無崖子49127366
一直以來，教師都是一個偉大的職業，在很多人眼裡，教師都是值得大家尊重的人。因為他們用他們的青春在培養著社會主義接班人。那麼，問題來了，為什麼高中一畢業，班主任就不太願意理學生，以前發信息都回，現在幾天也不回？
1、班主任工作忙，沒時間。
既然是高中班主任，那在送走一屆學生後，肯定就要立馬接手下一批學生。班主任不僅工作忙，而且工作壓力也很大。所以，在收到以前學生髮的信息的時候，可能他們是準備過一會回的，但是忙著忙著就會忙忘掉了。這個我深有體會，因為我每次在很忙的時候收到消息，我都會想著過一會回，但是，過一會一定會忘了。所以，班主任也是有苦衷的。
2、信息內容很多都重複，心意收到就好。
大部分學生給以前班主任發信息都是發感謝一類的信息，當班主任看到這些信息的時候肯定也會很欣慰。但如果總是這樣的信息的話，內容基本上都一樣，班主任可能就會覺得心意收到就好，同學們的感恩之情表達出來就行。
其實，每一個老師在帶學生的時候，都是把學生們當作自己的孩子。但老師的精力也是有限的，在一段時間內，也只能把心思放在自己的學生身上，無暇顧及到已畢業的學生，所以大家應該理解。對此，你是怎麼看待的？更多問題歡迎關注交流，成長路上我們一起前行！
許悠然
這個問題有意思。
\n經常有人說，畢業了學生就不聯繫老師了，讓老師們覺得傷心，沒想到學生也是如此。作為班主任，我來說說為啥吧。
\n首先，肯定是有點忙，但是。我經常跟家長們說，老師職業的特殊性是經常人機分離，因為上課時候不能接電話，所以難免有時候不能及時回覆。有時候上完課馬上要組織學生課間操，或者趁下課到班上做各種通知，我也經常會忘記給家長們回覆，多謝家長朋友們的體諒。
\n其次，再怎麼忙，也不能獨自成為不回覆的理由。因為如果是男女朋友的短信，無論如何你都會找時間回覆吧。所以，忙，根本就是敷衍，最為關鍵的原因是沒有共性的，可以長期交流的話題。
\n師生感情本身非常單純，交流一次兩次的就可以，能夠支撐聊天的持久性不足，不可能每次都以感謝開頭，回校看老師結尾。所以，如果這個孩子不學習師範，很難有經常性的交流。
\n最後，有些許的原因是，相見不如懷念。說實話，我很害怕孩子們畢業了，慢慢長大了，越來越成熟了，突然有一天，發現這個世界並不是老師所描述的那樣，原來很喜歡很崇拜的老師也不過如此。誠然，離開學校，我們能夠給學生們的幫助也就結束了。至於這個社會和世界，每個人眼中的也都不一樣。當兩個價值觀不同的人去觀察同一件事時，也往往得到不同的結果。所以，我願意在記憶中留下你最美好的回眸。
朱鐵平
我高中在班裡連續兩年都是第一，成績還不錯，全年級的老師都認識我，偶爾去趟不同樓層的辦公室也能聽到他們在討論我。這些也沒什麼，最主要是跟我們兩年的數學老師，當時跟他關係真的挺好的，師生關係挺融洽，我本身喜歡數學又比較努力，所以他對我很好。上大學兩年，每到節日都會發短信問候，可是漸漸地收到的回覆都是一眼就看出來是群發回復，我也就少發信息給他了。大二我應同學們的要求，組織了一次同學聚會，那次聚會我籌備了很久，所有的事都是我親自安排，包括聯繫同學，老師，地點，菜單，酒水都是我來的。可是後面吃飯的時候，大夥給他敬酒，他看著我挺尷尬的，半天沒說話，最後還是問我叫什麼名字。當時心裡覺得挺涼的，然後發誓以後再也不組織聚會，他人組織高興就去不高興就不去。其實我們記得他，他未必記得我們，雖然這不能怪他，但是自己也沒必要找難受。我們終究是對方的過客，分別即遺忘。
