橙子cgb
举个例子，我买了一套很贵的化妆品，我每天都精心的使用着。用了一阵子之后，我的皮肤不但没有任何改善，反而暗淡无光。我认为不是化妆品不好，而是我睡眠质量不好。接着，我不熬夜了，睡了一个星期的好觉，皮色靓丽有光泽，朋友问我秘诀是什么，我会告诉他我买了一套很贵的化妆品。在校老师就是睡眠质量，校外补课就是化妆品。为了教育投资了显示我重视教育，有回报就一定是我投资的好。所以，学生有成绩就是校外老师水平高，没成绩就是学校老师底子没打好，总之，要钱的永远比不要钱的水平高。学生学习不好就一定是学校老师的错，老师就是妥妥的背锅侠。
可是，学生在校时间远远超过周末补课时间，哪个重要很明确了吧？觉得课堂不听没关系，课下找培训机构补补就行了，这种思想是典型的本末倒置。学校一周的课，你想2天就补回来，还要超过别人，可能吗？
爱羲3
这只是错觉而已，其实学校老师的专业水平未必比社会辅导班老师水平低，甚至很多好的公立学校老师的专业水平要高于社会辅导班的老师，主要原因个人认为有：
1，授课方式不同，学校主要以大班教学为主，主要教学目的在于教授新知识点，巩固基础，而辅导班大多数情况下是小班教学，主要目的在于提高学生学习的质量和水平，查缺补漏，快速提升成绩。
2，教学对象不同，学校课堂授课，教学对象是所有学生，不可能做到面面俱到，毕竟每个学生的学习基础和学习能力都不一样。而补习班授课可以有针对私人订制的授课，根据学生的基础水平和学习能力制定相应的教学培养方法，自然也让学生觉得辅导班的学习比课堂学习更有效果。
3，部分学生学习喜欢依赖于辅导班，现在有不少这样的孩子，在校上课期间觉得学校老师讲的不对口味就不听，主观上存在着对学校教学的抵触情绪，内心觉得可以依赖课后辅导班提高成绩。其实这样非常不好，等同于该吃饭时候不吃饭，去吃零食这种行为。
4，部分老师缺乏师德， 比如课堂上教授知识点有所保留，然后私底下办补习班吸引学生去听，学生缴费补课后才把重要的知识点毫无保留的教给学生，不过这种老师相对比较少，公立学校基本看不见，私立学校会存在一些这种情况。
正是基于上述几个因素，让我们很多学生和家长都有会产生这种学校老师讲课普遍不如补习班老师的情况，对于这种现象，作为学生家长一定要正确认识，严格把关，教导自己的孩子在校期间好好学习，补习班辅导班是可以有针对的进行查缺补漏，但所有的学习和教育不能都依赖于辅导班学习。
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娇羞帝老师
你这是错觉。
据我所知，社会上补习班培训班的老师有两大部分组成。
一部分就是学校的老师。还有一部分是全职补课老师。而很多全职补课的老师是没通过教师招聘考试后再来办班的。
认为补习班的老师更强的原因就是补习班的老师教授对象少甚至一对一。如果换做是学校的老师一对一辅导学生，我想都能教出好成绩来的。
还有就是学校老师和补习班老师所教育的内容不一样。补习班老师只负责教科目知识，学校老师在上课的时候管理难度更大，经常有思想教育，品德教育。
还有补习班起点更高，或者说学生除了更少且素质更高。再怎么样无心学习的品行不端的学生基本不会去补习而学校的学生素质参差不齐，更难教育。
凯米思琪老师
绝大多数的高水平的老师绝对是在学校里的，也许偶尔会有一两个比较厉害的老师出现在了辅导班，绝对是个例。除非像俞敏洪那样的大咖，自己来做老板，否则没有多少有能力的老师愿意一直待着辅导班的。
学校教育是教育的主体，那么必然会吸引绝大多数的优秀老师。况且一个优秀老师的养成，是需要通过时间的磨砺的，没有三五年的教学经验和积累，是很难成为优秀的老师的，学校有培养优秀老师的沃土，而辅导班没有这种条件，大部分都是匆匆而过。
那么为什么会出现有人认为辅导班老师比学校老师更优秀这种认识呢？
首先授课方式不同，学校的授课有严格的要求和程序，老师需要按照大纲和要求去讲授，自由选择和发挥的余地不大，而辅导班的授课相对自由，老师不需要按照课本去讲，只用讲好重难点和考点，讲这些内容会让学生感觉很受用，但这些都是建立在学校老师已经讲授的基础之上。
让学校老师来辅导班代课，是绝对没有问题的，但让辅导班老师去学校上课，不一定能拿的下来，辅导班和学校的授课是两种不同方式和风格的授课。
辅导班老师的课程在某种程度上会刻意去迎合学生，学生乐呵了才能提高满意度和续班率，所以老师一般都会有意识的和学生去拉关系，关系到位了，学生就比较喜欢老师的课堂，自然就会认为老师比较优秀了，而学校老师无需这样，上好自己的课，一般不会刻意的去迎合学生。
