雪狼95463451
初一学生天天晚上写作业到12点，早上六点五十到校，一天需要做试卷三张。我相信你说的是真的，更相信孩子晚上时间绝对没有全部用于写作业。
初一固然比小学学习科目多，难度大，但哪个中学老师也不会给孩子留那么多的作业。三张试卷，正常学生半小时一张，一个半小时足可以完成。如果提问者不相信我的判断，你可以通过以下方式判断一下孩子是否集中精力写作业。
一是问同班家长和同学，孩子几点写完作业。如果多数人在十点前完成，那就是孩子自身存在问题；如果多数人反映十点前写不完，你们可以集中向老师要求减少作业量；二是统计孩子放学后时间安排，除了吃饭休息之外，孩子用于作业时间到底有多少。如果孩子作业时间不超过3小时，说明他时间安排不合理；三是观察孩子写作业状态，写作业时是否全神贯注，可否有中途找东西、玩手机等情况，如果孩子在作业过程中经常中断，说明他学不进去。
初一学生每天睡眠不到七个小时，很容易出现白天疲乏、上课无法集中精力听讲现象。为避免后续学习烦恼，家长还是要找准原因，从提高学习质量和学习效率入手，帮助孩子建立起良好学习秩序。
入青0601
我所居住的是一线城市，重点中学的校区。这所重点中学有初中部和高中部，初中部分重点班和普通班。在重点班里，语文教材是不按教学大纲学习的，而是学《中国最好的语文》这套书。要求孩子自己完成课内语文学习，还要背诵学习这套难度较大的书籍内容，大量的古诗词以及超纲的文言文。每周不同的科目要进行小测验，每天布置的作业，即便是专注认真的优秀生，也需到10点钟才能完成。但是要完成全部的阅读作业，恐怕要到十一二点。早上7:30分准时到校自习后开始一天繁重的学习任务。这所学校不重视体育锻炼，重点班的孩子要到晚上6点钟放学。每周一次下午课后阳光体育，每周两次体育课。而普通班的压力相对来讲轻松许多，有些孩子还可以进行体育锻炼和打游戏。所以，我认为你所说的应该是发生在重点班的孩子身上。如果你孩子在普通班写作业到十一二点，我想你的孩子一定是玩儿了两个小时吃鸡游戏后再写作业。至于每天都刷题，那更是重点班的行为了，只有知识点掌握的足够扎实，才有资格刷题。对于普通班的普通学生要是这样做根本就没有任何意义。所以，你在描述上漏掉了重要细节，那就是你的孩子到底在哪种类型的班里，说清楚这点就不会误导大家了！
MiMiMao
我每次看到这些说法都战战兢兢，生怕耽误了儿子，我儿子每天都是9点睡，6点半起床，作业都能写完 ，同班里也有十一二点睡的，儿子说，下午自习课，他就专心写作业，大部分人都在玩，因为他们回家家长就喜欢看他们学习，所以作业留到回家再做。而我的观点是写完作业随便玩，我陪他玩
咚咚锵712
这应该就是当前中国教育存在的重知识轻能力、片面追求成绩、忽视学生身心健康等普遍问题。最近我看了一部印度电影《嗝嗝老师》，再次引发了对我国教育的一些思考。
大家都知道，印度也是世界人口超级大国，近年来，越来越多的印度人在管理、经商和科技等领域崭露头角 ，印度人在历年福布斯财富排行榜中也稳占多个全球首富席位。人才肯定与教育息息相关，昨天看了电影后我发现我们的教育还真不太一样。
首先给我的感觉是印度的教育以尊重学生和辅助学生学习为主，我国教育以管理学生和教导学生为主。
其次，印度对教育的投入应该较大，同样是人口大国，影片中的班额居然才15人，回看我们的班额，六七十人一个班应该常见。
再看老师的素质，影片中该老师持双学位证书，教学对象应该是初中学生，她包班负责这15人的教育教学，可见对老师的要求极高，几乎全能型人才方可胜任。我们的教师，985、211、普通重本选剩下的才报考师范类。
