這個長假，熱點新聞不少，許多懸念都有了結果，比如：
今年6月初，群眾舉報范冰冰“陰陽合同”涉稅問題後，江蘇等地稅務機關依法開展調查核實。10月3日，稅務部門公佈范冰冰案情況，范冰冰被責令按期繳納稅款、滯納金、罰款8億餘元。
外行看熱鬧，內行看門道。一位有心的媽媽腦洞大開，藉此給孩子做了一次深入淺出的通識教育，讓鹿姐姐歎為觀止：
01
范冰冰這麼有錢，
為什麼會逃稅？
范冰冰逃稅一案，是國慶期間的大新聞。好容易等女兒上床，替她關了燈，我問：“這兩天有個大新聞，是范冰冰逃稅，連補帶罰8.84億。萬眾矚目，咱們聊聊？”
女兒回答：“喔，朋友圈看到了。容嬤嬤扎的都是壞人。”
我搖了搖頭：“演員是創造人物形象的人，裝神像神、扮鬼像鬼是他們的職業要求。演員是演員，藝術形象是藝術形象。兩碼事。不能混為一談。”
女兒：“我知道，演一個反派能讓所有的觀眾都恨，那說明他是一個好演員，演技太好了。”
我：“對呀，演容嬤嬤的李明啟老師是個老戲骨，好演員。朋友圈那個‘容嬤嬤扎的都是壞人’的段子在抖機靈。這不是幽默。很俗氣。”
除了“容嬤嬤”這個段子，網上還出現了一個熱搜詞：“上下五千年”。吃瓜群眾紛紛掰著手指頭算8.84億意味著什麼。年薪10萬，掙到8億需要8000多年，中華歷史從頭算也才上下五千年。
類似的段子今天有很多：年薪20萬，得從大禹治水就開始一直到現在，才能賺8億。8億放在餘額寶，一年能賺2400萬。買彩票每天中500萬，得連著中半年才有8億。每天花1萬，要200多年才能花光8億......
“然而，這些腦洞都很單調，就是各種乘法除法簡單計算，不需要什麼想像力洞察力，更別提思辨能力了。”我總結說。
女兒感興趣了：“”喔？有思辨力的人遇到這件事，會關心什麼？比如，范冰冰這麼有錢，為什麼會逃稅？”
我誇她：“棒！這是一個要用腦子的好問題！”
女兒迷惑不解：“對呀。她這麼有錢，為什麼要逃稅呢？”
我向她解釋：“稅收的特徵之一，就是無償性。所以，全世界都一樣，不管是窮人還是富人，很多很多人繳稅覺得肉痛，有一種天然的衝動，想少繳些稅。”
“如果大家都逃稅，那國家就收不到錢了。”女兒聽完後表示。
所以，國家要怎麼辦？
女兒想了一下，問：“國家只能通過稅收來收錢嗎？還有沒有別的辦法獲得收入？”
哇，這真是個好問題！
02
國家要錢幹什麼？
我向女兒解釋：“國家獲得收入的手段確實不止有稅收，還有其他的。比如一個非常規的：戰爭。”
“戰爭？對耶。打仗。打贏了，就把戰敗國的錢全搶到手。這個撈錢的辦法，不好不好！還有別的辦法嗎？”女兒說。
我：有啊。比如發債。
女兒：發什麼寨？
我：政府發行債券。借錢。
女兒：借錢？不好不好。還有別的辦法嗎？
我：有啊。政府可以發行貨幣，也就是印製鈔票。
女兒：印鈔票？紙，印出來就是錢了？這個聽上去很帶勁啊！
我：印鈔票這件事情很複雜，弄不好就會出大事的。
女兒：怎麼說？
我想了想，給女兒舉了個例子：
“你給我打過工，知道老百姓掙錢大概是怎麼回事，對吧？提供產品或服務，創造價值，掙到錢。比如你掙了100元，那是因為你參與了價值創造。拿到100元以後，你可以又去買100元別人的產品或服務。可是，如果國家印了100元鈔票出來，現在市場上就有200元了，要去買原來那100元的東西。也就是說，你的100元，就只有之前一半的購買力。”
女兒聽完，連連擺手表示：“不好不好！不能隨便印鈔票。國家為什麼不自己做生意去掙錢？”
