从你的全世界路过，美的不要不要的一句词，感觉用在这里糟蹋了。哈哈。
对老师来说，职称就是我们进步的阶梯，一步一个脚印，一步一个台阶，前路似乎漫漫，追求的不懈逐渐变作对遥遥无望的前途的不屑。
遥想当年，拼上时间精力，在济济人才的学校里，杀出一条血路，在评级的不归路上渐行渐远。
职称评定，那可是条条框框，一步一个坑。
如果是本科生毕业，那么考上中学的教师编制之后，需要见习1年，考核合格，就晋升中学二级教师。二级教师工作4年以上，就可以申报中学一级教师了。假如立刻评审合格，那么5年后，就可以申报中学高级职称。然后，最顶端的正高级职称，就相当于教授级别，需要从事教育工作15年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。
也就是说，中间一年不耽误，一位完美主义者的理想就是10年高级，15年正高。
但往往是理想很丰满，现实很骨感。由于现在评聘一体，评上职称，就立刻聘任，现实就是工资立刻兑现。而由于教育是吃国家粮饷的，工资需要上级部门拨下来，才能发到老师手里。所以，有很多年都评聘不一致。评了职称，工资涨不上。由此出现了很多评上职称被积压多年却一直开老工资。
评聘一体后，工资与职称挂钩了，但评聘名额却大幅缩减，后果是，老师们工作多年，眼见有许多老教师面临一级都评聘无望，年龄已大，面对快速成长的年轻教师，竞争力减弱，教学方法落后，不适应现在日新月异的多媒体教学，与学生的隔阂也越来越大。
当职称作为老师的命门，从我们的全世界路过时，我们希望职称给老师以希望，给老师以工作的动力。
这实现起来很难吗？职称，想说爱你不容易。
老师们，对职称你有什么看法呢？希望看到你的想法。
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