辅导班老师在上课的状态方面会比学校老师要好些，辅导班在平时老师的管理中会刻意去训练老师的一些上课技巧，上课状态和结果直接决定工资，看在钱的面子上，必然会加倍努力的，而学校老师相对来说就没有这么多的考虑了，上班时间和工资都稳定，就没有那么多的追求。
当然了，辅导班也存在很多优秀的老师，课前认真备课，课堂上激情澎湃的讲课，课后还做很好的服务，对学生和家长尽职尽责，赢得好评。但课外辅导始终知识学校教育的补充，大部分比较有真才实学的老师还集中在学校里。
胡老师数学课堂
怀疑提这个问题的人，是不是在社会上开辅导班的？
不夸张地说，社会辅导班的老师参差不齐，总体上与正规学校的教师，不在一个档次。正规学校教师，入门是有相当高的门槛的，中小学教师需要考教师证，大学教师至少要硕士毕业、博士毕业！
石头143213273
对于此，因为我在培训机构教过奥数，后面也考进了学校，我讲一下我的感受：1.对象不一样（学校的学生良莠不齐，所以老师着重的是中层学生，所以优等生吃不饱，在等这些学生，而参加奥数班的同学多半是优等生，对基础数学基本都已掌握，个别差一点的学生都会被劝到衔接班上课）2.教材不一样（学习的教材重知识讲解，重知识的形成，多简单易懂的训练，奥数班的教材重知识的应用即解题技巧）3.学校的老师和培训班老师事情烦杂不一样，学校需要应对很多检查和下乡耽误教学，而培训班并不存在这种情况4.最后说一点，学校和培训班的本质区别，在学校，学生和老师存在一种管理与被管理的关系（如教学成绩，安全，卫生等等），所以有一部分学生厌恶老师，而在培训班，学生和老师多半是一种亦师亦友的关系，不存在矛盾的冲突点，其中也有一部分学生没素质，那里面老师也要刻意维持，毕竟学生是客户。
跳动的灵魂
我就是从公办校辞职开辅导班的，原来在公办校上班就是混钱，单位一天跟教学无关的事太多，再说升官跟成绩也没关系，辞了职，自己干，就指这吃饭，没成绩家长可不惯着你，立刻走人，我不好好研究业务行吗？再说，学生的学校老师，还有别的文化学校都跟我抢学生，四面楚歌，我只有好好钻研业务，才能存活。
变了787
此种对教师的污蔑是舆论战手段之一，
此种舆论战可以休矣！
江苏省教育厅已下达精神，全省中小学周末上课一天。
1.考虑到某些利益集团反对，此精神没有正式文件。正如“限韩令”，根本找不到证据。
2.目的是冲击社会补课机构，是对补课机构嚣张气焰的反击。
3.对学生多多少少是收费的。
4.对参与上课的老师多多少少是有补助的。
5.与教育部的有关规定是互补的。
6.将有更多省市效仿，跟进，协同。
大独夫
两个原因:1.补课往往是对所学习知识进行再学习再认识再感悟的过程，每一次再实践再认识之后都会产生不同程度的质的飞跃，我们期中、期末、中考、高考复习都有豁然开朗、更豁然开朗的感觉。因此会产生以上误判。2.学校教师是严格按照教学大纲和部颁教材所规定的教学目标进行教学的，而课外辅导机构往往使用本机构自编的教材或者是一些非正规教育机构编写的小册子又或者是一些专题教学内容，比如:数学奥赛训练、珠心算、快速记忆、思维导图、注意力训练，快速作文等，学生似乎感觉比较新鲜，觉得辅导机构所传授的解题方法多、方法简练奇特、别具一格，就觉得辅导机构老师水平高。其实这些内容基本属于超纲内容，在学校实际教学内容中只是有计划有重点有针对性的渗透，而不是作为教学专题传授给学生，学生就感觉在校老师懂得少，产生学校老师不如辅导机构老师水平高的误判。
再停留再回首
这类问题很多了，不管是校内和校外老师，对于教学几年的老师而言，都是一样的，也就只有唯一的区别:
学校不仅仅是教书的地方，还有育人，是所谓的德智体全面发展，而不巧的是，对于目前选拔人才的方式依然是高考这样的方式所以这就是一个矛盾。学校又要抓素质教育，又要抓应试教育，我们都知道，当你什么都想做好，那么你什么都做不好。
机构呢？我只能说纯粹，就一个点提成绩，考高分，所以机构重点是在应试教育，而素质教育只是通过课堂一些方式简单吸引，说的在直白点，就是为了吸引孩子注意力集中与课堂中。换句话说，学校已经在培养这些娃娃的素质教育，何必多此一举在机构在进行？
所以说，本质上面都一样，而且，任何地方都有个别人来污秽整个群体，所以看你怎么去看待问题。
最后举一个例子，衡水中学，自己理解
