高頻簡答題+記憶口訣!
每天小編總能收到留言，簡答題重點是什麼?能不能出個簡答題的彙總?考試知識點好多，該記什麼呢?其實，大家刷題做選擇題非常多，簡答、辨析題、材料分析都練習的很少，更別提作文，雖然小編經常發作文範文，但相信看到這裡的80%以上的同學一篇作文都沒練過(是你!)。
本篇說的是簡答題，說難不難，好像只要背過記得，就能拿分，說易又不容易，有很人就在簡答題上面丟分嚴重。那麼如何解簡答題，又該記哪些內容?
簡答題的解題基本原則
第一種
對已有的科學事實和觀點做出肯定，闡明其具體表現，這是簡答題中比較好對付的一類問題。在回答中，只要說明“是怎樣”，就可以了。
例：教學為主的標誌是什麼?
當然就這麼回答：“在時間上，大部分用於教學;在內容上，以學習書本知識為主;在組織形式上，以課堂教學為主”。
第二種
比較難的一種問題，突出實踐過程，強調具體方法，回答“應當怎樣”。對這類問題，要注意操作的程序性，否則，.回答就可能出現錯誤。
例：如何使學生掌握科學概念?只有這樣答才嚴密：
①合理利用日常概念;
②充分利用感性材料和經驗;
③注意“變式”在掌握概念中的作用;
④要將詞與感性材料相結合;
⑤正確下定義;
⑥在實際應用中掌握概念。
第三種
最多的一類問題，要求闡明原因，回答“為什麼”。
對這類問題，關鍵把道理講清楚，看你的論據是否全面。
例：簡述教育為什麼在人的發展中起主導作用?
最後一種
在簡答題中，最簡單的是一些記憶性問題，不要求你解釋，只要求你整體把握。一個問題，回答的要點多，是這類問題的特點。
例：我國普通學校應當遵循哪些主要教學原則?
答案要全面，得寫出全部七個原則：
① 科學性與教育性相結合原則;
② 理論聯繫實際原則;
③ 直觀性原則;
④ 啟發性原則;
⑤ 循序漸進原則;
⑥ 鞏固性原則;
⑦ 因材施教原則。
對於這樣要點很多的簡答題只要寫出要點即可，不必解釋每個要點，否則會影響整個應試速度。
精選簡答題+記憶口訣30例
簡述教育與政治經濟制度的關係
政治經濟制度對教育有制約作用，具體體現在：
①政治經濟制度決定著教育目的
②政治經濟制度決定教育的領導權
③政治經濟制度決定著受教育的權利
【口訣】兩權一目的(兩圈一畝地)
教育對政治經濟制度的影響作用體現在：
①教育培養合格的公民和各種政治人才
②教育是一種影響政治經濟制度的輿論力量
③教育通過提高全民文化素質，推動國家的民主政治建設
學校教育在人的身心發展中主導作用的表現:
①學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展方向做出社會性規範。
②學校教育具有加速個體發展的特殊功能。
③學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。
④學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
【口訣】嚴(延時價值)規範(社會性規範)，塑(加速個體發展)個性(發展個性)，總之要發展。
簡述個體身心發展的一般規律
①順序性人的發展是一個由低級到高級、由簡單到複雜、由量變到質變的過程。因此，教學上要做到循序漸進，不能拔苗助長。
②階段性個體在不同的年齡階段有身心發展不同的特徵和主要矛盾，面臨著不同的任務。因此，教育工作者必須根據不同年齡階段的特點分階段進行教育，有針對性。
③不平衡性個體同一方面的發展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發展的不均衡性，適時而教，抓住關鍵期。
④互補性個體某一方面的機能受損後，可通過其他方面的超常發展得到部分補償，因此教育應結合學生實際，揚長避短，長善救失。
⑤個別差異性從群體的角度看，男女具有不同的特點，從個體的角度看，每個人都具有獨特性，因此教育必須因材施教，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發展。
發達國家學制改革發展的主要趨勢
①義務教育的範圍逐漸擴展，年限不斷延長
②普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展
③高等教育大眾化、普及化
④終身教育體系的建構
【口訣】義務要延長，高等要大眾，職業要統一，終身要建立
20世紀以後教育的特點
①教育的終身化。
②教育的全民化。
③教育的民主化。
④教育的多元化。
⑤教育技術的現代化。
【口訣】全民多現身
確立我國教育目的的依據
簡答題的解題基本原則
①特定的社會政治、經濟、文化背景
②受教育者的身心發展規律
③人們的教育思想
④我國確立教育目的的理論依據是馬克思關於人的全面發展學說
【口訣】社會和個人兩方面發展。
課程標準的含義及作用
課程標準的概念：
①課程標準是國家根據課程計劃以綱要的形式編定的有關某門學科內容及其實施、評價的指導性文件。
②新課程標準的基本框架：前言、課程目標、內容標準、實施建議、附錄。
③其核心部分是課程目標。
④課程標準的作用：是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。
【口訣】概念+結構+作用。
我國現階段的教學任務
①使學生掌握系統的現代科學文化知識，形成基本技能、技巧。
②發展學生智能，特別是培養學生的能力和創造力
③發展學生體力，促進學生的身體健康。
④培養學生科學的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質。
【口訣】雙基+全面發展(德智體美勞全面發展)
教學過程特殊性的具體表現
教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性具體表現為：
①認識的間接性
②認識的交往性
③認識的教育性
④有領導的認識
【口訣】建(間接性)交(交往性)育人。
教學過程的基本階段
①激發學習動機
②領會知識
③鞏固知識
④運用知識
⑤檢查知識
【口訣】一動機四知識
上好課的具體要求
①目的明確
②內容正確
③方法得當
④結構合理
⑤語言藝術
⑥氣氛熱烈
⑦板書有序
⑧態度從容
【口訣】明確內容;方法合理;語言熱烈;板書從容
啟發性教學原則的貫徹要求
①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性
②教師的講授應抓重點、難點、關鍵。
③設置問題情景，啟發學生積極思維。
④培養學生良好的思維方法。
【口訣】主(主動性)抓(抓重點)情境(設置情境)，培方法(培養思維方法)
理論聯繫實際原則的貫徹要求
①書本知識的教學要注重聯繫實際。
②重視培養學生運用知識的能力。
③正確處理知識教學與技能訓練的關係。
④補充必要的鄉土教材。
【口訣】小聯(聯繫實際)在鄉(鄉土教材)下訓練運(運用知識)輸技能(知識教學與技能訓練)
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