这是软实力英语的第524篇原创文章。
经常有考上大学的学生问我：老师，我现在要考大学英语四级了，怎样提高英语听力？
也有人问：老师，我现在学的是英语专业，词汇和阅读问题不是很大，但是听力和口语与班里其他同学差距太大，上听力课也比较吃力，基本上听不懂，我该怎么办？
类似的问题，每年都在重演，只不过是故事的主角不同罢了。
通常我会推荐阅读钟道隆教授的《逆向法巧学英语》，请别误会，此处不是广告，是真心推荐，我一直认为，听写是提高英语听力水平的捷径。
其次，我会介绍当年我自己是如何应对这一问题的。当年学英语的条件没有现在这样优越，为了练听力，买了一个短波收音机，每天坚持听VOA和BBC的慢速英语，并坚持看《参考消息》和China Daily，通过不同角度熟悉每日全球热点新闻，认识了许多新闻英语词汇，对提高英语听力帮助很大。
因为很多地方的高考暂时不考听力，或即使考听力，也不计入高考英语成绩的总分里，只是作为参考分。因此，在这些省份的高中英语教学里，听力就不被重视，甚至平时根本就不练听力，导致学生仅有的一点听力水平也不断下降。
然而，到了大学之后，面对大学英语四级听力的难度，一下子无法不知所措，根本无法适应，也是顺理成章的事情了。古人有云：冰冻三尺，非一日之寒。要想赶超同学，必须付出超常的努力，没有其它捷径。
当然，对于英语启蒙阶段的孩子来说，上面的训练方法，比较枯燥乏味，缺乏趣味性，很难坚持下来。但是，也从一个侧面给我们敲响了警钟：即使到了如今的AI时代，“聋哑英语”还是无处不在。我认为，问题不在学校，而在家庭，在于父母的重视和坚持。
为了训练苗苗的英语口语，我也是不断地思考，认真地借鉴大家分享的一些好的方法和经验，这些都在一定程度上提高了孩子的口语水平，但是，要说最有趣的方法，还是动画配音。
可以说，没有一个孩子不喜欢看动画片的，并且在很大程度上，动画片剥夺了孩子大多数业余时间，乃至影响了孩子对于阅读的喜爱。
现在的问题是，很多孩子天天看英语动画片，还是不会说英语。到底是什么原因呢？按照美国语言学家、《语言本能》(The Language Instinct: How the Mind Creates Language)作者史蒂芬•平克(Steven Pinker)的说法，动画片的语言不是“母亲式语型”。
母亲和宝宝说话时，语气温和，语速舒缓，再加上肢体语言和真实情景，孩子容易理解和模仿。父母的声音对孩子具有的亲切感，这是动画片音频无法取代的。
闪卡和动画片的好处在于可以看图识字，通过图片和动作推断单词或句子的意思。英语是表义文字，单词的音和义是分离的，不相关的。在听到一个英语单词的音的时候，可以通过自然拼读写出这个单词，但却无法从这个单词的词形知道单词的意思，这就需要借助图片（实物）和动作这个桥梁，连接单词的音形义。
难怪莎士比亚发出这样的感叹：
What‘s in a name？That which we call a rose by any other name would smell as sweet .
名字是什么？我们叫玫瑰的这个东西，即使改用其他任何的名称，都一样的芬芳。
汉语则不同。因为汉语是表义文字，起源于象形文字，它的形和义是统一的，通过词形就可以知道词义。
言归正传。如果利用动画配音来学好英语口语呢？
少儿趣配音
其实，只需要这样一款手机应用软件，就可以轻松实现孩子流利说英语的梦想。
这个学期，苗苗学校的英语老师，要求每个学生每天模仿一个视频，然后发到家长群里。
以前我就下载过这个软件，希望她能天天边看动画边配音，哪曾想，希望很美好，现实很骨感。虽然我不断督促，但是这熊孩子就是不配合。没想到学校老师一句话，顶我说十句话，不得不服。
每天模仿一个短视频，可以选择自己喜欢的动画短视频。配音软件里的短视频内容非常丰富，苗苗经常是在选择的时候，顺便看上几个小短片，虽然我知道她的小心思，但是我故意默不作声，由她放松一会儿。
一句一句，反复模仿，满意之后，再开始下一句。每成功配完一句话，她仿佛完成了一件伟大的作品似的，很有成就感。每当这时，我就在旁边不失时机地鼓励两句，满足一下她的虚荣心。
每天晚上，完成学校和家庭的任务之后，再看看其他同学的配音视频，也是一件开心的事情。
苗爸建议
先从语速较慢的视频，或者可以调节语速的视频开始训练。
特别是对于没有训练过语音和语调的孩子，选择慢速视频，有利于跟上节奏，增加自信心。
其次，选择发音清晰的视频。那种连读、爆破、略读较多的视频，虽然更接近日常口语，但是不利于刚开始启蒙的孩子，容易造成发音混淆。
最后，应该选择句子简短的视频。如果句子过长，孩子模仿的时候，花费的时间比较长，也很难模仿得逼真，使孩子感到心灰意冷，就事与愿违了。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
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