。现在国家每年在教育上的投入不算少了，但为什么教师的获得感、幸福感并不高呢？原来大部分钱都拿来盖楼添设备，拿来维修校舍买课桌椅搞电脑、电子白板、一体机，买办公设备、搞面子工程、搞硬件设施。还有拿来补贴学生，拿来维持学校运营所需的水电气等。省级财政直接打卡到账，无需再经市县财政转手。这样教师的工资或许更有保障。
教师的工资构成应该是怎样的呢？首先是基本工资，应该是保生存。市县、城乡可以有所差别，应综合房价、物价来综合考虑。第二应该是绩效。多劳多得，优劳优得。早读、午自习、晚自习、代课多的应该多拿，班主任应该多拿。现在的课时费太低了，五块十块，还不够吃顿饭的，根本调动不了积极性。班主任早出晚归，责任大琐事多，一个月比普通课任老师只多个三五百，实在太低。优劳优得就是根据考试成绩，根据班级管理，评定不同等级，理应有所差别。只有这样才能调动广大教师积极上进。
第三，要体现公平。应结合教师工龄，所处地区环境，给与相应补贴。农村地区环境恶劣，没有补习班没有灰色收入，财政应该多补一点，只有这样才能留得住人。最后，综合一下，以安徽为例，合肥的高中教师工资扣除五险一金外能拿到手的六七千差不多，最偏远最穷地区的小学幼儿园老师一个月工资三四千应该要有！但现实情况是有的老师两千都拿不到！这样的收入如何才有吸引力呢？乡村振兴岂不是句空话？
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