狂奔的二狗蛋
每个孩子的智力发展速度不一样，家长可以通过这些方法判断孩子的发育情况，也可以用这些方式训练孩子，提升智力。
一、模仿能力
孩子是否对未知的事物好奇，充满兴趣，同时喜欢模仿呢？比如，模仿小花猫喵喵喵，模仿大人的讲话等。模仿不仅有助于培养孩子的思维能力，还能帮助孩子养成好学的习惯，只是家长要帮孩子鉴别，不好的坏的行为要制止。
我家孩子虽然早产2个多月，但是从出生后，我们每天都会和他沟通，和他互动，他会回应我们。就这样看着他在怀里哈哈大笑，看着他在婴儿床上手舞足蹈，看着他模仿广场舞，看着他模仿用筷子，看着他模仿学习机里念英语（模仿得可像了，语速语气语调都一样）、看着他模仿老师唱儿歌……
二、记忆能力
记忆能力会受遗传因素的影响，但是也是可以给孩子创造场景，可以加深记忆印象的。往往人们对让自己大开眼界、甚至震撼自己、或者N多第一次是会记忆深刻的。有种方式可以推荐你，学习+体验（实践），加深孩子记忆。比如孩子在画册上看到了大象、狮子、老虎，你可以带去动物园，他真的能记住并区分这些动物的。
平时，家长也要可以让孩子去记忆，比如自己的名字、年龄，家住哪里等。我家孩子因为爱模仿，听着奶奶叫爷爷的名字，叫爸爸妈妈的名字，他竟记住了，现在经常直呼我们大名……更让我诧异的是，我的手机铃声，他竟然不自觉学会了，每次我电话一响，他总会跟着铃声唱起来……
三、表现能力
当孩子学会了某种技能，他是否积极像大家展示呢？家长也是可以在日常生活中鼓励和训练孩子的。
记得，当时我家孩子刚能站起来，有一次全家一起看综艺节目，电视里面观众鼓掌，他竟在沙发上站起来，随观众一起鼓掌。现在每次看电视，或者参加户外活动，但凡有鼓掌的场合，他便要鼓掌，还要求我们跟着一起鼓掌……
之前我家对面有个新楼盘，每次路过，保安都会站得笔挺的给我们敬礼，现在每次看到保安、看到红旗，他都要停住敬礼……
上了幼儿园以后，表现能力更强了，学校学的儿歌超会用。路过斑马线，便唱起来，“红灯停、绿灯行、马路中间不准停”；下雨了，也会唱起来，“千条线、万条线、落在水里看不见”……
因为工作原因，我几乎没有时间教孩子，只是尽量在生活中帮助他，开启他自我学习的能力。
我从事教育工作，也是三岁孩子妈妈，点击右上角关注我，一起交流更多育儿话题吧！
早早妈育儿
每位宝爸宝妈都希望自己宝宝聪明伶俐，其实，从宝宝的一些小动作就可以初步判断宝宝智力好坏
滔说育儿
孩子的智力发育有早有晚，的确是这样。三岁表现出高智力水平的孩子，要么是真正的高智商，要么是早起智力开发得好。可以从这几个方面初步判断孩子是不是高智商。
一，语言能力。如果三岁孩子表达能力超过同年龄孩子，有一定的描述能力，总结能力，沟通能力，说明孩子有较强的语言优势。
二，动手能力。如果三岁孩子可以使用手指进行较精细操作，说明大脑对肢体控制力精准，智力水平高。
三，记忆力。可能跟多家长对孩子都进行过记忆力训练，如识字，背诗，图卡等等。高智力水平孩子对这类活动很感兴趣，效果也会不错。
四，专注力。高智商孩子对自己感兴趣的内容会表现出较强的专注力。父母应该多多观察孩子。了解孩子的优势领域，着力培养。
AR成长共读
文|段晓柒文森妈妈
你的问题呢可以分为这几块来回答：
一、说话迟不清楚父母怎么办？
1、首先孩子3岁就是5周岁了，说话不清楚你可以带孩子做个检查，看看是不是看舌头说话时好像抬不起来，问问医生是否舌系过短会影响发音；再者就是是否舌头下面是否又经拉住了导致孩子说话不清楚。这些先问一下医生排除一下。
