小学的孩子还没有形成固定的思维方式，因此在面对学习和生活时，并不会像高年级的孩子那样有自己的学习习惯和生活习惯。
家长们想要培养孩子好的学习习惯，就是在孩子上小学的时候。这里分享些更为合适的培养小学生学习习惯的方法，从而帮助您的孩子有效地提高学习效率。
小学生学习习惯自测表
第一部分
注：以下题目，回答“是”的得“2”分;如“不是”，则“0”分。
1.每天上课，必要的学习用品都带齐了。
2.总是在前一天备齐学习用品。
3.课堂上能积极提问或回答问题。
4.能爱护教科书和参考书，不会出现一本书 撕的、画的乱七八糟的清醒。
5.作业本上写得很认真。
6.总是在规定的时间和地方学习。
7.在书桌前坐下就开始学习。
8.总是大声地读课文。
9.放学回家后马上写作业。
10.学校学过的功课回家后愿意与巴巴麻麻沟通。
11.发回的试卷每次都给家长看。
12.预习明天的课程。
13.每天按规定好的时间学习。
14.对不明白的问题有查字典或参考书的习惯。
15.对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学、不放弃。
16.喜欢开玩笑引人发笑。
17.班主任在与不在教室时,表现一样。
18.愿意和老师一起玩。
19.受到哪位老师表扬,就喜欢听他的课。
20.喜欢参加班里组织的各种文化娱乐活动等。
21.常常受到老师的表扬。
22.每学期开始,主动写新的学习计划。
23.能合理安排寒暑假生活,并认真执行计划。
24.在学习上能与同学互教互学。
25.在学习上能表现出竞争意识。
第二部分
注：以下题目，回答“是”的得“0”分，回答“否”的得“2”分。
1.经常迟到。
2.上课时,在笔记本上乱写乱划。
3.学习时，有小朋友来找就马上丢下作业跟他去玩。
4.因贪玩占用了学习时间。
5.有一边学习,一边看电视或听收音机的习惯。
6.玩和学习的时间划分得很清楚。
7.起床和睡觉的时间每天都不同。
8.一边学习,一边吃东西。
9.爱面子,不懂不会也不问。
10.受到批评后总是闷闷不乐。
11.学到的知识经验经常忘记。
12.考试分数不好,总放在心上。
13.在背后说过老师的坏话。
14.学习完把书本文具胡乱扔,再学习时现用现找。
15.下课马上放松自已,从来不想这堂课学了 什么。
评分标准
66-80分为优
说明学习习惯非常好。
51-65分为良
说明学习习惯比较好。
16-50分为中
说明学习习惯一般，需要改进。
15-25分为较差
说明学习习惯需要努力改进。
0-14分为差
说明学习习惯需要大力改进，宝贝要加油哦!
优秀是一种习惯。一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此，因此，在培养孩子习惯的问题上，就值得所有家长朋友深思。
对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。
▊ 1.独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
▊ 2.尊重与欣赏老师的习惯
其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
▊ 3.自学预习的习惯
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
▊ 4.专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
▊ 5.仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
▊ 6.练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；
第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
▊ 7.复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
▊ 8.善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
养成良好学习习惯的三个步骤
明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：
▊ 第一步：耐心发动，逐渐加速。
计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
▊ 第二步：控制时空，约束自己。
人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。
因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
▊ 第三步：偶有偏离，及时调整。
许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。
培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
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