相城教育
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2018年的4月
我们用一场文化盛宴迎接你的到来
第三期相城教育论坛在大家的关注中
原本可以画上一个“句号”
可偏偏有这样一群人
用自己独特的
对文化：立校 立人 的理解
让“惊叹号”久久停留在我们的脑海中
文化的实质就是“人化”，好的文化离不开人。
以文化人，可以影响人、改变人、塑造人。
以人化文，最终可以让学校成为师生的精神家园。
拥有国家督学、国家基础教育课程改革专家等众多头衔的成尚荣先生，在公众眼中，是一位敏锐、睿智而极具亲和力的教育学者。
#文化的魂和体#
德国哲学家黑格尔用洋葱头来比喻文化，大意是剥开洋葱的一层皮就是剥开洋葱的一层肉。文化也是一样，要把文化的魂和体统一在一起、结合在一起，如果二者分离，便脱离了文化的实质。学校的文化建设，就是要追求魂和体的融合。
#文化的生态#
文化的生态主要体现在多样性上，多种多样的文化都要存在。在学校文化建设中，校长有校长的文化，教师有教师的文化，只要大家的核心价值观是一致的，就应该允许不同文化的存在。
年逾古稀的成先生，虽满头银发，谈笑间依然声音洪亮、思维活跃。在大量的阅读、行走和思考中，他数十年如一日保持着对教育改革前沿的热切关注，触摸着一个时代教育脉搏的跳动。
#文化是一个复数#
文化是我们的，而不是我的。学校在制订文化纲要时，不是几个人的事情，而是要让全校的师生员工都知道并参与。学校文化，应该是我们大家都知道的、都认同的、都为之付诸行动的。
#文化是一种方式#
文化是一扇坚韧之门，如果要打开，就要有一把钥匙，这把钥匙就是方式。这种方式是思维方式，是吸引人的方式、是浸润人的方式、是陶冶人的方式……要从尊重学生做起，尊重是人性、道德和教育的起点。
谈及“文化：立校 立人”这个话题，成先生旁征博引，字字珠玑，博雅从容的气度令人叹服。他用阅读和思考所赋予的力量，在这个时代努力地发出自己的“声音”。——
“文化：立校 立人”落点在人，人是学校最重要的名片。
另一位大咖金连平先生，《江苏教育研究》杂志社社长，教育人喜爱的"金边"。他对学校文化建设有着自己坚定而完整的认识。
他
鼓励相城教育人
相信教育的力量
相信文化的力量
他
建议在座的校长
多听老师和学生的想法
文化建设应从师生中来
回到师生中去
他
尊重学生和儿童的色彩
学生是学校文化的建设者、参与者
儿童是学校文化的构建者、创造者
这一股股温暖而坚定的力量
带给在场教育人新的冲击
面对学校将来的文化建设
他们有话说...
学校文化要引领师生共谋共事、共为共享。
——北桥中心小学 杨福明校长
学校文化，价值理念是核心、理解认同是关键、最终行为自觉是全校师生共同的追求。
—— 蠡口中学 宁建英校长
着眼学生的核心素养；着急学生的基础素养。
—— 黄桥中学 张建中校长
不断深入挖掘学校各自的文化素养；不断扩大学校文化的外延，让文化充满校园每一个角落。
—— 湘城小学 赵一峰校长
让文化成为一种光芒，拥有两种颜色，一种是底色，一种是特色。
—— 御窑小学 支俊华校长
任何一个学校都离不开对文化的追问和追寻。我们要用爱的方式面对世界，用爱的样子让自己成长。
—— 苏州大学实验学校 陈国安校长
感慨于大咖与校长们的思维碰撞、观点表达
相城教育的“大家长”陆巧明局长如是说
相城教育文化根植于历史，浸润于吴文化之中，挖掘相城厚重质朴的文化资源，从而做好苏式文化的“相城教育表达”，是相城教育文化坚守的朴实底色。
相城教育，千百年来，官方以兴学教民为己任，民间以耕读传家为习俗，我们将立足相城文化特质，本着“为生命奠基”“成就师生”的教育理念，发挥文化育人功能，不断提升文化自觉与文化自信，在“管理文化”“课程文化”“社团文化”“教师文化”“班级文化”等方面形成相城教育明显的文化符号。
文化成就一所好学校
我们千万次的追寻教育本质
这种追寻的过程就是文化
相城教育论坛以“文化：立校 立人”为题
希望给与教育人些许启示
打开文化大门
走向未来
对此
我们满怀信心
本期的内容太精彩
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