2、如果不是的话，那平时家长就要加强跟孩子互动了，其实男孩子孩子说话的早晚与遗传因素和环境因素都有关系，平时要给孩子提供一个好的语言环境，同时调动孩子说话的积极性，父母可以带孩子一起学习语言然后和孩子感兴趣的玩具或者动物联系在一起，使孩子觉得语言是好玩的，调动孩子的积极性。
3、那如何教会孩子数数呢？如果孩子还不会数数，先不要着急，可能这是孩子对数数还暂时没多大兴趣.大人可先在孩子面前经常地搞一点数数游戏，但不要急于叫孩子学，待孩子想学的时候教他一点点，这样地，反复地，经常地引导，孩子就会产生要学数数的要求啦.就会自觉不自觉地会数数了，这个办法你可以去试试。
二、孩子的智商不是通过一些表现就可以决定的
我觉得你把这件事定义为孩子的智商有问题，我看是你小题大做了。其实有时候孩子说话并不会经过大脑，只是突然的会冒出这个句子，我不能用大人的视角去看待问题想问题，那就会复杂化问题。用孩子的角度去看待，你想是不是最近还在情绪不怎么好呀？在学校和小朋友相处的怎么样呀？在学校的表现怎么样呀？等等这些事情去想，还在不在状态说明他心里有事情，还在内心的情绪过满的话就没有时间去学习和处理其他的问题，只有在孩子处在好的状态的时候才会有更多的时间和精力去探索世界。还有一点提醒一下，就是最近还在的家庭环境也会造成还在多种心不在焉的状态的。如果都不是这些，可以参考第一点。
所以呀我养孩子容易是个女人都能完成的事，但是育孩子就不是一件简单的事了，多增加自己的知识构架才能应对孩子的各种问题，我是文森妈妈段晓柒有什么育儿问题可以关注私信我。
阿YAO育儿经
孩子的智力发育确实有高有低，但是我们也不能根据简单的情况，去判断孩子的智商是否有问题。
我家小孩，上幼儿园的时候，我也见过很多非常聪明的孩子，其中他们班有一个小孩子，在三岁的时候已经能自己读报纸了，可见这个孩子的智商应该是比较高的了。但是孩子的各方面发展也不能仅仅根据智商来判断，这个孩子在上大班之后，曾经被幼儿园要求退学，因为孩子的品行有一些问题，在幼儿园里面，老师根本无法管束，因此无奈之下，幼儿园要求其退学。所以孩子如果只是智商平平，其实也没有关系，我们可以看根据后天的训练来提高他的智商，但是我认为孩子品德的培养是非常重要的。
孩子在三岁的时候能够从一数到十，我觉得是一个正常的行为，我朋友家的孩子在四岁的时候数到20以后也数不清楚，但是孩子其他各方面的表现都很正常。
说话不清楚，也不一定就是智商的问题，有很多孩子可能因为他的舌头的发育的问题，所以说话含糊不清，但是跟智商没有任何关系，如果孩子说话含糊不清的话，希望家长带着去医院看一下，可能经过治疗的话，孩子以后就不会存在这种问题了。
因此我要说的是，如果自己家的孩子智商看起来是比较普通的话，那么家长不用担心，通过后天的培训，和刻意的训练是可以提高孩子的智力发育的，另外，我们也不要简单的从孩子的一些行为去判断孩子的智力发育是否有问题，如果真的存在疑问的话，还是去找专业的人士去测评一下。
另外我要说的是，无论孩子的智商如何，对于孩子道德品质的培养也是非常重要的。
Andy妈妈育儿心经
我们家宝宝现在3岁2个月，说话也比较晚，有时候跟你家这个说话有点像，你问他在幼儿园吃什么菜或水果没有，他有时会回答什么都吃了有时会说什么都没吃。
我想可能他的思维逻辑还没什么概念，还有就是你在什么样的情况下问他，以及你是怎么问的？都会有影响。比如：在他很认真看动画片的时候，我抱起他问他学校的事，他可能是回答不上来或者是很混乱的回答。
