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我認為一定會的！
2018年1月31日，國務院頒發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。
《意見》的主要內容是關於教師福利待遇、地位方面的改革。之前的教師是屬於事業單位，現在教師確立為公務員編制，重點強調了提高教師地位的相關舉措。
從管理者的態度來看
2017年新官上任的教育部長明確表態：“教師沒有尊嚴，民族就會沒有骨氣”、“教師工資要略高於當地公務員10%”……
我們知道雖然有些地方教師待遇已經提高很多，但是這更多的是當地經濟發展紅利的光，更多的地方並沒有這個條件！
所以來自官方的表態非常重要了！試問最好級別的管理層都不重視的話，可想而知下面的管理者們會如何對待了。既然高層能夠表這個態，那麼很顯然他們已經認識到問題已經到了必須去解決掉地步了！
但是“教育投入”不是教育部一句話就可以馬上得到改變的，一定是需要一個過程的。
從現實的情況來看
我認為提高教師待遇的問題一定會不斷推進的，但是極有可能首先要解決的是一些相對落後、貧困地區的問題。
相比於“收入不高”現象，“收入沒保障”的問題還沒徹底解決不是嗎？
尤其是現在不斷曝出的在一些貧困落後地區都沒有人當老師、現有老師超負荷工作的情況。這些問題都是義務教育普及的最大障礙，更不用談教育質量。
如果這些問題都不解決，何談有尊嚴的生活？
全社會對教育的認識提高
雖然在生活中和網絡上我們會看到很多人說老師們已經收入很高了、還不知足等等這些態度，但是任何人都不能否認一個非常現實的問題，那就是教育資源的極度不平衡，教師數量以及質量都需提高的現實！ 
這張圖是2017年人大附中招聘的教師公示，我相信任何一位家長看到這樣的師資力量都會非常羨慕吧？
如果我們全國的學校都是這種人才去應聘教師，大家可以想象到那個時候我們國家的教育能發展成什麼樣嗎？而你想引來金鳳凰，那麼你得先栽下梧桐樹不是嗎？沒有一定薪水的保證，沒有一定的福利待遇，怎麼可能會引來優秀的人才呢？而如果沒有優秀的人才，又如何保證一代又一代的學生不斷提高？
當然了，如果發展到這種程度，那麼也會帶來新的問題，比如那些師範專業大專本科畢業生，就有可能很難找到工作了。但是沒有關係，如果你想從事教育行業，那麼就請繼續去提高你的水平去！因為那個時候，教師是一份有尊嚴的職業。
隨便看看微笑不語
個人覺得不會，即便待遇提高幅度也非常有限，口號年年都在喊，但是教師的待遇真正提高了嗎？沒有，為什麼呢？
1，錢不夠，全國那麼多公辦教師，都是有事業單位編制的，真大幅度提高待遇也沒那麼多錢來發。
2，其他行業眼紅，尤其是一些網絡鍵盤俠，雖然不清楚他們是什麼職業，但只要一提老師漲工資他們就像打雞血一般跳出來了，他們最典型的言論就是：老師收入已經不錯了，比工人工資高。那好吧，把教師和工人比，沒問題，大家的孩子都一起享受“廉價教育”。
3，標準不好統一，由於我國教師這個群體龐大，學歷和職稱差異以及編制體系的不同導致了目前教師本來待遇收入差距較大，提高待遇在標準上不統一，容易一碗水端不平。
這三個原因極大的限制了教師待遇的提高，不過個人還是覺得目前我國教師待遇總體水平偏低，同時老師工作強度和壓力都挺大的，只有提高教師待遇，才能留住優秀的教師，為我們的社會培養更多的人才。
嬌羞帝老師
剛剛畢業，然後考教師考上了，聽別人說當老師很好，一來才知道工資又低，還要挨吼，本來不準備做了，但是吧，跟他們相處了一段時間，有點捨不得，再說，帶就帶完唄，不能有始無終。另外看了下，這個沒有線的小城市，三千的工資，六千起步的房子，前段時間跟朋友去看看房子，我說我是老師人家愣是沒理我～～
所以嘛，不提高，那估摸著，男孩子當老師，怕是媳婦都找不到～～
一個農村義務教師