上帝沒有臉
作為一個帶過五屆高中班的班主任，對這個問題還是有一些想法的，班主任不太願意理學生，主要有以下兩個方面的原因：一、班主任自身的因素，過去發信息都回，是工作需要，是班主任的責任驅使，你畢業後和班主任管理被管理關係的這種關係發生了變化，你不再屬於班主任的管理，班主任也不再對你有義務和承擔管理責任，由過去的師生關係變成了朋友關係或者路人甲關係，對於朋友看事情的緊要程度，可能及時回信，也可能不忙了之後回信，對於路人甲可能忘了是誰了，就沒必要回信了。但第二種情況應該是極少數，我自己送走的這五屆學生，基本上每個學生髮給我的信息都回及時回覆，每年我非常高興收到畢業學生的信息的，絕大部分是節日祝福和生日祝福，還有一部分是告訴老師自己學習狀況的，大學拿到獎學金的。學生的任何成就，做為他們的老師我都非常欣慰。
二、學生自身的因素，有一種學生畢業後幾乎不和班主任聯繫，幾年也不發一個信息，發信息的時候是需要老師幫忙的時候，比如需要學校開成績證明，畢業證丟了想補辦，對於這類學生我本著能幫就幫的原則，但超過自己能力範圍的就沒辦法啦。對沒有感恩之心的學生，做為曾經的班主任幫他是念一點幾年的師生情，不幫不理我覺得也說的過去。
我是包子師。
包子師
這個問題，我覺得我有發言權，因為我就是一名貨真價實的高三班主任。
一般情況下，沒有及時回覆短信可能有以下原因：
一、班主任確實忙，分身乏術。上過高中的都知道，天底下最忙的一個群體恐怕就是班主任了，尤其是高中班主任，每天5:30起床，5:50左右到班；上午從8:00左右開始，直到12:00左右才能離校；下午12:40左右進班，17:00左右離校；晚上又是三到四節自習，有的學校晚自習一直到10:30結束，其中第四節又要求坐在班內，守著學生，凡是班主任在班期間，是不能帶手機的，可以想見，班主任一天的大部分時間都在班內，都是人機分離，哪有那麼多的時間看手機？哪有那麼多的精力處理已經不屬自己管轄範圍內學生的事兒？
二、畢業了的，管，是情分，不管，也情有可原。有關這類問題，我們班主任們在一起時也不斷探討，可以說，有這樣想法的絕不是一個小數字。本來，班主任們平時都忙，有時甚至緊趕慢趕手頭當務之急的問題尚且處理不完，而已經畢業了的，大多是說些無關痛癢的話，和班主任眼前的利害關係不大，礙於情臉，就回了，無論及時還是不及時，當學生的都別太在意，班主任不容易呀。
郭老師說語文
首先我認為班主任太忙了，雖然這一批學生畢業了，可對於把畢業班的老師來說，他們又面臨著新的一次開始，為了同學們能夠考出好成績，老師們更是夜以續日的工作，老師們除了要要管好教好學生以外，老師也有自己的家庭，有自己的父母、孩子要管。雖然老師對每一屆畢業的學生戀戀不捨，可是老師們也不能總把過去的學生一直都放在心上。
第二老師和畢業的學生雖然有深深的師生情誼，可畢竟老師和同學還是有代溝的，畢竟看問題的角度不同，所以畢業的學生很難和老師有共同語言，除非是那些上師範的學生。
第三師生情誼，偶爾聯繫會給彼此帶來一份喜悅，可如果聯繫太平凡的話，說不定會影響到老師的生活，因為大學生活本來就有很多空閒的時間，可老師又在為下一屆的同學能考出好成績在拼搏，哪有那麼多的時間和你閒聊。