其实这么点大的小孩，家长们真的不必太就着孩子的智商着急，只要他平时的言行是正常的。就像学走路样，有的小孩可能走得早点，有点小孩走得晚点。我们也要给孩子一点时间，属于他自己成长的时间，我们可以在身边给他加油，引导他成长的更好，我想这就是父母的责任吧。
下面贴发一篇星宝宝上看到的文章：写的是关于3岁宝宝智力发育的学习和测试
其实每个孩子都是天生的学习者，对什么事情都有兴趣。路边的影子、远处的狗吠声、电话里的说话声、积木的碰撞、玩具铃铛的摇摆，这些对幼儿来说都是挺奇妙的事物。父母想要开发孩子的智力，那么所要做的，就是善用孩子的好奇心。父母要是能够分享和了解孩子的好奇心和欢乐，孩子就能感觉到孩子的观察和反应获得了肯定，获得了家长的注意。
3岁宝宝智力发育引导
1、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。孩子说对了，就给些小奖励。
2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。
3、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”；每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。
4、创造与小朋友社交的环境。大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。
5、可给孩子上早教班，系统地开发、训练孩子的各种能力。
专家指出，家长要鼓励孩子说话，设法让他在轻松愉快的气氛下自然地说，因材施教，耐心引导，持之以恒。
3岁宝宝智力游戏有哪些
孩子马上面临3周岁了，对于这样3岁宝宝的智力开发我们应该怎么样培养？而针对3岁宝宝智力游戏又有哪些呢？下面跟着小编一起来看看玩玩下面这些儿童智力游戏吧，比较适合三岁左右的宝宝.
1、看自己
目的：认识自己身体各部位，知道叫什么名称，有什么功能，培养观察记忆力，丰富语言。 》》3周岁的孩子竟然会这个。。
做法：和孩子一起画一正面人物，让孩子知道五官、四肢、躯干都叫什么名称，还可细分如上肢分上臂前臂手腕、手掌手心、五指，五指又分大拇指、食指、中指、无名指、小指，下肢又分大腿小腿、踝、脚，躯干又分胸、腰。还有颈、肩、背、臀等。可拿布娃娃给孩子讲。孩子知道各部位名称后，可以问答式讲解各部位的功能。手是干什么用的？让孩子尽量发挥。胸、肩是干什么用的？掌握知识也起到语言的随机教育。
提示：可讲讲生命在于运动，让孩子多活动，多劳动。
2、排队
目的：在开发孩子智力的方法上，根据孩子的生理心理特点：即好奇心求知欲强，愿意自己动手动脑，要亲身体验，在对周围产生兴趣和探究的过程中得到知识。这就要求我们一切活动都得在孩子最高兴最自在最专心投入的时候进行，才能得到最佳的学习效果，开发智力才能最理想。为此，开展游戏活动是调动孩子最佳心态的好方法，比枯燥无趣的死板说教，甚至是强迫的效果要好得多。
本条目重点训练孩子动手动脑，并结合学教摆出各种几何图形或生活中某种简单的造型，从而玩玩下面这些游戏吧，比较适合三岁左右的宝宝
3岁宝宝智力测试题有哪些
宝宝满三周岁时的例行儿保检查，要做一次智力测试。面临3岁宝宝智力发育测试测试题医生会提出哪些问题呢？让我们一起来看看如下医生的常规测试问题吧。
语言和逻辑思维 自报名字和住址
