各類專家，在各類媒體上不停喊出給學生“減負”的聲音。確實，在學校，每天忍受各科教師的“題海戰術”，在家裡，忍受著家長報的各種課外班、興趣班。甚至從出生那一刻起，就被大人拉入了可怕的各種競爭，從小學到大學一路走過，為了拿到那張最後的文憑，不知道要經受多少作業和考試的折磨。專家呼籲減負，確實是出於對孩子們的人文關懷：孩子們經受如此折騰，身心根本無法自由健康的發展，長大之後談何大有作為？給學生減負，勢在必行。
但要想真正能減去孩子們的學習壓力，必須先要從改革教師的評價機制做起。我國現行的對教師的評價制度是職稱評價，用職稱高低來檢驗教師的教育成果。而教學成績，是評職稱的先決條件。教師為了順利評上職稱，不得不強迫學生學習，以取得好的排名。這種形式下，學生累，教師更累。
不改革教師的評價機制，給學生減負只能是紙上談兵。其實，只要設定一個不高不低的雙向評價標準，學生達標了，教師也就達標了。這樣，教師不會搞題海戰術，學生的負擔自然就減輕了。並且只要是達標的教師，就像公務員晉級一樣，按年限正常晉升職稱，對於特別優秀的教師，另外拿出一部分錢進行獎勵。
在這個問題上，您還有什麼更好的辦法？歡迎留言我們一起探討。
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