經常聽到一些父母教育孩子說，現在不好好學習，將來就去掃大街。相信這種想法非常普遍。
北京市第一五九中學王松濤老師在反思教育習慣時說：“作為教師，我們最大的心願就是把我們的學生培養好，送到清華、北大。因為只有這樣的老師才是有本事的，最權威的。所以平時我經常這樣教育學生：‘努力學習，爭取考上清華、北大這樣的重點院校。畢業後找到一份好工作。’找到一份好工作意味著什麼呢？意味著從此可以過上安逸的生活。也就是我們經常說的‘人上人’。而正是這樣的人上人的教育，在一定程度上加劇了學生之間的競爭，同時更為嚴重的是這種教育不知傷害了多少資質普通的孩子，因為他們無論怎樣努力，考上清華、北大對他們來說都是一個永遠無法實現的夢想。”
我在做中日兒童教育比較研究的時候，發現一個令人感慨的現象：日本學校集會時，經常請一些社區的平凡公民上主席臺；而中國學校集會時，往往請官員或名流上主席臺。
這些事實都反映了教育習慣的差異，而其背後則是教育觀念乃至對人的觀念的差異。現代教育是以人為本的教育，以人為本是充滿了對每一個人的尊重與關懷的，以人為本的教育，基本要求是教育孩子做一個人中人。
誠然，每個父母都希望自己的孩子是人中龍鳳，成為“人上人”，但很多時候要成為這樣的人，不僅需要孩子的天賦和努力，還需要很多機遇和運氣。
如果孩子願意為成為姣姣者而不斷努力奮鬥，父母需要在旁邊為他們鼓掌加油，全力支持。
但如果孩子已經疲憊不堪，焦慮不安，父母引導孩子成為“人中人”，享受普通人的安逸和幸福也是一種美好的教育。
孫雲曉
中國青少年研究中心首席專家·研究員
首都師範大學特聘教授
國務院婦女兒童工作委員會辦公室兒童工作智庫專家
中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長
分享到:
閱讀更多 孫雲曉 的文章