最後希望畢業的同學們能夠把這份師生情深深的埋在心裡，沒什麼事儘量不要打擾老師，放假了有時間去看看老師，祝天下的老師們都能身體健康，工作順利。
順林海
老師帶學生，就像豬官養豬一樣，豬都出槽了，誰還去管豬是賣到哪裡去了。
老師就是一份職業，在做老師的同時他也是父母，子女，他還有很多的角色要扮演。老師把一屆學生帶畢業了，他就會準備帶下一屆，工作重心已經不在你們身上了。
按照三年一代溝的說法，你可以算算你和你老師有幾個代溝。假如代溝一說真的存在，你認為畢業生和老師還有什麼聊的話題？聊試卷？聊物理？聊生活？在老師眼裡，你就還是一個孩子，一個沒有踏足社會的大孩子，他的人生觀世界觀和學生的都不一樣，畢業了，能和你電話聊上五分鐘的都是好朋友之列的了。
老師作為一個職業，他的生活裡除了做好家庭關係外，就是職業規劃的交流，他的關係網大多是教育系統的朋友，因為那些才有更多聊天的話題，意思，思想這些才能統一。這些都是你這個畢業生遠不能做到的。因為你在老師眼裡就是學生，就是沒工作的人。要知道，開寶馬的人是不會和騎自行車的人做朋友的，雖然不好聽，但是這就是事實。這就是交際圈。習慣就好。把老師當作你生命裡的過客。做朋友，還是等你大學畢業，考了工作後再遞老師一支菸，然後說，老師，你是我人生中最重要的人，謝謝您。
逆著陽光行走
“天下沒有不散的宴席”，高中已經畢業，班主任不願理學生，很正常。具體分析應該有以下原因。
1、學生已經畢業，意味著班主任工作已經結束，倘若天天有學生來問這問那，問一些現在不是班主任的事，會讓老師感覺回到了工作狀態。班主任工作很累，需要靜下心來放鬆，不想被打擾。
2、有些同學在學校時做了一些讓老師生氣的事，在校期間給老師留下不好的印象，沒畢業時老師就巴不得早點畢業，現在畢業了，更不想有什麼瓜葛。
3、有一些同學在群裡漫無目的的閒聊，老師時間上沒空跟你閒聊。也有些老師會認為，倘若過分熱心的及時回覆，之後還會面對同樣的尷尬，所以乾脆不理睬。
4、老師和學生畢竟有代溝，興趣愛好可能都不一樣，因而有些老師選擇退出班級群，或是長期潛水。
班主任和學生，在學校是管理與被管理的關係，在共同的生活中建立了感情，但是老師可能每一年都當班主任，學生很多，由於精力限制，不可能隨時隨地回覆學生的消息。在學生眼裡，畢業的班主任就一個，但在老師那，你只是他所教的千百個學生中的一個，所以可能沒有學生所期望的那樣熱情。
不是不重感情，而是重不起來。微信群也需要時間，倘若沒回復，平常心就好。你說呢？
文軒閣
前幾天去重慶，遇到了6年前畢業的兩個學生，感覺非常親切，毫無距離感，儘管畢業之後聯繫的也不是很多，但是依然有“他鄉遇故知”的感覺，當然，所有的聊天基本上都是圍繞著學生時代和現在的學習情況以及未來的規劃等方面進行。
一、老師不回信息，得看你發的是什麼信息
高三一年，班主任無疑是學校裡最忙的那個人，高三一畢業，我們最想做的事情，就是陪伴和休息。聯繫一年沒有節假日的生活加上巨大的壓力，讓班主任老師身心疲憊，更沒有時間帶自己的孩子，這個時候作為補償，我一般是不看手機的。然而，這一段時間，班主任還免不了受到很多打擾。這個時候，我覺著不是所有信息，班主任都會去及時回覆的。這個時候，班主任可能會甄別一下：
