今天，2岁7个月的恒恒把自己反锁在了教室。一开始他在屋里踱步，走了一会儿，来到水杯架旁开始拿别的小朋友的水杯玩，又拿起宝宝的水杯喝水。我在窗外制止他：“恒恒，那是别人的东西，不可以动。”他跑过来关上窗户，想把我关在外面。紧接着，他似乎明白了我无法进去，便镇定下来，又跑到食物架旁拿淼淼的水瓶喝水。我告诉他:“恒恒，别人的东西不可以拿，请你把别人的东西归位。”他对我置之不理。我又说：“恒恒，你可以一个人待在屋子里，但请你把别人的东西归位，因为别人的东西不可以拿。”他犹豫了一下，从嘴里吐出淼淼的水瓶，但仍然拿在手里玩着。
上完体能课，恒恒把一个嗅觉筒拿在手中，谁也不给，后来又把幼儿园的一把剪刀放入他的书包里。薛老师告诉他别人的东西不能拿，他根本不听，在薛老师的一再追问下，他才说要把嗅觉筒拿回家给爸爸妈妈看。
老师：
人有个体和群体两种状态：他进入群体，在群体中展示自己，显现自己的能力、形象、品格和价值，寻求交流、形象、品格和价值，寻求交流、接纳、认可和给予；当他进入一个私人空间独处时，会放松、无所顾忌地做事，以释放自己。
儿童两岁多就出现了这种状态。在个人空间里让他学会基本的自律、遵守基本的道德和法则。这些都是一个人的底线
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