作者按：对于学生和家长来说，换老师，都是一个绕不开的话题。近年来，各地先后发生过多起因为换老师而引起的校访，有的甚至惊动媒体，引发广泛的关注。那么，学校为什么要换老师，学校换老师是否要征得家长同意，换老师对学生有什么影响，我们应该如何减少这种影响呢？

三水三心曾在学校担任过教务主任、分管教学副校长和校长，也曾亲自处理过多起因为换老师而引起家长集体校访的事件。多年的经验告诉我：学生经常换老师，肯定会有一定的影响，但只要个方面加强协作，处理得当，可以变坏事为好事。

一，换老师，学校也很无奈

作为家长，我们往往希望孩子的老师从一年级教到毕业，他们认为，这些老师长期跟学生在一起，彼此熟悉，感情日深，特别是学生已经熟悉了老师的教育教学的方式方法。而一旦换老师，学生需要花一段时间，重新去熟悉、去适应，对一些适应能力相对较差的孩子而言，这可能是一个漫长的过程。

对于这一点，学校是非常清楚的，那为什么还要换老师呢？

1.教师工作调动原因。如有教师调离学校，自然需要补缺的，这一点，相信家长都会理解。

2.教师工作能力因素。学校通过考核，认为某老师不再适合，所以，就会进行调整。我以前有一名同事，就因为工作能力问题，每到毕业年级，就会被调整。

3.教师身体原因。教师因为生病或者产假等因素，必须要有老师去接手的。这里强调一点，现在中小学，女教师居多，特别是小学，几乎清一色的娘子军，二孩政策放宽后，学校面临一个巨大的问题，就是教师产假问题，严重者，一学期7、8名老师请产假。

4.临聘教师问题。由于各方面的原因，很多学校招聘了一部分临聘教师，有的学校接近一半。这些老师，一旦有更好的工作，肯定就会辞职！

以上一些因素，是学校没有办法控制住的，所以，经常面对家长的指责，校长也很是无奈。成都某知名小学，为了缓解这个问题，试点每年都换老师，后来被家长“闹停”！

二，换老师，需不需要给家长通气

依据《教育法》《教师法》等法律的相关规定，学校对教师的岗位进行调整，是学校的内部管理事务，外界是无权干涉的。从这个角度上讲，换老师，学校没有义务非要提前与家长通气乃至于征求家长意见。我们有一次调整老师，就引起了家长的不满，然后就将我围住，与我“理论”，我开始耐心说服，后来，就只有拿出终极大招——法律规定，我们没有义务——虽然有些生硬，有点“恃法凌人”的味道，但确实也是无奈。

那个时候，确实年轻没有经验，后来，我们换老师，我就会找一个合适的机会，与家委会的几位家长沟通一下，意思就是吹点风，权衡一下利弊，寻求他们的理解——一般来说，家委会都搞定了，其他家长也就不在话下了。比如，某老师休产假，总不能不准吧？某老师请病假，总不能不顾别人的生命吧？大多数情况下，家长都会理解的。

另外，换了老师，第一次与学生及家长见面，那还是应当有个程序的，比如，学校领导到班级，介绍新的老师，各方面的优势一介绍，加上新老师自己要迅速进入角色，问题，也就迎刃而解了。

三，换老师，究竟有什么影响

其实，换老师，并不是以为只有负面影响，也要根据具体的情况。比如，原来的老师敬业精神不够，教育教学方法不科学，换一个爱岗敬业、教育教学经验丰富、方法得当的老师，那岂不是更好？再说了，孩子多接触一些不同性格、不同教育教学及管理方式的老师，也有利于他将来适应社会啊——你总不能要求社会都按照你的思路去走吧？

我们这里所说的，主要是从整体的角度来关照是否有负面的影响：

1.时间受影响——师生的磨合，会花一段时间。教育教学，都是双向互动的一个过程，所以有人认为，教育教学的核心就是交往。每个人的性格特点都是不一样的，由于原来的老师教过一段时间，师生彼此都比较熟悉，而新老师来了之后，老师对学生、学生对老师，都要逐渐熟悉！我以前教过一个班，后因为工作原因，调离学校，另一个老师来接。开始很长一段时间，学生就不接受——其实，那个老师上课比我精彩，但比较严肃。而我的学生早就习惯了我那种散打式的教学方式，他们总认为我课上得比这个老师好，跟他们相处更亲密——一个多月后，我没有办法，回到学校给他们上了最后一课，这件事才算是告一段落。

2.情感影响——对原来教师的眷恋，可能会影响孩子对新教师的判断。这其实是基于心理学的一种思考。我在担任校长的时候，一个老师因为流产先兆明显，需要保胎，经上报教育行政主管部门，便同意了请病假。因为是学期中途，学校只有聘请了一名代课老师。结果，那些孩子，就不喜欢这个新老师，总是要想法设法作对，每天都有不少孩子给原来的老师打电话，说他们想他，弄得原来的老师也很痛苦——她爱这些孩子，却毫无办法，接到孩子的电话，心里一难受，反应就更剧烈，以至于他的爱人直接没收了电话。

新老师也很恼火“后妈难当啊！”后来，我们每天都安排行政人员到教室协助，并与每一个孩子谈话，才逐渐平息！后来，我一直在反思，如果这些工作做到前面，是否会更好一些？如果有意识地提醒老师，在适当的时候给孩子们做一些铺垫，情况是否会好一些？

为了不换老师，孩子们用稚嫩的笔迹，表达心意

其实，上述几个方面的影响，最终都会反映到成绩上来，孩子不适应，重新适应需要一定的时间，你看，成绩会受影响吧？亲其师信其道，孩子不喜欢新老师，慢慢喜欢，会影响成绩吧？所以，归根结底，其实都是对成绩的高度关注——所以，只要把成绩提上去，至少保持稳定，很多问题，就可以解决，反之，后面可能就会是大问题。

四，换老师，减少负面影响的几点建议

1.学校层面。尽可能克服困难，减少教师的变动。实在没有办法，还是要通过适当的途径，与家长做一些沟通交流，寻求家长的理解——请注意，并不是征求家长的意见，整的家长的同意！

学校还要树立新教师的形象，利用各种途径，宣传新教师，让学生和家长尽快喜欢新教师！

学校还要多关注换了教师的班级情况，要有所预案，将各种问题，扼杀在萌芽状态。

家长会的沟通，可以消除许多隔阂

2.教师层面。作为老教师，要以大局为重，积极引导学生及家长，尽快适应新的老师。作为新教师，更要付出更多的感情、时间和精力，还得拿出几个撒手锏，尽快赢得学生的心，家长的信任。

3.家长层面。要多支持学校的工作，信任学校；要积极引导孩子，对原来的教师怀感恩之心，对新来的教师，要有师生之谊，尽快适应新老师、接受新老师。家长有一点需要切记，不能在孩子面前对新教师做任何负面的评价，以免影响孩子的判断。

4.学生层面。作为学生，我们自己也要明白，我们一生会经历许许多多的老师，这些老师，性格各异，特点不同，我们所接触的老师越多，我们所受的影响越多，我们的适应能力也就更强，将来，我们也才能在社会上进一步适应——这其实是一次考验！

总之，换老师，是任何一个学生都要经历的必然的阵痛，很多家长基于成绩的因素，并不愿意，但从辩证的角度来看，“塞翁失马，焉知非福”呢？

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