医生首先会问宝宝的名字和住址，要求陪同的家长只能重复宝宝的话却不能给任何提示。名字比较简单，大名、小名宝宝都能说出来。家里的住址就难度比较高了，如果家里没有跟宝宝说过，很难答得上。如果宝宝不能回答，妈妈可以说一遍，看宝宝马上复述是否会出错。
重复医生的话
医生说一句话，让宝宝跟着讲，比如“我是一个小朋友”等。宝宝可能不理解，使劲琢磨医生为什么要说这样奇怪的话？妈妈可以适当提示宝宝，其实只要重复医生说的话就可以了。有的宝宝就是不肯合作，医生就会进入下一环节。
数数
医生会拿出三块小积木问宝宝：“说说有几块呢？”妈妈常常会对宝宝说“数数吧”，马上被医生制止：“下次不可以。”这也算提醒，看来妈妈最好少说话。能不能数正确并不是太重要的，妈妈不要太在乎结果。
拼图
医生拿出两个半圆，先示范一下拼成一个圆，然后打散让宝宝重拼，这项比较简单。然后医生又拿出软纸做的两个三角形，拼成长方形，换位后再拼成长方形。这项就比较复杂了，宝宝不一定明白两次拼有什么不同。
接词
如医生说：“爸爸是男的，妈妈是……”宝宝答“妈妈是女的”就正确。其他还是：你是女孩还是男孩；球是用来干什么的；帽子是用来……；白天是亮的，晚上是……
精细动作和大动作
画画
精细动作是用画画来测试的。医生先画个圆圈，让宝宝画一个一模一样的。接下来医生又画了一个只有眉毛和一条腿的小人，让宝宝补充。
并脚跳
大动作方面是并脚跳，要求跳一定距离。通常胆大的宝宝往往能超常发挥，而胆小的宝宝则可能发挥失常哦。
最终，医生会依据宝宝的表现打分，并建议爸妈今后的教养重点，比如数学、猜谜语等。
文章写得还比较多，我只截取了一些，由ishi_319分享在星宝宝上的。希望对各位爱宝宝的 宝妈宝爸们点用。
Nicer个人成长
孩子的智商，情商，身体等各项发育都要用发展的观点来看。三岁孩子的智商不能简单的通过某项行为指标来判断。那个孩子都是独特的个体，发育的早晚各有不同。所以只要不是特别明显的落后都不需要特别担心。
但是有些基本的测试大概可以测试孩子们智商。著名的韦氏儿童智力测验。分为语言量表，操作量表。
语言量表从知识，领悟，算数，相似度，数字广度，词汇这些方面考量。操作量表从数字符号，填图，木块图，图片排列，拼图等。
如果特别在意孩子的具体智商可以去专业机构测试。得分大于130极超常的智商，120.到129是超常智商，110.到119是高于平常，90.到109是平常，80到89低于平常，70到79是边界，小于69是智力缺陷。
孩子的智商跟先天遗传，成长环境，指导教育，营养均衡等都有关系。因此，优质的先天遗传奠定了坚实的基础。所谓优生优育的重要。
抚养人的教养，多与孩子沟通，交流存进语言发展。多运动，促进各种运动能力。给孩子温馨舒适的生活环境。培养好的生活习惯。研究证明，常常带孩子接触新的环境，对大脑皮层细胞进行刺激也能提高智力发育。
营养成分，丰富均衡的营养促进身体大脑健康发育。比如补充dha多吃鱼等等。
3岁判断孩子的智商有点太早，但是也要引起重视。以发展为眼光看待孩子的成长。家乡们不需要太过担心。
猫咪妈妈香港Go
三岁上幼儿园的孩子，智商高低怎么判断？
首先，我想说是题主对自己的孩子期待过高。孩子如果在医院出生，平时也有产检，那么医生也会告知你，孩子是否为唐氏儿。一般情况下，低智唐氏儿的面部形态也容易辨认。
题主如果是自己亲自带宝宝，你可以平时多和宝宝交流沟通。把手机、各类电子产品稍微放远一点，该和孩子开心玩耍的时候就尽情地耍。
尽量少让孩子一直对着机器不动手不动脚。比如总是让孩子拿着手机玩；比如总是让孩子看电视，一天不停的看。平时多和孩子做一做游戏，多和孩子到外边走一走；并且多带孩子到外面去接触其他的孩子，引导孩子自己主动去交朋友。
