每天我們都收到很多來自全國各地的電話或郵件諮詢IGI的課程有什麼與眾不同的地方，大家關注的方面通常集中在課程的設置和內容上；今天我們要和大家談一談課程表現形式背後的東西，基於怎樣的思考設計出了IGI課程並獲得業界口碑的認可。
關於怎麼賺錢的方法有很多，但關於怎麼生活的形式卻非常單一
要深入理解IGI課程的不同，就要先從我們現在所處的大環境說起。改革開放以來我們國家實現了巨大的經濟飛躍，對個人來講，在這個過程中湧現了無數的機遇和“造富神話”，再加上消費主義的興起，人們的心思或主動或被動地都放在了怎麼賺錢上。同時我們也留意到，人們的幸福感在經濟條件達到一定程度後不但沒有增加，反而有所下降。不少學者將此歸咎於社會的“人文匱乏“。人文是什麼？用一個不大恰當但很通俗的說法來說，人文就是關於怎麼生活。我們現在的大環境就是人們關於怎麼賺錢的方法有很多，但關於怎麼生活的形式卻非常單一，衡量成功或幸福與否的指標十分簡單粗暴。
在這樣一個大環境中，企業和個人評價一個課程最重要的指標就是“是否實用”，或者說學到的知識是否能運用到市場上幫助賺錢。很多國際機構的寶石學課程在中國失敗的一個重要原因就是它只注重知識本身，忽視或疏於知識和市場之間的轉化，知識和市場之間的那條鴻溝留給了學員自己去跨越。這對絕大多數學員來說十分困難。
在瞭解了這些後，再來講講我們課程背後的設計思路。
好的寶石學課程必須尊重並重視國內市場的實用需求，幫助學員跨越知識和市場之間的鴻溝
IGI作為世界權威的珠寶鑑定機構，傳授分享專業可靠的寶石學知識是我們的立身之本；在這個不可動搖的基礎上，好的寶石學課程必須尊重並重視國內市場的實用需求，幫助學員跨越知識和市場之間的鴻溝。這無疑對導師提出了更高的要求：不僅要傳遞知識，還要了解市場動態，能靈活借用情景假設和案例分析幫助學員充分了解在市場上什麼時候什麼地方可以如何使用什麼知識，能解答學員的專業疑問和市場困惑。
要照顧學員的實用需求，也要兼顧人文方面的引導
同時，我們也要意識到尊重並重視實用的需求，並不代表一味地向市場實用需求妥協，否則寶石學課程就會淪為“關於怎麼賺錢的方法“的一種，國內這類課程並不少見；相應的，國內對珠寶代表怎樣一種生活方式的理解還處於一個比較片面、萌芽的階段。要照顧學員的實用需求，也要兼顧人文方面的引導，在授業解惑的同時，引導全國的珠寶從業者和愛好者理解並豐富珠寶的人文意義，推動國內珠寶產業的升級。因此，IGI需要走在同類機構的前面，在課程中涉及生活方式、歷史比較、文化批評，還要求自己的導師擁有自己的興趣愛好，有關於生活的多元思考，讓課程有“用”的同時，還在人文教育層面有更深遠的意義。
正是基於以上的思考，我們設計並推出了IGI課程。希望以此，讓大家對我們有更進一步的瞭解。
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