花兒朵朵150183730
1-說不該限制學歷的人肯定會舉一堆有真才實學實戰經驗的案例來說服大家。但有學歷的又有真才實學用心做教育的人大有人在，足夠滿足需求。
2-不同地域，不同經濟條件，教育環境確實存在對老師學歷要求上的差異，但同樣要根據具體問題制定不同學歷要求標準。具體問題具分析，具體問題具體方案，這本來就沒有什麼問題。某地方教師學歷低不代表不限制學歷，只是地方具體政策罷了。
3-隨著經濟發展，物質生活的提高，加之不良師德老師帶來諸多負面影響，還有社會上普遍向錢看的普遍現象，導致教師的社會地位有一定程度的下降，很多大學師範生、教育機構、院校男女比例失調。不管是幼小初、高中教育還是大學老師，都應根據學生不同心理、生理、智力階段給予學生足夠的做人、做事，求職知、問學，生活發展的相關培養。大學老師為人師表更應該在教育領域，在培養人才上作出貢獻。但現在教師在很多人眼裡就是輕鬆，朝九晚五，假期多，福利好，穩定等的代表。
5-教師應注重教書育人，我支持不斷提高老師社會地位和待遇，尊師重教，同時也應加大老師的定期考核，不斷優勝劣汰，給予教師不斷提高自我的外在推動力；反對教師憑學校資源搞特殊化，區別對待學生；反對家長過於屈從老師安排，曲意逢迎。
動手奶爸
為什麼不限制？就那些300多分就能上的三本和200分就能上的專科，能讓他們當老師？高考總分750呢，那些三本，專升本和專科的渣子，學渣，自己都學不好，智商250的東西，你指望他們能教好學生？他們從高中混到了三本和專科，又從三本和專科混到了社會上，還好意思來教學生嗎？教學生怎麼混日子嗎？我覺得河南這個做法對，教師隊伍要二本以上的師範類院校才行，那些說不限制的，隨便在街上找個三本或專科生教你們兒子吧，把你們兒子教成混子更好。
丿Top灬哈森
教師，作為培育祖國下一代的園丁，其自身知識水平和綜合素養的高低，對於下一代的培養至關重要，只有在自身有一定學識水平的情況下，才能更好地傳道、授業、解惑。一定的學歷能反映個人擁有一定的學識水平，是個人一定素養的體現。想成為教師或能否成為教師，應該有一定的“學識認證”。也正是因為此，每年的教師資格證考試和各地的教師招聘都會有一定的學歷要求。例如教師資格證報考條件中，要求報考幼兒園教師資格需具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷、報考小學教師資格需具備中等師範學校畢業及其以上學歷、報考初級中學教師資格需具備高等師範專科學校或大學本科及其以上學歷、報考高級中學和中等職業學校教師資格需具備高等師範院校或大學本科及其以上學歷，此外，部分地區教師招聘也會有學歷方面的要求。
雖說學歷並不完全代表教師學識水平的高低，也不是衡量一位教師好壞的決定性標準，但它必然為是否能成為任職教師的准入門檻，因此對於想成為教師的人來說，學歷是有其重要意義的。
梧桐夜雨390
對於教師醫生法官等類型的職業，我的觀點是必須相對高素質的人來擔當。其中學歷是重要標準。這幾年，本三的學生當中小學教師當醫生不少，一個普通中學畢業考上的本三生，再去教重點中學的學生，合適嗎？其實際水平其實還不及這些學生。這方面大學教師確實不錯。
手機用戶6013464271
提高教師入職門坎，是改革的必然趨勢，比如發達國家，芬蘭德國，美國……連幼兒園都是碩士博士。這並不是大材小用，充分的說名國家對基礎教育的重視，有利於基礎教育的發展。但問題是我們怎樣吸引高學歷高素質的老師加入？
秋風i喜雨
我們這裡凡是專科以上學歷，不論全日制還是函授、網絡教育，有教師資格證都能參加教師入編考試的報考。幼師考試中專畢業，有幼師教師資格證可以報考幼兒園教師。
書畫家作品交流
要重視教育，起碼得二本以上的學歷，不誤人子弟。你想想，高考連個二本投檔線上不了再怎麼還有什麼教書。
莊浪大餅
不用看學歷看什麼？不限學歷限什麼？這還用問嗎？難道讓“閒散人員"從教不成？除非想廢棄教育。
黃河淘金
不該限制，術業有專功，有人別看學歷低，但某一學科很強，華羅庚陳景潤即如此
夢想一枕
這個問題深奧:教師沒有一桶水怎給學生一杯水？