教師的待遇問題是近來關注的熱點話題，尤其是在教師隊伍中討論與反應都比較熱烈。工資待遇低似乎成為教師隊伍中比較認可的問題。近來隨著國家出臺的系列政策來看，教師待遇提高的期限應該不會太遠。
雖然在《教師法》中早就規定教師工資收入要高於當地公務員，但是很多地方因為財政收入狀況，沒能按照要求落實法律規定，這也使得很多教師的工資收入水平比較低，而且他們對於工資待遇也是異議頗大。
2018年以來，國家出臺新時代教師隊伍改革實施意見，其中內容最受關注的就是要求各地無條件落實教師工資收入水平高於當地公務員的政策規定。這項規定是國家對廣大中小學教師做出的莊嚴承諾，這也是進入新時代以來，國家對教師工資待遇的重視，因此該目標能按時實現的可能性非常大。
而且在九月份以來，國務院也專門召開常務會議，將各地落實教師工資收入水平高於當地公務員政策的具體情況作為主要內容，並要求教育部門派出督導組，到各地對落實情況進行專項督導，以確保在規定期限內，各地都能按照中央的要求，將教師的工資待遇提上去。在國家如此重視的形勢下，教師工資待遇提高的可能性就會更大。
從當前教師工資待遇的現實情況來看，很多地區的教師工資待遇過低，已經開始對教師工作積極性、隊伍的穩定性、教學質量等多少有些影響，當然這也是可以理解的。因為教師即使再高尚，他們也是普通的人而已，既然是人，就得有生活需要，就得滿足他們的基本生活需求。因此，面對如此現實，提高教師工資待遇也是情理之中。
東愛雨小公
四五十年代，分分錢；六七十年代，角角錢；八九十年代，塊塊錢。發展到今天，動輒百萬、千萬、上億。前不久，一個影星就補繳了8億的稅。你說，教師不提高待遇，成嗎？
提高教師待遇，是國家快速發展的需要。改革開放四十年來，中國經濟實現了新的騰飛。厲害了，我的國！已成為讚歎中國經濟奇蹟的口頭禪。國家經濟的發展，為提高教師待遇奠定了物質基礎。在政策上，國家在教育方面的投入力度會不斷加大，教師待遇逐步提高，才能適應社會發展的需要。“厲害了，我的國”應包括“厲害了，我們的教育”這樣的內涵！要提高國際競爭力，需要大量的人才，教育一定要搞上去。如若教師待遇低，會影響一個崛起的大國的形象！
提高教師待遇，是教師千呼萬喚的吶喊。雖然經濟發展了，但不重視教育同步發展、輕視教師待遇的現象依然存在。提高教師待遇的口號雖然喊得震天動地，但落實卻一拖再拖，讓教師們產生了失望情緒。職稱工資、績效工資的弊端讓許多辛勤耕耘的教師笑容盡失，他們迫切需要國家出臺更為科學、更加公平的教育政策，實實在在提高教師的待遇，打破他們的窘境。“千呼萬喚始出來“，雖然動作慢，幅度不大，但它終究會出臺。
提高教師待遇，是社會進步文明的標誌。胡適曾說，“你要看一個國家的文明，只需考察三件事：第一看他們怎樣待小孩子；第二看他們怎樣待女人；第三看他們怎樣利用閒暇的時間。”我想，應該補充一句：“你要看一個國家的文明，看他們怎樣待教師。”一個尊師重教的民族，哪會讓他們的老師在貧困中艱難度日呢？有樣學樣，沒樣看世上！
總而言之，提高教師待遇勢在必行，大家靜靜地等待吧！厲害了，我們的教育！
教育問道
教師待遇會不會提高？肯定會！
首先，郭先生可以肯定的告訴你，教師待遇肯定會有逐步的提高！一方面國家對教育越來越重視，尤其現在四面楚歌急需戰略突圍的情況下，高素質人才創新性人才都是國家急需的戰略性人才，而人才的培養離不開教育。再一方面物價上漲，國家還是要努力養著這群不算文化人的文化人的，至少不能讓教師餓死或者全下崗，所以教師的工資會隨著物價上漲而略有提高，這是肯定的！
其次，郭先生也可以肯定的告訴你，別對待遇提高抱太大希望！一方面，教師本身不直接產生社會財富，指望著社會的二次分配，教師不可能拿到太多報酬；二方面，教師歷史上就是私塾先生臭老九，從來都不屬於富裕行業，想富裕另請高就；三方面，中國教師基數太大，而中國又是發展中國家，很多地方財務債臺高築，不可能有錢大漲教師工資。中央撥個三五千萬不過胡椒粉毛毛雨，根本不起作用；四方面，教師重要，哪個行業不重要？教師工資高了，相應的其他行業工資也得提高，工資都高了，物價就會上漲，結果你的購買力還是和原來一樣！
