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學校是什麼？
日前，江蘇省黃埭中學校長
已向大家彙報
辦怎樣的學校？
今天請蠡口實驗小學校長
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曾記否，白居易一首《憶江南》道不盡吳儂春意深；君不見“吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉”。在繁華的蘇州城北元和塘畔，坐落著一所美麗的現代化學校——江蘇省蠡口實驗小學。學校創辦於1916年，是一座辦學歷史悠久、文化底蘊深厚、辦學特色鮮明的六年制公辦小學。
江蘇省蠡口實驗小學 沈利華
在百年的教育沉澱中，蠡口實驗小學逐步確立了“潤德厚才”的校訓，她是對學真知、做真人的最好詮釋，始終激勵著蠡小師生不斷超越自我、不斷完善自我。
近年來，蠡口實驗小學貫徹黨的教育方針，致力於發掘地區教育資源優勢，將“開墾一方孩子自主成長的沃土”確立為學校的辦學理念，也由此形成了“因疑且問”的學風、“因學而喻”的教風和“音聲相和”的校風，並通過實施“雙百工程”逐步完善以“傳承工匠精神，開創智慧人生”為特色的發展思路。
百花齊放
“桃李不言，下自成蹊”。在學校這座大花園裡，到處孕育著祖國未來的花朵。經過前期調研，精心設計，學校以“學生的自主成長”為目標指引，打造了一個生機盎然的百花園。
蠡口實驗小學沈利華校長說：
首先，我們在“花朵”上做文章，以花育人。以“雛鷹爭章”平臺為陣地，營造育人環境，精心培育“花朵”；以“五彩花使”評選為抓手，樹立優秀典型，塑造健康人格；以“連廊文化”展示為途徑，宣傳美好形象，加強教育管理。
其次，我們在“特色”上下功夫。我校堅持以學生髮展為中心，著力提高學生核心素養，培養全面發展的人。在社團建設上，實施“三定四有一反饋”制度，打造特色項目，爭創精品社團，學生的才藝得以充分自主發揮，多年來取得了豐碩的成果。
在此基礎上，圍繞“開墾一方孩子自主成長的沃土”的辦學理念，以“傳承工匠精神，開創智慧人生”的特色發展思路，優化“經典誦讀”“傢俱文化”“科技創新”“健身氣功”“籃球”等課程，加大校本課程的開發和研究力度，培養學生精益求精、刻苦鑽研、持之以恆等精神品質，塑造更適應新時代發展的智慧學生。
十年樹木，百年樹人。蠡口實驗小學將進一步探索，使“以花育人”“社團精品化”系列活動更加深入、廣泛、持久地開展下去。且思且研且行，努力把蠡小打造成一個名副其實的生機盎然的百花園，讓每一朵花都能綻放出自己的美麗。
百家爭鳴
打鐵還需自身硬，要使學生自主成長，必須要有一批高素質的教師隊伍。學校從教師實際出發，因人制宜，分層培養。採用“師徒結對”“請進來、走出去”“比武競賽”等方式促進不同層次教師的發展。“按需培養對口子，以老帶青結對子，實踐鍛鍊壓擔子，競賽比武搭臺子”是學校在教學上一貫的堅持。
教師把“開墾一方孩子自主成長的沃土”這一理念融進教育、教學的全過程，打造人文的課堂，培養了一批有著鮮明教學特色、顯著教育成果的教師，逐步形成“百家爭鳴”的良好局面。
課堂教學是學校的立身之本，每一位教師牢固樹立人本思想，給予他們尊重、理解、激勵、引導等，提倡富有人情味的教學，培養學生的自主意識。建構一種人文課堂，把教學的過程與生活的情境融為一體，追求“真情感”“真體驗”“真交流”——讓師生彼此接納、思維碰撞、共同成長。
教育科研是學校發展的助推器，蠡口實驗小學始終把教育科研的努力方向定位在發展上。圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品味”這一總體思想，樹立“科研引路，教學創新”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和學校提高教育工作水準提供有力支持，真正實現了“科研興校、科研興教、科研興師”的最終目標。
長期的實踐，促使了良好工作氛圍的形成。領導班子“銳意創新、高效和諧”；骨幹教師“敬業合作、精湛探索”；青年教師“尚德精業、自主成長”，進一步提高了工作效率，促進了內涵發展。
“南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然”，悠悠姑蘇早已走過了千年的歲月，蠡口實小也已歷經了百年滄桑。
站在新的起點，蠡小人將繼續堅持以人為本，開拓創新，砥礪前行，厚積而薄發，推動學校各項工作的持續、和諧發展，併為學校的內涵和特色發展注入新的活力，把學校真正打造成為“一方孩子自主成長的沃土”！
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