在一次社區親子課程中，一個小男孩濤濤和其他小朋友在傳球的過程中表現得特別優秀，既能自己接球，又能主動把球傳遞給其他小孩，分享和合作意識非常好。
課後濤濤的奶奶主動跟我交流說：“濤濤已經30個月了，很聰明，但只會叫爸爸、媽媽！其他都不會說！家裡人都很擔心，懷疑他是不是語言能力薄弱，或是自閉症！”
但從濤濤的課堂表現來看，濤濤活潑，動作發展情況良好，不像是有自閉症的。通過詳細瞭解，濤濤的主要帶養人是奶奶，奶奶很疼愛濤濤，濤濤頭一轉眼睛一動就知道他想要什麼，每次都主動幫他把事情做好。濤濤不用說話就可以達到他的目的，而且奶奶和他單獨在家從來不主動和他交流，只是照顧他的飲食起居。濤濤的爸爸媽媽上班很忙，經常加班，回到家就各自看手機，不會跟孩子交流，進行親子閱讀，很少帶孩子玩，出去與外界接觸。 
由此可見，濤濤缺少語言刺激環境，成人與孩子交流太少，奶奶照顧太周到，剝奪了孩子練習說話的主動性，因為他不說話就可以滿足他的需求。
我給濤濤奶奶三條建議，一是讓奶奶平時不要太遷就孩子，讓他有主動說話表達需求的意願，二是家人和孩子多交流，多給他講故事，念兒歌，放下手中的手機，把時間留給孩子，三是多帶孩子出去接觸外面的世界，加強與同伴的交流。
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