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現在熱議的“原民辦教師”（我們這裡當時經公社縣批准的叫社辦教師，未經批准的稱為隊辦教師。下同）是指1984年底前的非公辦教師。民辦教師雖然是教師，但他的戶口仍在家鄉，生產隊時評的是低於生產大隊書記、主任，與生產大隊會計、生產隊的隊長一樣的工分，包產到戶後有責任田和承包地，也有農村宅基地，在村級提留時以現金形式領取工資，也就是說當地農民有的他都有，還能多得一份民辦教師工資。他們當時的政治、經濟待遇要遠高於同村其他農民，有的還經營它業。
1984、1985年為了減輕地方辦學的經負擔，通過考試擇優錄取，大部分民師都轉為公辦，沒錄取的哪來哪去（1986年是最後一年組織考試）。同時，還根據國務院辦公廳《關於解決民辦教師問題的通知》（國辦發〔1997〕32號）文件精神，對1985年12月31日前持有縣級以上教育行政部門發放的民辦教師任用證，並在自治區教育行政部門備案的民辦教師實行了退養政策。退養費收入標準不低於當地(以旗縣為單位)公辦退休教師平均退休費收入的2/3。 近年來，又對那些轉為大小隊幹部、因故回到生產隊務農的和通過考試沒有錄取的人，按教齡（最多12年）給予了一次性經濟補助。
那麼為什麼還存在一些“原民師”沒參加社會基本養老保險而到法定退休年齡不能按月領取養老金問題呢？其實國家在1997年就把民師納入職工基本養老保險範圍了（我們這裡1998年開始的）。由於當時有一些人對參加社會養老保險政策認識不夠，錯過了參保機會。不過後來大部分參加了新型農村社會養老保險。見《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》（教人[2011]8號）。當然，最終有一部分人對城鎮職工基本養老保險認識不到位或其它原因沒有參保，致使到了法定退休年齡看別人領了養老金他很著急。實際上他也不必後悔著急，現行的城鄉居民社會養老保險就能幫他解決這個沒有養老金的問題。到戶籍所在社區（鄉鎮）社會保障服務大廳就可辦理。
說完“原民師”，我對1984年末後未經縣級政府主管部門統一聘用調配，在公立學校的代課老師說幾句：未經縣級政府主管部門統一聘用調配，學校私自聘你任代課老師，他也應該給你辦理社會保險、住房公積金和職業年金等。如沒有社會保險等而是僅僅那千元左右的月工資，我勸你還是別幹。因為現在《中華人民共和國勞動合同法》《中華人民共和國社會保險法》等用人、養老及社會保障等法律全面貫徹實施的時代，你還在為學校“打工”，到了法定退休年齡，因為沒參加社會保險，你的養老金、醫保待遇等社會保障何來？那時恐怕因你法盲沒得到養老金、醫保待遇，就沒人象現在這樣替你呼籲“原代課教師”待遇問題了。
我愛我家214230147
民辦教師有養老金嗎？
一提到民辦教師，內心都是充滿敬意，民辦教師太苦了，小時候父母就是民辦教師，那時真是苦呀，民辦教師的工資少的可憐，還經常被地方剋扣和節流，為了要加自己的工資還得送禮，誰都可以管你，沒有任何社會地位，那時很多民辦教師都不幹了，有這麼一句話：家有半二斗糧，不當孩子王。
早在十多年前，就取消了民辦教師，更沒有什麼養老保障了，現在的教師實行崗位聘用制，以後沒有什麼養老這一說了。
我父母是幸運的，由民辦教師轉正，並順利都拿到了小高和小特級，然後最後一波享受了養老退休制，現在退休了，但是教了三十多年的書，在我們老家，我父母教了三代人，現在回去都有好多父母的學生。
現在有一種“代課”老師，這種是當地臨時代課的，比如因身體和其它原因，就可以找個代課的，但是沒有編制，這其實也不是很正規，但是地方小，沒有人查，而且都是內部協同的，這種情況很常見。
民辦教師是一個時代呀，卻實苦了一大批民辦教師，很多民辦教師的境遇卻實很讓人感嘆，好一點的給一些補助，很多就直接下去了……現在很多人都說“教師收禮，之如何”，我們上小學時，真的沒有這些現象，從內心都是懷念老師的，哪有現在的“老師和家長間的矛盾”，也不知道是社會變了，還是人變了，還是人心變了，當老師與家長成為矛盾時，這個社會，哎，也是無語了……
最後還是祝那些民辦教師晚年幸福。
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今日頭條孫洪鶴，創業教育、品牌營銷專家、創投專家《創業五部寶典》主編，互聯網暢銷著作〈風口〉聯合主編，知名策劃人，更多的實戰分享請關注我今日頭條動態，也歡迎大傢俬下交流，如若認同請幫忙分享轉發
孫洪鶴
現在已經取消“民辦教師”這個稱謂了，所以，不要再問關於“民辦教師”的問題了。
■1994年的全國教育工作會議上，黨中央、國務院明確提出，“爭取到本世紀末基本解決民辦教師問題”。解決民辦教師問題從此有了歷史性的轉折。
■1997年，國務院辦公廳發出關於解決民辦教師問題的通知，各級人民政府也加大瞭解決民辦教師問題的工作力度，使民辦教師工作進入了一個新階段。
