為什麼有些聽話守規矩，按時上學，按時做作業的孩子的成績，總是被那些看起來不是很守規矩的孩子甩一大截？為什麼這些聽話的孩子成績永遠平平？
那是因為很多孩子讓家長百般驕傲的“好習慣”，拖了成績的後退，也是這些“好習慣”成為了妨礙孩子成績更上一層樓的根源。以下幾個拖成績的“好習慣”，你的孩子佔幾個？
1.記筆記變成手抄課本
很多家長和老師發現，那些筆記記得滿滿，整整齊齊的孩子，成績就是趕不上那些筆記零散，記得凌亂的孩子。
記筆記不是為了整齊好看，為了受到老師的表揚，更不是把課本抄一遍，只顧筆記是否完整、漂亮，忽視了老師上課的講解，記筆記的時間也影響了思考問題的時間。
記得告訴孩子，筆記的原則是在不耽誤聽課、發言與研討的前提下，速記一下這節課的要點、疑難點與拓展點。記筆記是為了很多重要的總結，還有自己對於知識的梳理。聽課只顧記筆記只會浪費時間，並且沒有任何意義。
當傳統的線性筆記變成色彩分明的思維導圖，對照導圖就能複述原文，同學們，你還會擔心上課拼命記的筆記變成“無用功”嗎？不存在的!
通過傳統筆記升級、文章分析、課本分析、立體構思寫作、導圖學科運用將幫助孩子達成以下收穫：
★徹底改變孩子學習習慣，改變傳統的線性筆記，系統升級為科學、高效的思維導圖筆記模式。
★開發孩子大腦潛能，僵化思維模式升級為放射性的發散思維。
★培養孩子全新思維模式，激發孩子觀察力、創造力、專注力和想象力。
★解決孩子寫作困難，培養孩子寫作興趣和寫作能力。
2.放學回家再做題
很多孩子都有個大誤區，覺得自己上課認真聽老師講就懂了，看過習題的步驟就以為自己知道該怎麼做題了，老師佈置的作業題，必須回家再做。
然而，趁熱打鐵做題是鞏固知識最有效的辦法，因為剛學懂的知識短期記憶異常清晰，課後動筆做題練習，學會的知識就能融會貫通，遇到複雜些的題目可以找老師詢問彌補。這麼做的話，考試肯定會拿高分。
所謂萬變不離其宗，無論出題老師怎麼變化著出題，試卷裡考的知識點就那些。所以，課後多練習才是王道，將知識點融會貫通後，題目自然而然就會解了。
3.做題愛翻書看答案
有些孩子在做題的時候，有個非常不好的習慣，就是邊做題邊翻課本，比如做到某道題，忘記了公式把書本翻開看一下，或者忘記了某個解題步驟再翻開看下。
有的孩子更是做題時就把答案就放在一邊，看一眼寫幾下，還自然而然當作是自己思考解出來。如果沒有答案，解題真的能這麼順利麼？不能。
雖然對著書上的知識點或者看著答案把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，成績提高又從何談起？
正確的做題方式應該是，先把今天學習過的內容記在腦子裡後再做題。如果做題的時候，還是有一些知識點沒記住，需要翻書也很正常，但是先思考後再翻書。等到學習變得深入，一定不要再依賴書本，學會自己解題，考試的時候才能正常發揮。
知識點太多記不住？你是還沒學過“快速記憶”吧！
通過簡單有趣的科學用腦訓練、數字訓練、快速閱讀訓練、英語單詞訓練、構建記憶圖書館、高效複習、抗遺忘訓練將幫助孩子達到以下學習效果：
★英語單詞記憶能力迅速提升。學生可在7天內掌握1學年教學大綱要求的英語單詞。
★中文詞彙、語句記憶能力迅速提成。學生可在15分鐘內記憶120個隨機中文詞彙。
★閱讀速度提升3倍以上。閱讀理解率超70%。
★強化語文、英語等科目的閱讀理解和答題能力。
4.做完作業必須要家長檢查糾錯
有些孩子平時做作業老師評閱都是“優”和“A”,可是一到考試，成績與平時的作業完成相比天差地別，老師和家長也找不到這個現象背後的答案。
家長要幫孩子養成檢查作業的習慣，而不要替他檢查作業。不要孩子一寫完作業，就幫他檢查，家長幫孩子檢查作業，會大大鼓勵孩子懶散、不愛動腦的習慣。孩子遇到困難，習慣性地會叫家長來幫忙，一點兒也不想動腦動手，跨越障礙。這樣的孩子，怎麼指望他積極思考，提高學習成績？
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