1、如果是有急事需要班主任幫忙，班主任會及時回覆
比如，有個學生的檔案袋封條不小心弄壞了，家長很著急，這個時候，在力所能及時，及時給與幫助，是應該的。
2、如果是班主任不擅長的事情或者不重要的事情，老師可能會不回覆或者晚回覆
也有的家長和學生，什麼事情都不上心，推給班主任，我覺著班主任是可以不用回覆的。比如到學校轉團關係，學校已經給學生下發了轉團關係的時間，偏偏有些人不去查閱，不去問同學，而問班主任，其實班主任還得去打電話查閱這個時間，你說這個問題，班主任完全可以不去理睬。我想這些學生肯定也會有辦法查閱到的。
再就是報考志願的問題，其實很多班主任都不太懂這個問題，基本的問題問一問沒關係，但是如果你把所有報志願的問題都去問班主任，可能就不會得到班主任的回覆，因為這個問題上，班主任本身不應該成為主角，他也可能沒有能力提供太多的參考。
二、多數班主任，只會幹工作，不會“拉呱”
班主任和學生的交流，都是圍繞著學習和成長的話題進行的，這之外的事情，不僅和學生不太會交流，即便是和社會上的朋友，也不太會交流。畢竟老師的社會經驗比較少，又套上了老師這個身份，自然在聊天時都是充滿了對學生的教導和期待，一旦離開這個環境時間長了，這種話題就不存在的，交流也變得敷衍起來。
三、如果你感激他，過年時發個祝福信息；成功的時候發個喜訊即可
其實，這並不是說師生關係就應該“人走茶涼”，很多學生在過年過節、取得階段成功時給老師發個信息，老師都會由衷的感到高興，都會在很多場合自豪的提到。
比如，我的一個學生，在大學畢業後順利考到上海市公安局，第一時間給了打了個電話，那個時候，其實就是老師感覺特別幸福、特別有成就感的時候。
鐵打的營盤流水的兵，老師在送完這一批學生上車後，會原路返回，等待新的一個循環，所以，不要因為這種小事去糾結，有些人註定是你人生中的過客,有些人卻註定會成為你記憶中的常客。我是“贏在高三”，致力於高中教學和高考研究，歡迎關注。
贏在高三
我就是高中班主任，隨便答哈。
第一是真的忙，沒有時間。班主任在學校各種瑣碎的事情很多，要處理這處理那的。家裡有老有小，連陪自己小孩的時間都很少，哪有時間陪學生聊天。以前也和畢業的學生聊哈QQ微信的，但是一聊要好久啊，慢慢的就冷處理，最後沒什麼事不聊。學生在讀大學的時候，那都是閒的，空閒時間太多，但老師是工作了的人，真沒那個時間。以前讀大學的時候一個月短信一兩千條，當時營業廳的人說工作了就沒時間聊了，還真是，工作之後套餐裡的一百條都太多餘。
第二是沒什麼聊的，有代溝。第一屆帶畢業的學生我大他們五六歲，三歲一代溝的話也是兩條溝了。一般常見的情況是學生有什麼想諮詢我的時候會聯繫我，這樣就事說事挺正常。漫無邊際的瞎聊沒時間，那些內容我也不關心，有的時候難免變成對學生的再次說教，自己看著都尷尬。
第三是沒什麼動機，沒動力。我聊天啥的需要時間精力，但我對學生無所求，所以就不想付出這個時間和精力了。女學生再漂亮，我也沒有聊的動力，因為和我沒什麼關係啊。至於我生活工作中遇到的亂七八糟的煩心事，他們也幫不了我啊。我三十歲的人了，也不需要他們的開導和安慰。
至於過年過節這種，幾十上百條信息，發的學生，我心裡面想起一下，略感欣慰，但我都不回的，客套話大家都累，心領了就行。
當然這麼幾個原因，主要還是沒時間沒精力啦，作為學生的你們可不要玻璃心。