与孩子交流的时候，避免罗嗦重复的语言；与孩子沟通的时候，尽量让孩子自己表达。不要觉得孩子不会，大人就抢小孩子想要说的话；当孩子胆怯不敢表达时，给予孩子时间等待。
没有谁天生会当爸妈，所以，当自己成为了一名母亲，要学习的事儿真的是太多太多了。特别是在养育孩子的路上，需要更多的细心、耐心与上进心。
我是暖心秋妈，如果你喜欢我的回答，可以关注我。
暖心秋妈
这个问题换个角度回答或许更有价值。 如果妈妈爸爸真的想知道孩子的智商高低，想要自己判断还不如找个专业机构给孩子测一测，智商测验是个标准的技术活儿，虽然并不很难，但是需要专门的工具量表和专业的技术，还需要积累些经验才能测得准，随便判断一下不可靠也不客观，意义并不大。
比起判断孩子的智商高低，“孩子上幼儿园会让智商变得更高还是相反”可能是更重要的问题。这绝对不是抬杠，因为孩子从家庭进入到幼儿园，算得上重要的成长转折，有的小朋友如鱼得水，心智发展越来越好；也有的孩子承受过多压力和挫折，心智发展将面临不少困难，尤其是“起点偏低”的孩子，他们的风险更大。
孩子进入幼儿园，最大的变化之一就是他们开始亲身感受到比较带来的冲击，假如孩子各方面的能力技不如人，TA就很可能会怀疑自己——别的小朋友那么棒，我是不是比他们笨呢？老师总是表扬其他小伙伴，是不是不喜欢我呀？这样的体验和担心，对孩子会产生不可忽视的消极影响，然后不同的天赋个性会做出不同的反应，有的孩子会特别努力地争取追上小伙伴的脚步，期盼跟他们玩得一样好和赢得老师的表扬，有的孩子则会把自己“保护”起来，以免处处暴露自己的不足而被别的小朋友看不起，结果锻炼的机会越来越少，心智发展的差距越拉越大。
相对落后的孩子，因为老师和家长不同的对待方式，将会有不同的发展倾向，这是妈妈爸爸必须要认真思考和应对的。在此给几个简单的提示和建议：
1、 孩子参与伙伴游戏的程度越高，追赶的机会越大，如果不能跟小伙伴玩成一片，拉开差距的风险就会越大；
2、 老师对孩子的关注适度，经常给些帮助并不断表扬孩子的进步，能够促进孩子更好发展，关注偏少或者关注过度，表扬偏少或者督促过多，则会阻碍孩子的心智发展；
3、 家长给孩子吃点小灶，帮助TA提高强项和补足弱项，可以带给孩子信心和希望，如果只是担心或者着急，类似的态度和情绪会令孩子的成长之路雪上加霜；
4、 对待相对落后的孩子越是提高要求越是难以进步，而适当降低要求并且帮助孩子逐渐积累成功的体验，才是真正的希望之路 。
冯国强老师谈新早教
智商没有问题。
比如，我家孩子把所有发生过的事都说成是“昨天”。因为他还没有时间概念，更不知道时空概念。
问他在幼儿园吃什么了，他说的菜和老师发的食谱不一样。因为，他根本就分不清“今天”和“昨天”有什么区别，只是脑子里想起什么就说什么。
有时候把梦到的事情也当成真事。一次孩子早上醒了，刚好看见爸爸关门出去，然后他就大哭，说：“爸爸走了，他不带我去。”哭的特别伤心。当时我们都不明白怎么回事。过了几天，爸爸说带他去姐姐家，他特别高兴，说：“你昨天就没带我去。”可是我们已经很长时间没去姐姐家了，而且从来也没有没带他去呀。再一联想前几天，明白了大概是做梦去姐姐家，刚好爸爸出门吵醒他，他看见爸爸自己走了，就误以为爸爸不带他去。
如果，我们平时多观察孩子的举动，多和孩子聊天，其实是能知道孩子的想法的。也就能判断出来孩子说的事实还是他想出来的。
多陪陪孩子，孩子在愉悦的心情下也有助于提高智商。多陪孩子玩玩游戏也能开发智力。