“問得好。國家可以通過做生意掙錢，確實有國家就是這麼做的。可是，這麼做的最大問題在於，他既是運動員又是裁判員，很不公平。”
“什麼意思？”女兒迷惑不解。
我又舉了個例子：
“打個比方吧。假如你們的班主任老師已婚已育，她的孩子跟你一個班。萬一，她的孩子打你們的時候，老師說：小孩子嘛，打打鬧鬧、磕磕碰碰、發生衝撞都是正常的，不要太驕氣。可是如果你們打了她的孩子，她就打擊報復往死裡整你們。你們會是什麼感覺？”
女兒立刻回答：“會氣炸。不公平！不想上學！轉學！或者，千方百計暗算她們，絞盡腦汁報仇！”
我：“你看，這樣一來，安定團結的大好局面就沒了。所以，現代國家還是要靠收稅。”
女兒想了想回答：“那就收稅吧。但是應該讓富人多交一些稅，窮人少交一點。你看，如果一個人有10萬元，收他100元稅，他沒什麼感覺；可是如果一個人只有100元，也收他100元稅，那他就沒飯吃、只有死路一條了。窮人和富人，不能交一樣的稅。”
我連忙鼓勵她：“我們國家有一句關於稅收的官宣用語：‘社會主義稅收，取之於民，用之於民。’意思是說，我們的稅是從民眾身上收的，也會花到民眾身上去。怎麼收、怎麼花，都大有門道。”
曾經有經濟學家說：“稅收這種技術，無非就是拔儘可能多的鵝毛，而不讓鵝叫。”收少了不夠用，收多了老百姓會不滿意甚至搞不好要造反，所以，國家稅收需要技巧，很不容易。
富人多交稅、窮人少交稅，確實是一個好辦法。通過稅收‘劫富濟貧’，是各國政府常用的策略。向富人多收稅，向窮人少收稅甚至不收稅甚至倒給補貼，這樣拔鵝毛，富人的毛多，稍微多拔一點沒太大感覺，窮人沒毛就少拔或者不拔，就不會走投無路去造反。
有些富人，自己也主張政府應該向富人多徵稅，包括徵收比較高的遺產稅、贈與稅。他們說，裹屍布上沒有口袋，帶著鉅額的財富死去是一種恥辱，不能留給後代太多的錢。後代要憑自己的本事吃飯，不能躺在前輩留下的財富上當醉生夢死的寄生蟲。
聽完這段話，女兒一把抱住我的頭：“媽媽，等你死了，不要留錢給我。你的錢你花完。我不啃老。我自己掙。這樣，我們就也不用交遺產稅了。”
我摸了摸她的額頭：“不是所有的富人都主動想多交稅。也有很多富人交稅覺得肉痛，捨不得。他們就想方設法稅收籌劃，儘可能地少交稅。”
女兒想了想說：“其實存在這種可能：既少交稅，又不違法？”
“是的。合法的少交稅，叫稅收籌劃。不合法的少交稅，就是偷稅逃稅。范冰冰這次，逃稅的金額據說只有2億左右，還有6億多是罰款，算是罰得比較重了。”
“逃了那麼多稅，范冰冰要坐牢嗎？”女兒很迷惑。
“不用。以前的明星逃稅，是真的要坐牢的，像劉曉慶，毛阿敏。但是我們國家在2009年修改了刑法。按照現在的法律規定，只要她能夠在限定的時間裡把連稅帶罰款的這8.84億如數交了，就不用坐牢。”我解釋道。
“法律現在為什麼這麼規定呢？是偏袒富人嗎？”女兒又拋出一個問題。
我搖了搖頭：“這是一條對我們所有人都適用的法律規定。逃稅這種罪，不像殺人放火販毒。給你打個比方吧：假如老師佈置的作業你沒做，還騙我說今天沒作業，結果穿幫了。要怎麼處罰你呢？補作業、再罰多做十張卷子。如果你老老實實、工工整整地把這些都做了，並且保證以後不再犯，這件事情就過去了。如果還要暴打你幾頓、關你小黑屋、不給你吃飯......就過了。沒那麼大的過錯。”
女兒點點頭：“也對。可是，媽媽，國家要錢幹什麼？”
又一個好問題！
03
通識教育
重在“育”而非“教”
我向她解釋說：“國家在很多地方都需要花錢。比如國防。”
女兒不懂：“現在是和平年代，又不打仗，國防要花什麼錢?”
