自從國家出了“減負”的新聞，
反而又火了一批“反對減負”的自媒體。
他們通過利用家長焦慮的心理，片面解讀“減負”字面意思，
而忽略“減負”實際上代表的是一系列政策。
讓家長執著與“減負不減負”的無聊爭辯之中，
錯失讓孩子上升層次的隱藏良機。
我們列舉一下目前最博取眼球的幾個說法：
1.不應該打擊數學奧賽。認為這種做法不利於選拔和識別天才，甚至把中國連續三年國際數學奧賽未能奪冠拿出來說事，認為這損害了國家競爭力，這種狀況下，還能減負嗎？
2.認為現在的孩子根本不算苦，自己當年也是從應試教育走過來的。
3.強調高考和學歷的作用，認為高考是“窮人家孩子翻身希望最大的、最後的公平機會”，窮人家的孩子若被“減負”忽悠則一輩子翻不了身。
4.認為課堂減負只會增加校外負擔，而有錢人上得起最好的輔導班，請最好的課外老師，在加劇不公平的同時，還讓窮人家的支出大增。
但真相是：
當“大V”們告訴你有錢人上的起最好的輔導班，告訴你要認同奧賽熱（奧賽得獎可加分），但“大V”們沒有告訴你:奧賽是不在義務教育範圍內的，花錢接觸奧賽教育的恰恰是有錢人家的孩子。
所以當奧賽加分的時候，你就會發現：加分的全是有錢孩子。
甚至可以很殘忍的告訴你，當窮人家孩子在幫忙做家務，有錢孩子已經吃飽穿暖，沒事學畫畫、彈鋼琴、學學奧數…天賦卓絕的窮學生是少數，有錢孩子的“天賦”卻是常態。大部分天賦平常的窮孩子，被商家舉幾個“窮孩子天才”的例子，忽悠進了“奧賽坑”，結果只是成為了有錢孩子的墊腳石。
比如，童年時就是數學精英、去國際比賽拿獎的是誰？是何猷君，是澳門賭王的兒子。
窮人家孩子？捨得出往返就上萬的國際比賽機票錢嗎？
何猷君
當然這還不是最殘忍的，對窮孩子更殘忍的是這個：
大V告訴了你“高考是窮人家孩子翻身希望最大的、最後的公平機會”，同時也告訴你“有錢孩子會接觸更好的教育資源”，但沒有告訴你，如何“進入”好的小學、初中、高中，才是有錢人家支出的最大一筆教育投資，課外輔導班只是費用中小比例的一部分。在校學習，往往就是有錢孩子和窮人孩子教育資源最失衡的地方。
這就像是“龜兔賽跑”。佔據優質教育資源的有錢孩子是“兔子”，而窮孩子是“烏龜”。在這場比賽裡，大V們說要給比賽選手增負，要督促他們使勁跑，因為這是“烏龜們最公平的機會”。但別忘了，“兔子”也是同時被督促著的。
我們知道，故事裡烏龜能贏兔子，是因為兔子懈怠了，被堅持的烏龜趕上了。
但當群眾夢寐以求的“增負”去鞭策所有孩子時，烏龜並不會因此而快過兔子，反而監督著不讓兔子“懈怠”…於是，面對毫不懈怠的“兔子”，再努力的“窮烏龜”也要輸。
說回現實，
既然有錢孩子都在好學校，窮孩子都在差學校，憑什麼以為延長學習時間，差學校就會追趕上好學校的教育質量？不是的，時間每延長1分鐘，教育水平的差距就會拉開1分鐘。
帶給窮孩子的，只是更深的絕望而已。
最後，大V們很喜歡舉周杰倫、丁俊暉、鋼琴家郎朗的例子：
“正是因為他們父母的督促，才成就了他們的現在。”
哈哈哈哈。
不得不承認，他們的父母確實有嚴厲的一面。但其實，他們正是大V們批判的“素質教育”所成就的，而非學校的學業壓力——他們學習成績都很差。放在現在，不“增負”個幾倍的家庭作業，這三娃多半是畢不了業的。
周杰倫小時候成績倒數，智力愚鈍，高中聯考，才考了100多分（對，所有科目加起來的總分）； 丁俊暉初中沒畢業（乾脆輟學），郎朗小學寫作業嗎？哈，業餘時間全在練琴。後來好了，上音樂學院去了。
相反，他們的成功，完全依靠家庭給他們100%的學業減負，全力培養他們的興趣和天賦所在。
讀到這裡，不知是否能給“反減負”的熱潮降溫？
其實各位家長應該先冷靜下來，放下對立情緒。
仔細一想，你們就會發現這才是孩子成功的最好契機。
學業負擔減重，有天賦的孩子將有更多時間去培養畫畫、音樂、舞蹈，離開高考這條獨木橋，降低學習競爭的烈度；對於只想走高考這條獨木橋的孩子，也會發現減負讓競爭對手的整體水平下降，此時無疑是提高你孩子學習排名的最好機會。
“減負”不是減“學習質量”，而是給孩子更多選擇，將孩子的競爭分散到各個領域，減少孩子們單一選擇下的競爭烈度，與其爭論不休，不如偷偷的給孩子做好新的學習規劃，直線超車。
趁著他們爭論不休，
好家長已經給孩子做好準備了。
你呢？在幹什麼？
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