我相信没有无缘无故的相遇。
所以，当这位妈妈牵着小男孩儿的手坐在我的右手边时，我立即送了一套绘本给她们。哦，我并不是一个多么大方的人，但是小读客寄了两套给我，我乐意分享给同样需要阅读的孩子。
不过，这套《这是什么呀》，毕竟是以天气现象为主题的科学绘本，没有在第一时间引起这个四岁小男孩儿的兴趣。
他的兴趣，在妈妈为他带在身边的另一本书——《动画中国》。
这是令人欣慰的。
有越来越多的父母注意到儿童阅读的重要性，尽管在认识和操作上仍然是有误区的，至少会带一本书在旅途中，或者在手机里下载一些故事。
那本《动画中国》，让我皱了皱眉。
不过，我告诉自己，“好为人师”是一个毛病。何况这是在高铁上，我们是陌生人。
这位妈妈开始给孩子读书。
显然，孩子特别喜欢《黑猫警长》。尤其是当妈妈读到“那只搬仓鼠被黑猫警长打掉了一只耳朵”时，他兴奋地哈哈大笑。这是一个多么机灵多么活跃的孩子……
妈妈的声音很温柔，对孩子也非常耐心。
可是，我再一次感到内心深处有股东西在涌动。
对，这种感觉就是“如鲠在喉”。
我的习惯，一向是在高铁上也要敲点什么的。
可是，此时，我却无法集中注意力，写了千把字就放弃了。
当我合上电脑时，那位妈妈趁着儿子在吃东西，问我：“你是做什么的呢？难道，是卖书的？”
哈，也许她以为我送书给她们，是出于推广的需要。
我摇摇头。
“我倒是有几句别的话要给你讲，”我瞥了一眼那本《动画中国》，“你是一个对孩子很上心的妈妈，也许我可以在你给孩子选书、读书方面提点建议。”
她有点意外。
“首先是选书，你的孩子这时候的最佳读物是绘本，实际上是以读图为主的。这本书呢，文字量太大，而图呢，只是动画片的截图。说实话，这样的书，是瞄准我们这些父母的童年记忆，但未必适合今天的孩子，何况是这么小的孩子。”
“就故事内容来讲呢，我认为我们给孩子传递的，更应该是接纳、包容、欣赏、美，而不是说教，更不是仇恨。你看，像《大卫，不可以》。大卫是那么调皮的一个小孩子，把家里折腾得天翻地覆，但是在故事的结尾，他得到的是拥抱，是‘我爱你’，这是在给孩子暖暖的安全感。”
“还有，这本书是注音版的。这同样是一个误区。别说四岁的孩子看这样的注音有没有意义了，就是孩子真的到了小学低年级，注音版也不过是对家长的一个安慰而已。关于这一点，童书妈妈三川玲曾经写过一篇文章予以论证，相当透彻，建议你搜索一下。我记得题目是《我为什么反对注音读物》。在这儿呢，我只请你回忆一下，当你还是一个孩子的时候，读书中遇到不认识的字，是去查字典看看它怎么念呢，还是跳过去只管读下去？”
“陪孩子读书呢，一边读书一边提问题，是一个常见的错误。表面上看，这是一种互动，你可以及时了解孩子看懂了没，还能启发孩子动脑筋，培养表达能力等等。实际上呢？同样打一个比方，你在看电影的时候，如果有个人在你耳朵边不停地问问题，等你看完了电影，他还要求你必须写篇观后感，不得少于八百字，你的感受如何？读书，尤其是儿童阅读，是一个享受的过程，就是享受故事本身，让自己的心灵去受触动。而不断地被问问题，这种愉悦感就会遭到影响甚至破坏。长此以往，他未必会喜欢读更多的书了。”
我终于说完了。
而这位妈妈好半天也没说一个字。
直到小男孩儿忽然开始背诵起来：“3可以分成1和2，4可以分成2和2……”
我决定趁热打铁，补上一刀。
“看得出来，你的孩子非常聪明。不过，如果过早开发，也就是让他在这个年龄接受了他理解不了的知识，可能适得其反。就像数学吧，学龄前的孩子，是以感知为主的，不妨买一本《阶梯数学》，让孩子数数、贴纸、连线、读故事，而不是背诵和计算。就算是到上小学的时候，遵循儿童身心发展的规律，也要尽可能让孩子通过动手操作的方式来学习数学，到时候你可以买王志江校长的《玩游戏，学数学》，或有启发。”
唉，还是“好为人师”了……
这位妈妈终于缓过神来，对我表示感谢。
我注意到，她没有把我推荐的书动手记下来。
就要到站了。
我起身取箱子，她也开始收拾东西。
我想了想，摸出手机。
“很冒昧，但是我还是想把这个线上课程推荐给你，你试听一下吧。希望对你有用。”
我向她出示的，是“讲给家长的儿童读写启蒙课”。
她连忙扫描识别。
告别之后，我拉起箱子，下车去。
我不知道我的一席话，她能听进去多少，我也不知道，她会不会听我的课会不会真的改变。
至少，我说了，我做了。
忍不住啊，忍不住想让更多的家长和孩子一起读书，读好书，好好读书。
2018年10月21日
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