編者按：一所學校對一個村子意味著什麼？一個住戶不多的小山村，每天早上都能聽到朗朗的讀書聲，就會受到文化的薰陶。如果村子裡沒有了讀書聲，那將是非常可怕的現象。一方面，我國鄉村教育的學校越來越“小”，學生越來越少，老師越來越“老”，編制越來越少；另一方面，卻是城市教育的壓力越來越大，競爭越來越激烈，尤其是縣城學校的“大班額”比比皆是。破解這一難題，需要一系列的有效措施付諸實施，尤其需要一批獻身於農村教育的老師。今天，我們推出一所非常普通的農村小學——河南省新安縣鐵門鎮蔡莊小學，通過對該校校長王小麗的辦學思考和實踐的解讀，詮釋一種積極奮進的態度。
王小麗校長和她的老師們
在農村地區，一個鄉鎮有三分之二的學校其在校生僅一百人左右，部分學校甚至僅僅有幾十個學生。正式在編教師三至五名，能夠開全課程已經很不容易了，要想提高教學質量就更困難了。這些學校基礎設施落後，師資力量薄弱，留在村小學上學的學生有很大一部分是困難家庭、留守兒童和單親家庭的孩子，如何讓這些學校充滿活力，讓這些孩子同樣享受到優質教育資源，近期我們採訪了新安縣鐵門鎮蔡莊小學校長王小麗。
改善硬件設施 讓學校“靚麗”起來
近年來，在上級領導和蔡莊村兩委及社會各界的大力支持下，蔡莊小學的面貌發生了翻天覆地的變化。學校主動爭取到薄弱學校改造項目資金20萬，硬化地面，改善運動場所，改建校門，重建門崗室及教學用房。同時，學校廣泛發動社會力量和社會各界人士參與學校建設，完成教學樓的粉刷，學校文化牆的建設，讓牆壁說話，給每一個孩子展示成長的機會和空間，學校面貌煥然一新，給孩子們營造出一個積極向上的學習環境，創設了一個充滿活力、積極進取的文化氛圍，讓校園成為每一個學生溫馨而有個性的家。縣農商行向蔡莊小學捐贈課桌椅和辦公桌椅150套，為孩子們創造更好的學習環境。
家長們高興的說：“終於和城裡娃一樣，有了美麗、乾淨的校園，嶄新的課桌凳。”轉學外地的借讀生回來了，準備外轉的不再出去了，家長們再也不用孩子上學問題發愁了。
王小麗校長教孩子們踢毽子
加強德育教育 讓學校“活力”四射
傳統節日的德育教育一直是蔡莊小學德育工作的常態。學校利用中國的傳統節日對學生進行德育教育，春節期間開展“感恩父母，家務我來做”“迎狗年，我們動手清潔家園”等主題教育活動，讓學生在勞動中感恩父母，掌握勞動技能，體驗勞動的成功與幸福感；清明節，學校舉行緬懷先烈，網上祭英烈活動；端午節，組織開展“端午的由來”等主題班會；六一兒童節，學校舉行才藝展示，給孩子們展示自己才華的平臺和機會。
此外，還有植樹節、三八婦女節、母親節、中秋節、元旦節，蔡莊小學會根據不同節日的內涵，舉辦形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生在活動中認識節日，進行傳統文化教育。
每學期的開學典禮，蔡莊小學從本校實際出發，幫助學生構建目標體系，長期目標與短期目標相結合，制定符合校情、班情、學情的規章制度，如《蔡莊小學生守則》、《蔡莊小學一日行為規範》等，期期有變化。本學期，蔡莊小學從行為習慣的養成著手，規定了坐姿、課堂作業及家庭作業要求等方面，這些制度的改變來源於師生根據平時存在的行為習慣制定的。
學期結束，蔡莊小學不僅進行安全教育，還要幫助學生規劃有意義的假期生活，開展實踐活動，班班有主題，有總結。舉行“讀一本好書”活動，低年級學段，通過講故事、說感受等形式，對讀書情況進行檢查評比，高年級舉行讀後感作文競賽，讓學生通過讀說聽寫，受到文化的浸潤，到達潤物細無聲的教學效果。
抓實教科研工作 讓學校挺起脊樑
教育教學質量始終是學校工作的生命線。蔡莊小學一直重視課改工作，教師們在課堂上更關注學生的“學”，評價的標準看學生的學習狀態和參與程度，以“教”為中心逐漸換變為以“學”為中心，“三環六步教學模式”在學校取得了良好的成效，教學質量穩步提升。
開學初，學校首先對課改中的問題進行調研，然後就著“問題即課題”的教改思想，確定本學期的教學改進意見制定教學制度，多次修改二次備課制度，制定教改思路，經過多年探索，基本形成了“一立二學三反思”的教研模式。
“一立”是全體教師聽課評課，聘請學區領導聽評議指導，確立立標課。“二學”指全體教師每人上一節教改課。“三反思”是全體教師經過一輪聽課評課之後，總結反思本學期教改的先進經驗及發現的新問題，即形成新的課改教研課題。
就這樣，蔡莊小學不僅克服了學校小、事物多無法搞教研的難題，而且形成了教學新景象，取得了顯著的教學效果。目前，教師們教研興趣高，學生學習氛圍濃，學生自主學習能力強。特別是學校的英語教學，楊春蓮老師通過教研，從激發學生學習興趣和培養自主學習能力入手，孩子們在開學的前兩週完成了一個月的教學任務。
蔡莊小學幸福快樂的孩子們
抓細安全工作 讓學校平安和諧
留守兒童、單親家庭、困難家庭（父或母重病及殘疾），這些因素不僅影響到農村學校教學質量的提高，而且也增加了學校安全的難題，教師難免有為難情緒，工作難落實。面對這一現象，每學年初，學校都會召開家長會，簽訂安全責任書，本著“一個也不能少”的原則，強化家長安全責任意識，並對家長進行防溺水、防交通、防地震、防傳染病等安全培訓。
每學期，月月有安全教育主題，每月有一次安全演練。學校定期對學生進行防溺水、防交通安全專項教育。充分利用安全教育平臺，督促學生按時完成安全教育作業。對於特殊學生，學校定期家訪，讓安全意識及安全防範能力，走進每一個家庭，每一個孩子心中。
如今，美麗雅靜的校園環境、豐富多彩的校園生活，營造出了一個良好的育人環境。在2016年度小五畢業班典禮上，王校長對孩子們的期待和囑咐，濃縮在她的《致遠行的孩子》這一飽含深情的講話中：
孩子，你今天就要遠行了，一種複雜的心情油然而生，是不捨，是欣慰。則更多的是牽掛。但是，請你記住，不管你的路走得多遠，都要不要忘記回家的路。外面的世界很精彩，外面的道路既寬廣又複雜， 遠行的孩子苦了，累了，成功了，失敗了，家永永遠遠在原地等著你。
孩子，要記得爸爸媽媽和身邊的每一位親人，要記得老師和同學，還有人生道路上同行的人。要記得家鄉，記得你走過的每一段旅程。這些都是你人生道路上唯一的、永不可複製的精神財富。
若干年後，這些記憶會越發的美好，越發的懷念。孩子，帶著這些記憶，放開你的翅膀，讓你的人生在夢想中馳程。
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