三老爺
為何農村教師不把自己的子女留在身邊，而是送到縣城或者其它城市裡去呢？這隻能說明，農村教育跟城市教育差距越來越大了。不是教師不相信自己，而是差距就擺在那裡，不得不承認。
農村教師，身在教育行業內，對農村教育的狀況，當然比局外人看的更清楚。孩子留在身邊接受教育，隨時可以給予指點，花費也要少的多，多好多便利。但是，農村教師寧願捨棄這些好處，把孩子送到城裡去，實在也是出於無奈。
鄉村教育，首先是師資上，年輕教師能走的都走了，留下一些老年教師在留守，不足的，就隨便找個臨時代課教師。根本配備不了音體美專職教師，即使是英語這樣的學科課程教師，大多數的鄉村學校沒有專職的。怎麼可能與城裡學校相提並論呢？
其次，在其他教育資源上，更是無法比較。圖書館，各類文體活動中心、少年宮之類的，基本上是空白，課餘時間哪裡去？
教育，歸根結底是人的問題，要培養人，就要有能從事培養人工作的人！
教師妹子一枝花
這是大趨勢，是擋不住的潮流。
去年我回四川老家，去我小時候讀書的鄉小學和鄉中學看了看，兩所學校都已經很冷清了。我讀書的那個年代，下課鈴聲一響，整個操場上都是奔跑的身影，熱鬧得很，現在顯得有些門庭冷落了。在中學，遇到了一位老師，聊起這個話題，他說，現在的鄉一級學校都是這種情況，稍微有條件的，都把子女送到縣城去讀書了，條件好一點的，也都在縣城買房子了，縣城這幾年飛速發展，人口越來越多，也是這一趨勢的表現。
鄉鎮中學流失的不僅僅是學生，還是老師。現在一些優秀骨幹老師大都通過招考或者其他方式去了縣城。留不住老師，才是鄉村教育面臨的最大難題。
孩子的事情就是最大的事情，上學尤其如此。很多鄉鎮中學的老師都把自己的孩子送到縣城中學去讀書，這也是很正常的事情。以前農村教師習慣把孩子留地自己學校，留在自己身邊讀書，現在不一定了，送到縣城讀書，不管怎麼說，條件更好，師資力量更強，對孩子的未來是有利的。
途蟲的百味人生
題主所說的情況確實存在。但其中的緣由並非一兩句就能夠說得清楚，作為一名把孩子送到縣城上學的農村老師，我願意把自己的想法與題主和眾位網友分享一下。
一、我為什麼要送孩子去縣城上學？
說實話，我家孩子最終能夠去縣城最好的中學——縣外國語學校（子弟學校）讀書，完全是因為機緣巧合。在此之前，我和我的妻子並沒有這樣的打算和計劃。 一者因為我的妻子並身就是一所鄉鎮中學的英語教師，孩子在她所在學校讀書，無論是生活還是學業上，都能夠得到較好的照顧；二者是因為我和我和我的妻子均是普通教師，在教育系統內並無太多的人脈，能夠把孩子送進縣城最好的學校，我沒有那麼大的自信。然而機遇總是在你意想不到的時候到來，今年暑期，我的妻子突然接到曾經共事現已擔任縣子弟學校教導副主任的一位同事的招生電話，從來不在鄉鎮招生的縣子弟學校突然來鄉鎮小學招生，我們頗感意外。在交流中，我們才知道其中的緣由，今年的中考中，縣子弟學校雖然斬獲了石家莊地區中考狀元的桂冠，但風光卻被另一所地處鄉村的私立學校被掩蓋——該私立學校雖然沒有中考狀元，卻擁有全縣中考成績在600分以上的10名學生中的5名。縣子弟學校頓感臉上無光，經縣教育局批准，決定在全縣範圍內選拔40名鄉鎮小學的優秀畢業生入學就讀。於是，我的妻子便接到了該教導副主任的招生電話。我和妻子幾經比較和權衡，決定送孩子入縣城中學就讀，為的就是讓孩子在一個學風更好、更具競爭的環境中通過三年的刻苦學習，在中考中有一個更好的成績。說實話，做出這個決定並不容易，一是孩子需要住校；二是孩子在別的學校讀書，我和妻子都無法做到及時關注；三是孩子住校的花銷較之鄉村中學要多出許多。但我們最終還是決定賭一賭，賭贏了，自然皆大歡喜，賭輸了，我們也無怨無悔。最重要的是，能夠教出全市中考狀元的學校值得我們信任。