“不打仗也要為打仗做準備啊，航空母艦要造，要軍事演習，要養軍隊守邊疆。得時刻準備著。等到真打的時候再準備就來不及了。還有，除了國防、外交等等之外，國家還得養很多公務員。這都需要錢。”
女兒想了半天：“那少養點公務員，國家就可以少花些錢，也就可以少收些稅。”
我親了她一下：“有些國家、有些朝代就是小政府，少養公務員，少收稅。如果國家設很多部門、養很多公務員、管很多事，就叫大政府，就需要很多錢。小政府人少花錢少，管的事也少，提供的公共產品也少。比如，你去公安局辦身份證，可能小政府就不能隨到隨辦，可能也不能給你免費拍證件照。”
女兒想了想：“那就不太方便，而且，我還是得花錢？”
我點點頭：“是的。”
有一個辦法，可以讓政府徵稅的時候，和納稅人商量著來，那就是國家預算。
英國人最早採用了國家預算的辦法。政府說：我計劃幹這些事、給百姓提供這些服務，需要多少多少錢；納稅人算一算、想一想：我願不願意能不能付這些錢、需不需要這些服務。經過反覆協商討價還價，最終確定下來，納稅人按預算繳稅，政府按預算幹活。
“這個辦法聽上去很不錯喲。我們國家也是這樣嗎？”女兒問道。
“在中國，曾經有法律規定政府預算是國家機密，不能公開。”我回答。
“花了我的錢，卻不讓我知道錢花到哪裡去了？我怎麼知道你是不是貪汙了？”女兒很氣憤。
“這個規定後來改了。2015年起，新的預算法規定了，預算應該向社會公開。”我笑道。
“這還差不多~~~”女兒心滿意足，終於乖乖躺下睡覺了。
雖然女兒還只是個小學生，但我一直有和她討論社會新聞的習慣。最初只是因為親子關係親密，並且話題寬泛，遇到了就自然而然展開討論，交換意見；後來才意識到：原來我和女兒的這些討論，其實都屬於通識教育的範疇。
通識教育的目標是：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀。
通識教育重在“育”而非“教”。因為通識教育沒有專業的硬性劃分，提供的選擇是多樣化的，而學生們通過多樣化的選擇，得到了自由的、順其自然的成長。
通識教育是一種人文教育，它超越功利性與實用性。之所以要以“大學問家、大思想家”為榜樣，是因為他們身上有著獨立人格與獨立思考的可貴品質，而這正是通識教育的終極追求。教育不是車間裡的生產流水線，製造出來的都是同一個模式、同一樣的思維，而是開發、挖掘出不同個體身上的潛質與精神氣質。通識教育是要“孕育”出真正的“人”而非“產品”。
比如這幾天的社會熱點范冰冰逃稅事件：國家通過哪些手段獲得收入？國家把錢花在哪裡？各國稅制有哪些不同？我們擁護什麼樣的稅收政策？富人為什麼會逃稅？窮人就不逃稅了嗎？......
這些問題，對於小孩子來說都不是遙遠的話題，而是涉及到個人生活的切身大事。很多時候，是大人自己稀裡糊塗，一竅不通，不求甚解，隨波逐流，就說什麼“孩子還小，他們不懂”。
少來啦！是爸媽們不懂！
社會新聞是非常好的通識教育展開的“教機”。鮮活的實例，探究下去，可以自然地引發思考、求證、辯論等等。從小就應該跟孩子多討論。內容可以不學術、不專業、不深入，但探究精神要有。
不見得大人就一定要知道答案，但至少要能和孩子一起提出問題，一起去尋找答案。
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