然后看他们对学生的考核，影片中只分“优秀”与“合格”，学生检测合格了都兴奋不已，只有考到第一名的那位学生颁发了一枚优秀徽章。而我们的检测，只要没考到满分，老师家长都会帮助孩子不停反思分析总结。
最后看教育教学过程，他们始终注重过程中团队合作力量，注重研讨氛围，注重动手操作，无论是学校富人区孩子还是贫民窟孩子，出入图书馆，出入实验室几乎是学习的常态，我们除了大学，中小学估计只有一线城市有这样的教育资源，其他地区即便有估计也只是个摆设。我们的基础教育特别注重知识的积累，许多学校为了考高分，作业试卷狂轰滥炸！
当然，我国的教育，特别是基础教育知识夯实得扎实，这是举世闻名。有得就有失，许多老师在教育教学过程中也在不断的权衡，大胆尝试，希望尽快找到既保护学生身心健康，又保证人才培养质量的方式方法，我想，这不仅仅需要老师的努力。
生活科创
我一直反对学校给学生留太多作业。
学校是教育人的地方，不是制造做题机器的地方，可是初中生每天晚上做作业到12点是一个普遍现象。晚睡早起，天天学习，卷子成堆，成了中学生的生活常态。
学校这样做一是为了提高升学率，因为题海战术确实是提高学生成绩的一个方法。二是为了与其他学校竞争，升学率高的学校，无论是初中还是高中，在竞争中就占优势。一个学校升学率高，口碑就好，家长们就会想方设法让孩子去那里上学，尽管可能会离家千里。比如河北唐山某县的学生不远千里去石家庄二中上初中。三是为了满足社会需要，其实是家长需要，因为很多家长把作业多不多，学校管的严不严，升学率高不高，作为评判好学校和差学校的标准。升学率高的学校都是作业多，管得严的学校。
但是，这样教育出来的学生整体素质并不高。
我们知道，初中孩子毕业时都要填一个综合素质评价表，包括“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”等等。
面对这样一个素质评价表，再看看那些日常生活完全被上课、做作业、刷题、上补习班占据的孩子们，学校和家长，你们怎么给孩子填这个综合素质评价表。
整天被作业围困的孩子们的审美能力、表现能力、交流合作与实践创新能力，从何谈起。
邻国日本能连续18年获得诺贝尔奖，他们上初中的时候，每天晚上会做题到12点吗？
安宁晋福家长汇
我对此看法颇多！
初三学习到十二点也就顶天了，初一就这么干，初三咋办啊？
现在社会浮躁，家长担心孩子学习不好，其实初中、高中教师也一样浮躁，他们浮躁的表现就是，玩命让孩子学习，只要成绩好，其他的都可以不管不顾。学生成绩好了，他们在其他老师面前就有面子了，就体现了自己的教学水平，也会在其他家长中有更好的口碑，但这都是在题海战术的办法下获得的，甚至提前预支了学生的成绩。
一个好的老师，应该是精选习题，避免让孩子陷入题海战术，重点是通过分析各类问题的解题技巧和方法，让学生掌握的是解题技巧和方法，而不是让学生通过题海战术来自己领悟，这种方式是很不可取的。
如果孩子每天睡眠不足，怎么会在课堂上有学习效率，怎么可能取得好成绩？
遇到这样的老师也没办法，但自己要好好想一想，好好考虑一下，到底该怎么学习？
或者是提高做作业的效率，或者是放弃学校这种题海战术的方法
抚顺中考研究
作为一个小学生家长，我感到听着就害怕。虽然现在孩子学习还算优秀，但我真的更看重她的身心健康。
但是这一社会现实又不是我们一己之力能够扭转的。所以更希望国家有关部门给升学等方面定一个更完美的升学体系和制度。让孩子们不必这样去学吧。