二、我後悔當初的選擇嗎？
雖然孩子升入初中，僅一個月有餘，且又因軍訓和中秋、國慶兩個假期，外加孩子生病住院一個星期，實際在校時間僅兩週左右，關於後不後悔的回答，可能有些武斷。但正如那句古話所說：“一葉落而知天下秋”，通過某些教學細節，是能夠獲知很多有關這所學校的教學全貌的。筆者在這裡試舉一兩個來做一下分析說明。
不少學校或班級都建立了微信群，但這些微信群中的絕大多數僅具有通知收費、放假等功用。但這所學校至少是我家孩子所在班級的微信群則不同，就拿剛剛結束的國慶長假來說吧，
語文老師要求學生在微信中上傳一段節選自魯迅《朝花夕拾》長度３分鐘左右的文章朗讀錄音，數學老師則要求學生將每日的三道有理數加減法解答過程拍照上傳。更重要的是這些上傳的朗讀錄音和習題圖片均能得到及時的反饋和評價。記得有一天的數學習題的圖片，上傳時已經晚上十點左右了，我們還擔心會不會打擾到老師的休息，因為那個時候，大部分人準備或已經入睡了，但不一會兒，就收到了數學老師的點評，包括一些解答注意事項。
２、耳聞的一件關於該校管理層的小事。
這是聽我妻子的另一位在這所學校教學的舊同事所說的小事。該同事現擔任這所學校高一年級的英語教師。該校的高中，中肯地說，在縣裡恐怕連三中都算不上，換句話說，子弟學校是不太指望這塊“地”打糧食的。但就是這樣一塊不太指望打糧食的”地”，該校的管理層也是相當的重視。據這位同事反映，現任的學校管理層，包括校長、副校長、教導主任，幾乎每節課都要對高中教學區轉一圈，往往是校長走了，副校長來，副校長走了，教導主任就又來了，弄得高中的教師戰戰兢兢，生怕課上不好了被批評。對於不太指望打”糧食“的高中尚且如此，那視為心頭肉的初中，怎麼會有一刻的放鬆呢？
……
冷眼看世象，妙語暖人心。我是【如沐春風啊】，期待您的關注，期待您的真知灼見。謝謝。
如沐春風啊
根據我所瞭解的農村教師把上小學初中的子女送縣城上學，主要有兩方面的原因。
第一種原因是孩子目前上初中，但是農村初中考高中的話可能重點高中的分數線要比在縣城上初中的學生高一些，所以說如果有的教師子女成績一般的話，他可能會把孩子送去縣城初中是為了考重點高中，比較容易些，但是在農村上初中的話考縣裡的重點高中分數線要高一些，所以要稍微難一點。
第二種原因是農村學校競爭比較小，之前有個認識的老師，他孩子的檔案是在縣城一所小學，但是他的孩子跟著他在農村上小學，每次考試都會是班裡的第一，但是他必須去縣裡檔案所在學校去參加考試，進行全縣排名。所以說那時候競爭比較大，對孩子來說有一個很好的定位。
其實根據我所看到的，我覺得在父母身邊教育出來的孩子相對比較好一些，但是因為某些原因，農村教師不得不將自己的孩子送去縣城上學。
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因為農村和縣城中小學師資力量不一樣，管理模式不一樣，教育理念也不一樣。
縣城中小學教師專科教學，有利於教師專業成長。自己的孩子跟這樣的老師上課，當然會很放心。
縣城中小學硬件設施達標率高，環境優美。音體美各個學科開展豐富多彩的活動，有利於學生全面發展。然而在農村學校，教師嚴重缺編，都是主科帶多科的模式。一個人的精力有限，當一個老師上了兩節數學課，又如何拖著疲憊的身體去帶領孩子上體育課？就算體力允許，作業什麼時候批，備課什麼時候寫？
