常常有这样的时候，一句话就仿佛一颗子弹，击中你的心。
当我站在“知无知”文化空间，看到苏格拉底的那句话时，心底涌动的，正是这样一种感觉。
“我只知道一件事，就是我一无所知。”
这，应当是智慧的开端。
最近回郑州，有朋友问起我这一个多月以来的感受。因为南明教育对于大家来讲，是陌生的，而教育圈里的同道呢，则多少会有些仰视的感觉。毕竟，这个团队已然在中国的教育史上留下了不少动人的传说，那一个个熠熠生辉的名字，宛若星辰。
我说，我的同事们啊，都是痴人。显然，干国祥、魏智渊、王志江三位总校长皆为学者，而那些优秀的老师们，也非常注重学术研讨。在运城国际的这一个多月以来，无论是日常上课还是学科教研，无论是共读还是微演讲，我所看到的都是那么一股劲儿，一股专心、专业的劲儿。
我说，在这样的团队里，我愈发认识到自己的浅薄。正如在共读《儿童的人格教育》时，魏智渊校长无意之间的一句话，点到了我的软肋。
“王钢虽然不懂教育，但他以他的纯粹，感召了一批纯粹的老师和家长，把一所小学办得有声有色，就像一个童话。”
这是褒奖，是基于批评的褒奖。
我承认他说的对。
从事教育近二十年，我多是凭着一种自觉来当老师当校长的。这也许是一种幸运，那就是我的理解和实践恰好符合大道。但这也是一种桎梏，难以突破，实现质的飞跃。
所以，在过去的六年中，我最为惶恐的事情，就是成为我的同事们的“天花板”。
他们明明都有着无限的潜力，如果我这个当校长的固步自封且自以为是，他们又怎能一飞冲天？
而进一步来讲，我们必须担心的是，不要让老师成为学生的“天花板”。
这就好比是我们在和孩子一起奔跑，可是我们却不许孩子超越自己。于是，他们只能比我们跑得更慢。长此以往，兴趣索然！
可是，在知道了自己的无知之后，怎么办？
我忽然发现有那么多的书要读。
而我的时间又是那么少。
我忽然意识到之前浪费了太多的时间。
我的底子太薄了，尤其是教育学和心理学——尽管每一个师范生都要通过这两门课程的考试，但是那样的学习所得，实在太浅太浅。
我确实陷入了自我怀疑与惶恐不安。
在十月十一日的晚上，运城国际学校邀请到谌洪果先生，开讲“法律与文学”。
在讲座结束后，谌先生来到魏校长的办公室，二人谈笑风生。我呢，是在他的金句“故事，可能打破成见，也可能制造成见”的启示下写完了那篇《教学十九年的她辞职了，跟你关系不大》。关掉电脑之后，我原想悄悄溜走——我的办公室就在魏校长的隔壁，或来或去，不得不经过他的时常敞开的门口。
可是，我被魏校长叫住了：“王钢，来聊聊？”
我只好坐下来，老老实实地说：“你们讲的，我听不太懂……”
两位不觉莞尔。一个说“没关系”，一个说“那有什么”。
那就聊呗。
话题转到我身上来，聊我的个人经历，聊我对教育的认识。
莫非这就是“解铃还须系铃人”？
说我不懂教育的魏校长，又是随口一句话，戳中了我的心。
“你不必像我一样，甚至也不必读我读的书、思考我所思考的问题，你做自己就好，怎么舒服怎么来，这样你才是王钢啊。”
蓦然，释然。
我试着认识自己的无知。
我也试着接纳自己的无知。
一个人，总是处于“知无知”的状态，这不是一件好事么？
每一天都是新鲜的啊，因为每一天我们都走在求知的路上。
2018年10月23日
又：
前段时间，“女教师被关7小时”的事件被炒得沸沸扬扬。
在后台，收到了朋友的信息：“你怎么不写写这件事？很想知道你是怎么看的。”
我的确有自己的看法。
起初，我也认为那位副所长实在是飞扬跋扈，可细细想来，他的这“好大的官威”并不只是属于他一人。在他的背后，是整个社会的失衡——但凡有点权力的，便膨胀；而慑于权力，人们自称“草民”甚至“屁民”，默许、纵容这样的跋扈。
之后，我看到了那位女教师本人的失当之处。她所遭遇的，的确太不公平，然而她自己令孩子双手抱头蹲马步呢？其实，从某种意义上来讲，她同那位副所长不是一样的施暴者吗？她对孩子们的伤害，同样难以估量。而且她根本没有意识到这是一种暴力！五十步笑百步而已。
而在整个事件当中，最为可怜的，仍然是孩子。
无论事态如何走向，这个孩子的伤痕，已经难以愈合。
遇到这样的老师，摊上这样的父母，她无法选择。
同样无法选择的，怕是更多的孩子……
各位，咱们当自省。
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