所以結論就是:安心工作，別想太多。如想發財，趕快轉行！
霜冷長河701
在未來幾年，教師的待遇會不會逐步提高呢？
教師的工資待遇，未來幾年肯定是逐步提高的。
教育工作是我們國家的一項基礎性事業，非常重要，教師的待遇自然而然的要穩步提高。
2018年1月，國家出臺了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。文件中已經明確指出，核定績效工資總量時要統籌考慮當地公務員的實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入不低於或者高於當地公務員的工資收入水平。
然後在教師法中，我們國家已經明確要求教師的工資收入不得低於當地公務員的平均工資收入，但是各地沒有做到，也沒有被追責。
今年7月份，國務院常務會議專門部署優化教育經費的使用和落實義務教育階段教師的工資待遇。會議明確指出，要確保義務教育階段教師平均工資收入不低於當地公務員的平均工資收入水平。凡未達到的地區都要限期整改達標。財力較強的省份尤其要加快進度，各地要定向向教育部和財政部彙報落實情況，國務院將適時開展督查。
要想讓老師有責任心和積極性，讓我們的孩子受到更好的教育，待遇低了可不行。一邊要讓馬兒跑，一邊又不給馬兒吃草，這種做法的弊端大家都明白。
我們不可能總是從理想和道德上約束教師，可以在職業責任和工作標準上進行嚴格監督，來優化教師隊伍，不要動不動談理想，談道德，這樣適得其反。把教師作為一種職業，不要看作一種聖人，這才是處理教師職業的正確做法。
公務員的工資收入水平，在全國人均工資收入水平算相當高的了。一般都穩定在前20%。如果教師收入水平能夠達到這一標準，也體現了國家對教師職業的重視。不過這次落實並不僅僅停留在形式上，比如只是基本工資等待遇，而是切切實實的根據公務員的收入，包含了各種獎金、補貼等等，比如招商引資獎、雙擁獎、13個月工資、未休年休假補貼等等，這些工資都要統籌考慮，並將這一收入水平計算入績效考核中。
即使，教師收入水平已經達到了公務員工資收入水平的一些東部發達地區。我們也有教師正常的工資增長機制，每年的工資會穩步增長。
比如崗位晉升會提升崗位工資；每一年考核合格能夠提升薪級工資；而且基本工資標準每兩年提升一次，2018年又會再度提升，預計會從10月1日開始執行補調。績效工資水平是根據當地的經濟社會發展情況以及其他因素作的調整，也會年年增加。改革性補貼等一些補貼待遇也是這樣。
所以，無論從哪個角度看，教師的收入都會穩步提升的。我們也希望教師但工資提升後，能夠潛心研究教育事業，努力提高教育水平。相關教育管理部門，要制定出科學的考核手段和方法，真正從教師的教育水平和效果來評判人才，堅決防止教師有償補課這種帶壞教師隊伍的行為發生。
未來是好的，前途是光明。教師的待遇會更加提高。
暖心人社
從長期來看，教師待遇提高是肯定的，但漲幅不會很快。首先教師是一個非常大的群體，這個群體的工資全靠國家發放，而教育行業幾乎不會產生利潤，對國家稅收沒有貢獻，對國家的貢獻短期內不會呈現出來，所以國家不可能一下子給漲很多。其次，一旦給教師漲工資，其他依靠國家財政的事業單位的工資漲不漲？不能厚此薄彼吧，否則很多單位都不滿意了。另外，通貨膨脹也是一個因素，幾乎每一次工資的上漲都幾乎伴隨著物價的上漲，所以漲多少都不能阻擋物價的抵消式增長。
庫裡杜蘭特二人轉
縣區教師職稱問題是最大的問題，符合條件的多職稱名額少，很多高中教師工作時間長壓力大，終其半生連個中級職稱都沒機會評，更別說待遇了。
山峰林雨a
不敢說，也不能說！現在對教師工資，工人兄弟以經眼紅了，不過我聽老前輩教師招聘合同上說，比現實多，文革前教師就有等級之分，我剛工作工資42.5元，而這位市二級老教師工資為124.5元，差距之大，現在就難了！
