很多人都说申论答题的要点基本上都在所给的材料中，但申论答题其实不仅仅只是寻找“答案”这么简单，甚至不能简单地理解为考试。步知公考花木君老师认为：考试本身就是一种交流行为——交流的两端连接的考生与阅卷老师(命题人)！
从很大意义上讲：所谓的考试就是实现考生与阅卷老师之间的交流，而在这个过程中应试者通过怎样的方式来表述自己的理念与能力。“取悦”阅卷考试的“芳心”显得尤为重要！“要从阅卷者的角度去审视自己的作答”。
有一定考试经验的伙伴，基本上都会注重答题的条理性。将主要的答题内容以“一、二、三、四”呈现出来，这是一个非常好的习惯(尤其是字迹比较潦草的同志)。但很多人却并不清楚到底条理和层次有着怎样的区别，对待要点往往只是简单罗列出来。
公务员考试阅卷
花木君老师认为：申论小题(除大作文和应用文)在不偏题的情况下，作答能到做到以下5点，80%的可能会赢得高分。
一、条理性
不就是用数字将主要内容进行标注吗?对，但不仅仅如此。如果你只是无差别的将答题的内容用“一、二、三、四”标注一下，你会发现得分会比自己想象的要低，为什么?因为你答题的内容存在重复、内容交叉甚至逻辑混乱等问题。所以通过材料的阅读来提取要点只是第一步，接下来还应该将同类内容进行必要的整合、归纳(合并同类项)。
为了更好的合并同类项，建议大家在试卷上(稿纸上)总结归纳关键词、关键点，帮助自己更好的理清思路，抓取核心关键词。
二、层次性
层次不就是“1234”吗?错，层次其实也是提炼要点、增强表述问题规范性的一种方式。如区分问题的表现形式与原因，意义的分析和措施。比如，某某事物的意义可分为现实意义与长远意义。
原因可分为主观原因、客观原因，表面原因、根本原因。
措施可分为思想意识、体制机制、法律制度、社会监管、等技术创新层次。
所以，注重所谓的层次性，就像剥笋皮一样，能一层一层又一层，这样就能让阅卷者顺顺当当的找出你的要点(看到第一点能非常流畅的猜出你的第二点会是什么内容，这是一种非常理想的共鸣)。如果这也算一种拍马屁的行为，那应该是一种高级的技术，应该掌握。
花木君老师特别强调一点：题目或材料本身如果有明确层次的，就直接按照这种层次去归类要点。
举个栗子，我们课程中讲解的德国职业教育取得成功的原因，材料中就涉及了政府、商会、企业，这就是按照不同主体来区分层次的，所以作答中我们直接按照这种层次来呈现。
再举个栗子，我们昨晚的直播课那道题，题目本身就明确要求【对调研组的调研材料，从成绩、问题和建议三方面进行概述。】作答中，我们就必须按照题目要求的层次分别呈现要点。
三、凝练性
申论的考试有严格的字数限制，字数太多了说明概括能力不强，字数太少了就说明对题目的理解不够全面。
就小题而言，一般也就150—200字，要在有限的字数内将主要内容表述清楚，非常考验应试者对于信息点的概括能力。在作答的过程中应避免模棱两可、反反复复、拖泥带水等，一句话能讲明白绝不整成两句话。
同时，要避免直接摘抄材料中的原文，可以尝试：抓关键词，用关键词将主要得分点呈现出来;问题和结果、措施和效果等一体化表达。
比如我们课程中讲到的“因保护意识不强，城市建设中拆除、搬迁老字号，易导致老字号失去灵魂而一蹶不振。”要提升答题语言的凝练性，建议多参看行政公文，学习其概括问题的方式及语言表述的特点，把握概括问题所应注意的基本要素。当然，最重要的还是吸收、消化课程本身的知识点，多思考、多对比。
四、完整性
也就是说你所反馈给阅卷者的信息应“丰满”，具备棱角分明、凸凹有致的基本原则。但要体现答题内容的完整性却不是一件简单的事，需要建立在理解题目要求、材料信息提取、文字组织的基础之上。
如分析观点时，应涵盖观点的表达、缘由的分析、最后的总结等层次，如概括材料内容，那材料中所涉及的全部信息点都需一一呈现，少一个都不行。为全面的把握答题内容，可从问题产生的原因、影响、应对措施等角度着手，一一筛选与题目要求相关的内容，避免遗漏。
此外，在诠释要点、得分点时，要避免断章取义或只表达了一部分内容，而出现信息丢失。
五、特色性
这一点比较难，但如果做到了，将会事半功倍。 在答小题的时候，条理性等方面的差别都不是很大，所以阅卷老师也会很容易形成一种懈怠、提不起精神的情绪。如果在组织要点时，能够给阅卷老师眼前一亮的效果，如将所提的措施概括为“一个中心、两个基本点”“两个加强、两个务必”、将原因概括为“两主三客观”等等，多少能给人耳目一新的感觉。
对于文字驾驭能力较强的伙伴，可有意识地采取“先总，后分”的方式来展现能力、文采。
最后需要提醒的是，应该有意识地练练字。始终要记得：“让阅卷老师不爽，就等于自我毁灭。”
当然，说一千道一万，最最关键的永远都只有一个：通过学习和实操来提高自己的解题能力!
申论
概括小题有技巧，条理层次不可少；完整凝练是法宝，特色凸显分数高。
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