■1999年至2000年，全國有25萬民辦教師轉為公辦教師，民辦教師逐漸退出講臺。
那麼，現在仍在從事教育工作，但沒有教師編制的老師是什麼身份呢？---是“代課老師”！
什麼是代課老師呢？
代課教師，是指在學校中沒有事業編制的臨時教師，1984年底以前他們被稱為民辦教師，在此前從教的臨時教師基本被轉正或清退，1985年在全國一刀切不允許再出現民辦教師。但不少偏遠貧困山區因財政困難而招不到公辦老師或公辦老師不願去，這些空缺仍需臨時教師來填補，他們轉而被稱為"代課教師"。 他們沒有任何"名分"，卻在特定歷史階段發揮著積極作用。特別是在西部地區和偏遠農村，代課教師為維繫義務教育承擔著歷史責任，代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。總體而言代課教師一般沒有接受過系統培訓，教學水平不高，長期任教不利於教學質量和國民素質的提高。那麼，代課老師應該有養老待遇嗎？
應該有！
代課老師為了祖國的教育事業做出了自己應有的貢獻。他們許多人把終生都獻給了三尺講臺。等他們年老的時候應該“老有所養，病有所醫”，然而，由於許多代課老師並沒有與學校簽訂勞動合同，並且，因學校財力有限，從而導致
許多代課老師沒有養老保險，也就是說，將來沒有養老金待遇！希望這一問題引起相關部門的高度重視，切實解除代課老師的後顧之憂！鄉鄉鄉鄉下人
哪裡原有民辦教師的稱謂啊！早被代課教師的稱呼而替代，現在都叫原民辦教師了！
原民辦教師指的是已被清退離崗或者自己離崗的民辦教師，而代課教師指清退政策後被“返聘”或自願任教的代課人員。他們有著一個共同特點，那就是在公辦中小學任教，而無正式編制，屬臨時僱傭的，“工作”很不穩定。
代課教師因為至今還在崗任教，他們日日夜夜都企盼著有轉正機會，對他們的“退休金”還不好下結論。原民辦教師的養老金可是有的啊！不就是教齡乘以x元嗎？甘肅省對原民辦教師的教齡補助是教齡X8元。養老金怎麼能等同於教齡補助啊！其實應該每月享受基礎養老金才對呀！就像在村上60歲以前每月交100元，到60以後(基礎養老金80元十基本養老金2元)。如果原民辦教師每月能享受基礎養老金十教齡補助的話，他們會心悅誠服。
為生活而提神
民辦教師有養老金嗎 ?題主提出的問題涉及到國家對辭退原民辦教師的政策問題。更是一個歷史遺留問題。
據有關資料顯示，全國被辭退原民辦教師48.1萬，這一群體現在的年齡都60歲左右，他們的社會保障問題是不可迴避的社會問題。題主提出的原民辦教師是否有養老金問題，老頑童根據自己掌握的有關情況做以解答。
國辦發[1997]32號«關於解決民辦教師問題的通知» ，這個文件闡明瞭解決原民辦教師問題的責任主體是地方各級政府。同時要求解決好民辦教師的社會保障問題，把民辦教師納入當地的社會養老保險體系和社會醫療保險體系。並且要求各地給原民辦教師發放一次性生活補償。根據這個文件精神，各地根據當地的實際情況，出臺了本地區解決原民辦教師的相關政策。
第一。 統一參加靈活職工養老保險。比如湖北省做的很到位，他們從地方財政劃撥資金補貼參加保險的原 民辦教師，一次性解決2.8萬原民辦教師的社會保障問題。原民辦教師在60歲後每月就可以領取很高的養老保險金， 他們的晚年生活就有了保障。這個政策受到大多數原民辦教師的認可。
第二。給原民辦教師發放養老補貼。從各地出臺的政策來看，採用這種方法的地區比較多。出現了補貼金額多少不等，差距很大的問題，比如有的省份每年教齡補貼8元，有的省份每年教齡補貼20元。據說海南省養老補貼是每年教齡補貼是30元（沒有核實）。原民辦教師到60歲後就可以享受養老補貼。 
第三。各地的養老補貼有望增長。從全國各地的原民辦教師的養老補貼的的數額來看有望增長。例如青海由每年教齡10元增長到每年教齡20元。黑龍江的部分地區也把每年教齡補貼由10元增長到20元。河北省的原民辦教師的養老補貼也由原來的20元增長到26元。隨著各地經濟的快速發展，原民辦教師的養老補貼有望繼續增長， 這是原民辦教師最大的希望。
第四。養老補貼不能說成是養老金。咱們拿某一地區原民辦教師養老補貼每年教齡20元為例，一個工作20年的原民辦教師他到60歲後每月享受的養老補貼是400元。如果按某一地區原民辦教師的養老補貼每年教齡補貼8元計算，一個有20年教齡的原民辦教師每月只能享受160元的養老補貼。所以說，養老補貼不是退休金。補貼的幾百元錢，在這個物價很高的年代怎麼能夠養老呀 ?
解決原民辦教師的社會保障問題，也是個民生問題，筆者希望這些為發展我國農村教育事業做出過貢獻的原民辦教師老有所養，病有所醫的問題能夠得到妥善解決，祝願他們都能過上幸福的晚年生活 !
（個人觀點，有異議歡迎留言共同探討）
老頑童有話說
民辦教師有養老金嗎？
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