在学生眼中，教室是这样的：
爱学习的孩子对“至尊学霸区”望眼欲穿；
爱玩的孩子沉迷于“学渣乐园”不可自拔；
吃瓜群众则整天成天混迹于“普通百姓区”和“八卦聊天区”悠哉乐哉。
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当然，以上纯属玩笑
学生说
实际上，大多数学生还是希望自己能够有一个好座位。一节课 40 分钟，想要取得好成绩，课堂时间尤为宝贵。
在学生眼中，坐得离老师越近，离黑板越近，更容易看清老师的板书，也可以更好地督促自己认真听讲、不开小差。
座位排布就相当于教室里的“江湖打擂”，谁能占据“至尊学霸区”就仿佛拿到了“武林大会”的入门帖，拥有了抢占“全班第一”的机缘，任他人在门外长吁短叹。
家长说
如果说孩子们的“座位之争”还只是小儿科，那么到了家长这个级别，“斗争”就进入了白热化状态。
“你家孩子坐第几排？”这几乎是每一个家长只要凑在一起就必然会聊到的话题。
为了孩子的座位，家长操碎了心，跟老师申请换心目中“好座位”的理由也是五花八门：
“我家孩子个子矮，坐在后面看不清黑板”
“我家孩子近视 300 度，想坐在中间”
“我家孩子说同桌太调皮了，想往前调两排”
……
更有甚者，采取与老师拉关系，送礼给老师的方式，争取孩子在教室的“一哥”地位。
老师说
对于家长们为了座位的“明争暗斗”的做法，老师却有不同的见解。
有老师认为，家长们之所以使出浑身解数想给孩子挑一个好位置，是因为在家长心目中有一个关于好座位的“固定模板”——中间、靠前。
而只要坐在这些“黄金学霸”座位上，孩子就能秒变“学霸”，这一点，和他们灌输给孩子“离老师越近，越容易好好学习”的理念异曲同工。
但是，在老师看来，教室里并不存在一定的“学霸区”。
孩子能否集中注意力、能否认真学习，和位置前后没有必然的关系。坐在前排的不见得是成绩好的，坐在后排的也并非成绩都差。
学习贵在自觉，好成绩需要学生自己勤奋努力地争取。
不过，为了学生的视力问题，也为了家长觉得公平，有规律的座位排布还是十分重要的。翼课君搜罗了一些资深班主任的座位排布方法，老师们，看看哪一款更适合你的班级呢？
定期轮换
定期轮换是一种最为常见也最显公平的座位排布方式。虽然常见，其中也有许多门道。
为了让所有的学生都有机会坐在最中间一列，按列轮换往往是老师的首选，可以解决“边角一排”的分配。
但是边角问题解决了，还有前后问题，谁还没有想坐第一排和最后一排的时候呢？按列轮换应运而生，不过这样会带来矮个子孩子的苦恼。
还有一种折中的办法，就是行列同时轮换。例如这一周坐第一组第一排，下一周坐第二组第二排……依此类推，
总有一天，学生可以把教室的座位坐个遍，完美。让学生制定规则
老师可以通过与班干部等沟通的方式征集学生的意见，如果觉得结果还不够反映民意，可以设计简单的不记名问卷调查，让学生畅所欲言，倾听他们内心的声音。
收集到足够的意见之后，老师可以让班干部将意见集结整理，在班会上让全班同学共同制定规则。学生自己参与制定的规则比较有公信力，执行起来的阻力也小。
按合作式小组编排
学生挑选座位时，往往希望这些人坐在自己的前后左右：和自己玩得好、性格合拍、能够帮助自己学习等。
既然如此，可以按照他们的意愿再加上老师的些微调整（比如避免调皮捣蛋的学生扎堆坐）形成合作小组，提升学生的座位满意度。
每个小组推举出一个组长，每次座位轮换以小组为单位进行轮换，如果想要换小组，由小组长之间自行协商。
以上只是一些关于座位排布的建议，具体怎样进行座位安排，还需要老师根据自己班级的实际情况进行调整。但是，在安排学生座位时切忌做以下安排，因为这些偏见可能会影响学生的身心健康。
依据成绩排座位？
这样的规则有歧视差生之嫌，容易导致学生的反感和抵触，也会让考试成绩好的同学不自在。
视力不好往前调？
因为目前学生近视的比例很大，不可能都照顾到。视力不好可以配合适度数的眼镜。个别特殊情况除外。
男女生不能同桌？
要鼓励男女生之间的正常交往，不要人为设置障碍，这样做不会起到预期的效果，甚至会适得其反。其实男女生同桌有很多的好处。
翼言翼语：
课堂座位并没有严格的优劣之分，只有合适与否。只要老师以公平之心对待每个学生，将座位的安排与自己的教学需求相结合，一定能使最多的学生受益。
声 明：
图文校对：熊 莹
审 核：贾丹彤
部分文字来源于四川日报《“黄金”座位出学霸？成都家长申请安排座位理由五花八门》；网易号《如何才能让孩子坐上黄金“学霸区”？资深老师揭秘座位与成绩的关系！》等
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