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行驶在九原区哈林格尔镇的道路上，一排排粉刷整齐的房屋矗立两旁，一块块接连不断的田地在迎接着秋天的收获。位于哈林格尔镇的哈林格尔中心校，在这一淳朴民风的村镇中隐现。在哈林格尔中心校执教的苏春梅，迎来她的第21 个教师节。从教的21 年，这里没有太多城市繁华的喧嚣，也没有太多华丽的感谢辞藻，但对于苏春梅而言，村民朴实的笑容、孩子渴求知识的眼睛、同事真诚的帮助是她默默坚守的动力。扎根于农村教育工作21 年的苏春梅，在默默践行着作为一名农村教师的职责，也默默践行着埋在心中多年的教育梦。
用爱温暖 用心灌溉
1997 年师范专业毕业的苏春梅被分配到哈林格尔镇任教。怀揣着教育梦想，在家人的陪伴下，苏春梅第一次来到了工作所在地。望着越走越荒凉的乡村小道，让一直在城市求学的苏春梅内心充满了不安。这里的村民会不会不好相处？孩子会不会不好教？一大堆的疑问涌上苏春梅的心头，在忐忑迷茫中教学之路开始了。
备教案、研教材，忙碌的教育教学工作，不仅让初出茅庐的苏春梅快速适应、转变、成长，并且在与学生、家长的相处中苏春梅也改变了对这一村镇的最初印象。
教好每一个学生，不让每个学生掉队，从不放弃每个学生是苏春梅的教育梦想。而关心、爱护、理解、尊重每一位学生更是苏春梅一直在做的事情。哈林格尔中心校的学生来源于周边的农村和外来务工人员的子女。生活的所迫，家长多为生计忙碌，造成了孩子们爱的缺失。为了让孩子们感受到关爱，从细微的小事做起，苏春梅无微不至地关心每一位学生，特别是对家庭条件差的孩子，她经常为孩子们买衣服、买鞋子。看着孩子们在自己身上比量着衣服的大小，试穿鞋子时脸上露出的欣喜之情，苏春梅也感到非常开心。看着这一件件衣服、一双双鞋子，家长很受感动：“能遇到这样真诚善良，一心为学生的老师，孩子们是最幸运的”。
细致的关心，让孩子们感受到了那份缺失的温暖，而寒暑假的社会实践活动，则让孩子们打开了眼界，拓宽了知识。在假期，苏春梅都会组织家长和孩子到包头书城，参加“图书馆小小营业员”社会实践活动。孩子们在活动中学会了书籍的整理与摆放，学会了人与人的沟通和交流，在实践中锻炼胆识。在每年的秋收时节，苏春梅还鼓励孩子们走进田间地头，和父母共同收玉米，感受劳动的艰辛；在国庆小长假里，苏春梅还让孩子们学着为父母做一道菜。看着孩子们做出来的菜品，在家长微信群中，一位母亲感慨道：“看着孩子为自己做的饭，心里感觉真幸福，孩子长大了！”孩子们也感触说：“原本以为很简单的事，可是真正做起来好难啊！父母每天做饭真的很辛苦！”
家校合力 共沐春光
从教21 年，班主任是苏春梅一直在担任的角色。想要当好班主任，只了解学生在校的基本情况是不够的，多年的教学经验让她意识到，与家长经常性的保持联系与沟通，开展家校共育工作，形成家校合力对学生的成长更有帮助。在家校工作开展中，为了给学生营造出一个宽松、和谐的学习氛围，时而充当家庭调解员成了苏春梅的新角色。
在苏春梅所带的班级里，一个天天精神不振的孩子引起了她的注意。通过多方了解，苏春梅找到了症结所在。原来孩子的父母因为闹矛盾，导致母亲离家出走，家庭的变故让孩子伤心不已。看着孩子天天落寞的身影，苏春梅看在眼里疼在心里。为了让孩子重新快乐起来，苏春梅主动与孩子的父母取得联系，在耐心听了孩子家长的诉说后，她又耐心地进行了劝解，在一次次的关心与劝解下，孩子父母的关系重归于好，孩子的学习成绩又慢慢地提高了，笑脸也重新回到了孩子脸上。
在家校共建的过程中，苏春梅发现，因为学校地处农村地区，好多的学生家长文化水平不高，在教育孩子、与孩子沟通中存在着代沟。尤其随着年龄的增长，孩子们到了叛逆期，经常会有家长打电话或发微信向苏春梅求助，孩子不听话，学习成绩下降等问题该怎么处理？这时，苏春梅会根据每个孩子的性格特点给家长出主意想办法，帮助家长解决问题。同时，苏春梅还在班级家长的微信群里，把家庭教育先进的做法和经验与家长进行分享，引导家长以身作则，在家庭中发挥榜样作用，从点滴中助力孩子成长。看着孩子的不断进步，苏春梅也得到了孩子的信任、家长的好评。
提升自我 快速成长
选择教师这份职业，选择走上三尺讲台，苏春梅受到了小学数学老师的影响。在苏春梅的记忆中，老师扎实的教学功底、和蔼的话语、温暖的关怀，令她一直铭记于心，也树立了立志当老师的梦想。“长大后，我就成了你”。现在的苏春梅已经是一位在教学一线工作21 的老教师，虽然已经成了年轻教师的前辈，但爱学习的她一直没有停下提升自我的脚步。
每天午餐时间刚结束，在哈林格尔中心校的书画室，一个身影如约而至。这个身影的主人就是苏春梅。每天中午一个半小时的书法练习已经成为苏春梅的习惯。时而上抬,时而下压的书法书写动作，不仅让苏春梅可以静下心来反思教育教学工作中发生的事情，也让她的软笔书法得到提升。她还将学习软、硬笔书法中总结的方法教给学生，在她的带动下，慢慢地，孩子们也爱上了书法。在她的鼓励下，孩子们把自己书写的作品让家长用手机拍下来发给苏春梅进行评价，还和老师进行书法比赛，共同感受着书法的乐趣。
多年的教学经验让苏春梅认识到，光有语文学科的专业知识根本不够，要不断扩充其他学科的知识领域。为此，苏春梅通过努力学习，先后取得了国家二级心理咨询师和国家二级公共营养师的资质，还自费学习了沙盘游戏疗法，她也成为哈林格尔中心校第一个考取心理咨询师的人。在苏春梅看来，除了学习上、生活上对孩子们进行关心、关爱，更重要的还要关注孩子们的心理健康。用心理知识引导、帮助学生，让学生的心灵得到发展。在学校领导的支持下，学校成立了心理咨询室。在这里，苏春梅耐心倾听者每个孩子的内心故事，解决孩子的成长烦恼，并将自己在心理学上总结的经验、方法分享给其他同事，共同为孩子的健康发展“护航”。
多年专研求新的教育路，虽有艰辛，但在教育教学的道路上苏春梅也迎来了收获。市级“红旗中队”，市级“教坛新秀”，区级“优秀班主任”“优秀少先队辅导员”“优秀家教教师”“优秀辅导员”“五认真教师”等荣誉是苏春梅成长与付出的最好见证。
曾经的苏春梅对在乡村任教动摇过，也曾想调离过。但看着孩子们一张张纯真的笑颜，生病时孩子们暖心的问候，同事间真诚的帮助，让苏春梅选择了继续坚守。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对未来的信心，苏春梅将继续扎根农村教育这片沃土上，为实现“让每一个学生能像花朵一样娇艳生活，能像雏鹰一样翱翔知识昊空”的目标继续努力着。
来源 | 《包头教育》尹甜甜
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