我们是湖南人
不一定。
优秀的教师不一定成为校长；校长不一定是优秀的教师！
如果是“教而优则仕”，那倒好了。起码这样的校长是有能力的，至少也是专业素养过硬的。
问题是，很多优秀的教师是当不了校长的！甚至是连一张证明其“优秀”的优秀证书都求而不得！
他们只是校长们谋求政绩的工具而已！当校长需要他们做事的时候，他们是有能力的！当发放荣誉、金钱的时候，他们就被排到最后去了！
为什么呢？因为这些有能力者的“优秀教师”，往往极具个性，是不讨领导喜欢的！自然占不到便宜，也当不了官！
但凡能力平平，听话、情商高的（我用个好听点词），却是极易当官。恕我直言，很多校长就是这么来的！当然，他们当官前也比较容易拿到证明其为“优秀教师”的优秀证书！
证书！证书而已！
我想，这就是大概的“中小学校长都是优秀教师”的由来吧？！
姑苏讲堂
在中小学，能当上校长的一般不是因为课上得好。他们一般都有专长：会挖门子、盗洞子，会疏通关系、溜须拍马，靠这个能力当上了校长！课上的好的老师一般都在教学前线潜心教学，他们把时间和精力都投入在教育教学研究和活动中，没有心思和精力钻营和巴结怎样当领导、怎样当官发财！有同感的请举手！
弱玟竹
给你们说个笑话。
有一位教师，在竞争上岗时落聘了。没有办法，他花了点钱，到了亲戚当校长的另一个学校去上班。教学不会，去了后勤。一年之后，他竟然到了原来落聘的学校当了校长，原来的校长主任全部落聘。这校长，志得意满。一时间，舆论哗然，哗然又能如何？从此他再也没有落聘。
很遗憾的告诉各位，这是一个真实的事。几年后才听说，他的岳父是个房地产的开发商，因为气不过这事儿，背后给操作的。至于怎么操作，那就不得而知了。
老百姓拾荒者
不一定。中小学校长和优秀教师是两码事，两个圈子，这两个圈子偶尔有交集。就像优秀的足球教练和优秀的球员一样，二者不能直接划等号。
第一，校长的任命，已经超出了学校的范畴，小学校长由当地教育局经过层层选拔后，才能定下来最终的人选。而中学校长，尤其是高中校长，因为一个县一中的正校长相当于副县长，因此，校长的任命需要县里组织部，人事部决定。说句实话，大部分的高中校长，如果之前不是老师或者校长，那么高中校长都只是个跳板，是个过渡。
第二，校长的主要职能是大方向的把控，能够做到这个位置，对管理都有几下子，对事情，人情，都有一定的了解。说白了。管个人，谁都会，管得好不一定谁都会，但是，管得差是不用学习的。再者说了，学校里面，真正如干活的，是那些副校长，副校长能力的强弱，影响着学校的发展。我见过牛逼的校长，也见过尸位素餐的校长。
第三，优秀教师不一定能当好校长，优秀教师是课讲得好，但是，管理不一定到位。对人情世故不一定就那么炼达，学术钻研得越深，对人情关系反而很陌生，有一种排斥心里。有个笑话，讲课讲得好的老师，永远是老师，讲得不好的老师，有可能是年级主任，副校长，正校长。
一个学校的校长不一定是优秀教师，但是，必须懂教学，懂老师。否则，这个校长就是学校的灾难。
教书匠2018
真是一个怪现象的！不是优秀的能当上所谓的校长，优秀的教师很少很少当所谓的校长的！所以说是怪现象，是因为不优秀的人一旦当上了所谓的校长了，就会很快的获得所谓的优秀教师的称号了！真的是怪现象啊！！！！！！！！
圣山一佛尊天法师
在许多人的心目中都认为学校的老师们都是文化知识高，有一定的业务能力的人，而校长主任等是学校的领导，是管理全校师生的人，他们文化更高，业务更强。所以，这些学校领导在人们特别是大部分的家长们和学生们的心目中是让人羡慕的。但是，这些学校的领导真的就像行外人员们想像的那样优秀吗？这不一定，不是所有的校长主任都是原来的优秀教师。现在这些得到当校长主任的人大概有下面的几种教师：