0全世界只有一个我0
我觉得还好吧，我89年的，小学一年级开始早上五点到学校早读，一直延续到高中毕业都是这样，初中高中基本都是一个月才休息一天，一年只知道家里的夏冬。那个时候从来没听过学生不堪压力自杀的，反倒是毕业了工作了经常有那种不堪压力自杀的。我最小的堂弟爸妈都不在家，小学一年级都住校，星期天都是亲戚接送，双休，从来不上补习班，学习中上。觉得孩子辛苦我觉得完全可以不报补习班，现在的学生都是减负不在学校学，然后放学各种补习班更累，千万别搞什么减负了，只是减轻老师的负担，反倒增加学生和家长的压力
摄灵魂影
写不完就不写嘛，初一十点前睡觉应该必须是常态，偶尔十一点前睡觉还可以接受.否则效率绝对会拖累结果.就算拖累的结果不明显，拖累的身体也是得不偿失的.有的学生做张数学卷只要半小时，有的要2小时！老师肯定是统一布置了，只能家长自己调节了.家有初一生，在校9:30熄灯，周末在家十一点前睡觉，但九点后就洗洗看电视，玩游戏了.每周末再安排2小时参加乒乓球训练. 自觉安排的很合理，成绩算不上数一数二，但也还算可以的，爱学习，不厌学.就算到初三，我的原则是10:30
分前停止作业学习，十一点前上床睡觉💤
手机用户72826544535
作为未成年人来说，这样的繁重的学习任务不利于学生的身心健康，但从学生成才绝对出发，繁重的学习状态有利于培养学生良好的学习品质。
一、当前各级各类中小学校对于学生管理制度严格，学习时间紧张，学习任务繁重，课程设置内容量大，为了提升学生的成绩，各科任教师给学生布置的课后作业任务重，教师对学生的要求比较高，家长对子女的期望值也比较高。
二、加之教育局要对各学校教育教学质量每年都要进行教育教学质量评比，而且对于各个教师的教育教学成绩要进行统一组织检测考试，依据学校教育教学成绩确定各学校当年的评优选先名额，具体关系到各学校教育教学质量奖励名额，同时教师个人的教育教学成绩也关系到教师个人被评优选先年度考核，获得的各种奖励直接关系到职称晋升评定。
三、正是由于教育局对各学校教育教学工作质量进行年度检测和考核，教师不得不抓紧学生的学习，增加学生学习时间，扎实学生对基础知识的掌握，熟练记忆各种重要考点，熟练掌握相关重要知识，通过布置一定量的学习任务，训练学生解题能力；特别注重班级内一些学困生和临界生的学习管理，通过各种形式的学习训练，布置一定量的作业任务，让学生在大量的训练中逐步提升自身各方面的能力，以期达到提升班级整体成绩的目的。
四、问题中描述的初一学生作业任务太多，学生作业写到晚上十二点，早上到校比较早，每天需要做三张试题，这是学习过程中正常现象，家长要正确对待这种情况。当前教育发展形势良好，高校对学生的选拔机制逐步走向多元化，高校招生形式多元化，任何学生的成功需要大量的付出，任何学生的成功不是随随便便的，学生只有按照教师的安排，通过大量的练习，才能熟练掌握基础知识，扎实考点知识，不断提升学习能力，培养良好的学习习惯。
五、再者，家长应该对孩子的学习进行正确引导，有必要针对在孩子在学习过程中表现的情况分析原因，是否孩子在做作业的过程中有拖拉、磨蹭、出笔慢的现象，致使做作业速度缓慢；家长还要对学生进行成才意识教育，教育孩子学习需要付出；家长也要明确，孩子学习过程并不苦，而不学习的人生才会更苦；再者在孩子学习过程中，家长应该给予学生进行必要的辅导，讲解相关习题。
总之，学生作业任务繁重，家长要正确看待这种情况，不要过于担心，孩子正在处于良好的学习习惯和学习能力培养阶段，只有在通过完成大量的学习任务中逐步提升学习能力。