現在人們對社交能力的培養很重視，所以從孩子上學開始就注意到這個問題。好的人脈關係可以說是一筆無形的財富。縣城孩子家庭教育和家庭生活條件要優於農村孩子。
所以諸多原因導致了農村孩子湧向縣城小學。
我們家大兒子就是跟隨我在農村讀完中小學，現在非常後悔。所以我家小兒選擇了去縣城讀中學，因為環境造就人才，大的學習氛圍對孩子影響至深。
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農村教育師資力量根本無法跟城市比，就是縣城的教育師資也很好；老師作為父母對子女而言誰都希望子女以後考個重本大學，參加的工作比自己更上一個臺階，以後生活水平越來越高。老師也是人，都是有七情六慾，有情感的；農村老師自己也深知當前農村教育是難出人頭地，進入縣城重點高中都難。讓自己子女進縣城讀小學、初中的都是明智之舉，君不看現在農村的學校，學生都走了，有些學校老師比學生多。農村老師懂奧數題的是鳳毛麟角，縣城初中招生重點直升高中班考試，數學80%是奧數題，農村學生接受不到奧數教育，參加招考基本是20多分，30多分，這就是差距。進城就為了學奧數，城裡小學有數學老師不懂奧數可以進補習機構，農村就不方便補習，造成現在都往城裡跑的現象。
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我認為有以下原因:首先主要是學習的環境，老師普遍很重視子女的教育，而競爭也是好的學習環境的主要一環，農村中學生源普遍較差，一個班裡沒有幾個成績好的，在這裡是無法取得特別好的成績的，因此要去優等生聚集的城區學校。其次是老師的因素，其實縣城老師素質也就那樣，但還是比農村好一些。還有就是各種機會，城區學校有機會接觸各種競賽，培訓等，這在農村是沒有的，為了孩子也只好送孩子進城了。總之一句話，農村教育是沒有機會了，在農村上學的孩子又有多少機會呢，不過這也不是絕對的，
家有學生
這個還用說？他們自己都交教不了。看看農村老師都是什麼水平，大部分都是高中畢業上兩年師範出來就能教初中。更想不明白的是他們居然教著教著還能成正式編制內的。人往高處走，誰不想讓自己的孩子受到更好的教育。
雨桐84911180
確實是這樣的，農村教師深知農村小學基礎設施以及師資力量有多差勁，即使自己在學校裡能夠給自己的小孩子開小灶，但也不能追平師資力量齊全的現代化教學，所以，為了自家小孩的健康長遠發展，也只能狠心將自己子女送到縣城上學。
我們知道，現在的鄉鎮小學也基本名存實亡，鄉鎮小學的老師也基本上是來過度的，一心的相往縣城中小學過度，為此不辭託關係走後門，很多年輕人在鄉鎮中小學帶不住半年，本來硬件條件就差，現在好老師也基本上都調到縣城去了，餘下一些老師講一些基本知識還可以，真要是全面培養、素質培養，境況卻令人擔憂，所以，農村老師被逼無奈選擇把自己的孩子送到縣城上學也是被逼無奈。
其實，這裡所說的農村老師也基本上是說鄉鎮老師，據我所知，以前每個村都有的小學已經基本消失變成村民廣場，多數的小學都集中在鄉鎮，這也就是鄉鎮的公辦學校，至於私立的，鄉鎮上幾乎沒聽說過。所以，農村老師送自己孩子去縣城上學也是被迫的。
天涯0咫尺
農村所處的教育環境不如城市，比如也是最重要的一點:農村的家長不重視教育或家長本身素質低，導致大多數孩子養不成良好的學習習慣，導致教育環境不好，這不是教師能改變的，常言道近朱者赤近墨者黑，人所處的環境對人的影響是多方面的是深遠的是巨大的。作為一個老師再明白不過了。