一、有行政级别（一般都是科局级别）的校长、主任，许多人都想当，因为就算当了得不到什么好处，但是，起码一点是可以享受科局级别待遇，用不着超心去与大多数老师们竞争业务技术级别，所以，有部分老师会因为有关系，靠山而活动这些学校位置。想当领导的这些人中，有优秀的教师，也有一般水平的教师，也有文化业务能力稍差的教师。但是，最终谁得到当选，那还是由上面组织决定，当然也存在着不完全公平公正的现象。
二、在无行政级别而规模大一点的学校，也会有人想当学校领导，这部分人一般都是这三类人：1、年轻有为的，想为社会作一点贡献的人，另外，想在做出业积的情况下，走走更光明的路子。2、想过过学校领导隐的人，想到得当后可以陪陪经常来学校检查的领导喝喝茶，吃吃饭，然后让人们觉得“光宗耀祖”。3、有的想当领导的人是因为受到原来的领导苛刻过多，报着想报复的心理，心想，那天我当上了你才知道我的利害，你就等着瞧吧！
这三种人最终谁能走上领导岗位呢？在一般正常的情况下，上述第一种老师能够于取胜的可能性比较大，当然有时后两者也会给人一种出乎预料的感觉。
三、在偏远地区的一些小规模学校，也就是仅有二、三十个教师的小型学校，有时要找一个老师当校长或者主任是难找的，因为，老师们都知道，在这样的学校，管人不多，权利不大，责任不小，做事不少，因此，难得有人会跳岀来说“我当”。所以，在这样的情况下，谁有“关系”谁就会被“提抜”。
上述就是想当、得当或被当学校领导的各种人材和各种原因。
山叶叶
对于中小学校长是否都曾是优秀教师，笔者认为这二者是不可以划等号的。不可否认，有不少中小学校长是在一线教师岗位取得了不俗的教学成绩，成为教师队伍中的优秀代表，从而一步步走上领导岗位，成为中小学校长的，从这个意义上来讲，中小学校长也曾是优秀教师的代表。
在我们的身边，我们经常会发现有很多中小学校长仍然坚持给学生上课，虽然他们要处理学校的行政事务，但他们定没有忘记自己也是人民教师的本职工作，更没有忘记自己身上所肩负的教书育人的责任。他们在日常的教育实践中，并没有把自己与一线教师区别开来，而是认认真真的上好自己承担的每一节课，也不愧为全校教师的领头羊，这种教师也当然可以称得上是优秀教师。
但是我们也不得不承认，有些中小学校长并不是靠自己突出的教学能力和超强的领导能力走上校长岗位的，而是通过自己人际关系的活动及其他非教学能力“本领技巧”，成功获得自己的校长职位的。这类校长在我们的日常教育管理中并不少见，他们可能在学校管理上是一把好手，也可能只是领导而已，但他们应该不会是优秀教师，他们大多也不会到一线教学岗位上任教，而是一心钻研他的领导岗位与升迁。综合来讲，这类校长是不可以与优秀教师相提并论的。
总体来说，中小学校长与优秀教师之间的关系并不对等，他们之间虽然不能完全割裂，但也没有必然的联系。面对中小学校长，我们可以称之为优秀人才，但优秀教师不可以混为一谈，必须进行必要的区分。
东爱雨小公
🌹学高为师；身正为表！以其昏昏；使人昭昭！
🎍校长→学校的灵魂；校长→学校的名片；校长→学校的形象！
🇨🇳一位合格的校长，要有：先进的教育理论；远期的教育理想；科学的教育理念。这是建好一所学校的前提。
📚一位称职的校长，要有：课程教学的领导能力；组织领导能力；价值领导能力。这是办好一所学校的关键。
🎍一位胜任的校长，要有：渊博的知识；深厚的教学经验；胜任几个学科的教学；是教学能手，教师的榜样。
🕍一位优秀的校长，要有高尚的情操，良好的风范，时代的道德，是全校师生的精神领袖。
🇨🇳优秀的校长→以自己独特的人格魅力，感染着每位教师；以自己的亲历亲为→为教师团队做榜样。
笑看东篱
现在很少，基本上是会钻营拍马，欺上瞒下的人。一般人，真正认真教学的是当不了的，也干不了。因为现在和过去不一样，校长不仅仅是对付学校的人还要对付上下左右的人。往往认真管理教学的校长，真正的教育专家，既得罪上又得罪下。
野火烧不尽73823000
太对了！前几年提拔的领导都是溜须拍马、搞关系走后门、阿谀奉承、中饱私囊之徒，这些人很多都在职，不把这批人搞掉国家永无宁日！
