在中学、小学、幼儿园三大学段的教师资格证笔试中，材料分析题 所占分值比重分别为为36分/40分/40分，重要性不言而喻！
得大题者得“天下”
马上就要考试了，小编特意给你们整理了2017年下半年教师资格证笔试真题（科目二），中学、小学、幼儿园都有，赶紧来看看吧！
中学
第二道材料分析题
贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一。他将被试分成两组。要他们练习用标枪投中水下的靶子。在实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组不讲授，只能从尝试中获得一些经验。在开始投掷练习时，靶子置于水下1.2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的被试，其成绩相同。这是由于在开始测验中，所有被试都必须学会运用标枪，理论的说明不能代替练习。当把水下1.2英寸处的靶子移到水下4英寸处时，两组的差异就明显地表现出来了：未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1.2英寸处的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发生；而学过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快、投得准。
问题：
（1）贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论？（4分）
（2）该理论的基本观点是什么？（4分）
（3）依据该理论，产生学习迁移的关键是什么？（5分）
（4）该理论对教学的主要启示是什么？（5分）
【参考答案】
（1）概括说。
（2）贾德认为，在先期学习A中所获得的东西，之所以能迁移到后期的学习B中，是因为在学习A时获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于A、B之中。
（3）产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
（4）教学启示：要让学生学习一般原理，它可以部分或全部地运用于其他学习中。对原理了解、概括得越好，迁移效果也越好。
小学
第二道材料分析题
在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力地说：‘完了，我们都……喘不过气来啦。’”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利地读完了。于老师笑了笑说：“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒一点。”说完，用手比画着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。同学大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而又小声地又读了一遍：“完了……我们都……喘不过气来啦。”于老师说：“好，掌声鼓励。这才是‘有气无力’。”
问题：
（1）评价这一教学片段中老师的教学行为。（8分）
（2）结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。（12分）
【参考答案】
（1）师生的这段朗读指导真是幽默诙谐，妙趣横生，精彩绝伦。于老师对学生开始时的朗读，似乎没有作正面评价，而是开了个玩笑。其实，他的高妙之处，恰恰在于引导学生经历了一个“悟”的过程。通过这种练习，学生对“有气无力”的感悟比简单的字面理解有了本质的飞跃——知其意、悟其形、察其味。同时也有效地提高了学生的表达能力，促进了其思维的发展，“声音是从他的心间发出的!”
（2）教学是一门艺术，主要有两点依据：
第一，教学具备艺术的特点。艺术具有这样几个特点：
①艺术的对象包罗万象，但主体是人,它反映的是人的精神世界，包括思想、情感等；
②艺术运用的手段是语言、文字、动作、音响、线条、色彩、形象等；
③艺术的特征是形象性、情感性和创造性；
④艺术的功能是认识功能、教育功能、审美功能。
而教学的对象是人，教学运用的手段是语言、文字、动作、图像、色彩、音响等；教学也具有形象性、情感性、创造性。教学也具有认识、审美、教育三个功能。
第二，教学本身具有丰富的艺术因素，包括三个方面的内容：
①教学的主体具有艺术性；
②教学的内容具有艺术性；
③教学的过程具有艺术性。
幼儿园
第二道材料分析题
操场上新安装了一个投篮架（图1）。幼儿经常在这里玩投篮游戏，一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里（图2）。
他们先是快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌、再接……相互配合，反反复复，忙得不亦乐乎。
问题：是否应支持这些幼儿的行为？（2分）请说明理由。（18分）
【参考答案】
（1）教师应支持题干中孩子的行为。
（2）教师应支持题干中孩子的行为，原因如下：
①题干中，孩子们的探索活动是游戏。他们的探索行为是自主自愿的，是感到快乐的活动，“快乐地粉刷投篮架”“相互配合、反反复复、忙得不亦乐乎”都体现了这一探索活动是幼儿最喜欢的游戏，能够帮助幼儿培养良好的情绪。
②题干中，这几个孩子在游戏的过程中相互配合，“有的刷水、有的观看、有的拿桶、有的蹲着扶桶”，这是帕登游戏分类中的合作游戏，指幼儿彼此之间相互配合，围绕着同一主题进行玩耍。这一过程能够促进儿童社会性的发展，让孩子体验到合作、交流的乐趣，因此教师应该支持。而且，在交流、探索的过程中，孩子还能不断地形成对这一游戏材料的新玩法，这对于儿童创造性思维的发展也是非常有益的。
③借助操场上新安装的投篮架就可以不断进行探索，这是幼儿好奇、好问、好玩、好动天性的呈现。因此，教师应支持、保护幼儿的好奇心，为幼儿创设游戏情境，提供丰富的游戏材料，鼓励幼儿大胆探索。
总之，对于题干中幼儿的探索，教师应该以鼓励、支持为主。
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