還記得上學時，每次假期結束返校以後，是不是感覺學的東西好難，很難進入學習狀態？高強度的高考是不是他們的智商高峰？工作以後，每逢經歷過五一、十一黃金週，回來上班就覺得很痛苦。這太正常了，因為在假期你的智商掉了挺多分的。
長期從事智力研究的德國埃爾朗根-紐倫堡大學的臨床心理學教授齊格弗裡德·勒爾表示，長期不進行復雜運算，大腦供氧就會降低，神經元變得更不活躍，前額葉會開始變小縮水。
勒爾認為，長期不動腦的話，神經元的軸突和樹突就會萎縮，14天的全身心的放假可以讓你的智商下降20點，讓你從一個優秀學生墮落成一個平平無奇的學生。此外，你的語言能力也會下降。
勒爾並沒有危言聳聽。知名心理學家、密歇根大學心理學教授理查德·E·尼斯貝特指出，從20世紀30年代開始，許多研究者就注意到暑假過後，學生的智商下降的情況了。
一般來說過完暑假，和其他學科相比數學的退步更大
高年級學生的退步比低年級學生大
家庭經濟水平低的學生退步比經濟水平高的學生大
由於這個現象非常顯著和普遍，因此它被取名為“假期滑坡”。也正是由於這個現象的存在，許多學校會在長假期中設立返校日，督促學生不要荒廢了學業和自己的智商。是不是解答了你的疑問——為啥都放假了還要返校？
1923年，在英國教育部的委託下，心理學家休·戈登研究了那些在倫敦當“候鳥”（如運河船擺渡人和吉普賽人） 的人群子女的智商。這些人的孩子因為父母的職業（或者無業）的關係不上學。在到達學齡時，他們的孩子的IQ也位於同齡人的底部。更糟糕的是，這些“小候鳥”的智商還會隨著年齡降低——在6歲時，他們的平均智商是90（正常值的邊緣），等他們長到12-22歲時，他們的智商反而跌到了60分，這已經比智力障礙的分數線（70分）還低了。
作為對比，他們的還在學校上學的同齡人的智商就沒有變低。 戈登認為，上學本身就是讓一個人的智商不變低的重要因素。
二戰則造就了一個更殘酷的天然社會實驗。在納粹佔領期間，荷蘭的孩子們無法上學，這些沒有上學的孩子的智商比後來能上學的同齡孩子低7分。
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