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編者按：金秋九月，30位“濟南市教書育人楷模”和10位“濟南最美教師”作為全市教育工作者中湧現的突出代表，他們的事蹟影響著廣大一線教師，也感動著百萬濟南市民。即日起，濟南市教育局微信公眾號將推出“人物”專欄，帶您走進30位優秀教師的教育故事。
本期人物
梁召敏
濟南市長清區實驗小學
“我喜歡三尺講臺,我願意做個老師,因為我的熱愛。我熱愛的,不是他的神聖,恰是他的普通；不是他的普通,恰是他的天性。”梁召敏是長清區實驗小學的一名教師,1999年懷揣著對教育的熱愛,踏上了三尺講臺。從教19年,梁召敏一直行走在教育逐夢之路上,無論雪域高原,無論僻野鄉村,努力起飛,奮力前行,苦過、累過、笑過、哭過……但心中更多的是不忘教育初心,收穫的是滿滿的幸福與自豪。在日前揭曉的2018濟南最美教師評選中,梁召敏榜上有名。
十幾萬字讀書筆記成“法寶”
教壇新秀、骨幹教師、教研組長、教學能手、語文中心組成員、名師培養人選……一個個榮譽,是梁召敏成長中最美的註腳。作為語文老師,梁召敏熱心愛教、優質施教。課堂上“班級詩詞大會”“好書推薦課”“今天我來當老師”等活動層出不窮,讓學生逐漸愛上語文。同時,他還大膽進行課堂改革,積極構建語用型課堂改革模式,以學生為主體、教師為主導,變“要我學”為“我要學”,讓孩子們的心靈走進語文。
採訪間隙,梁召敏還向記者展示了自己教學工作中的“法寶”——為了提高教學水平,他一直堅持翻閱教育書籍,整理出十幾萬字的讀書筆記。他告訴記者,“給學生一碗水,教師首先要有一桶源源不斷的活水。”
在擔任班主任工作時,他注重用個人品格影響學生,公平公正對待每一名學生。對於學困生,因材施教,加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,認識到自己的價值。在梁召敏的言傳身教下,所帶班級學風正、學風濃。“學習雷鋒先進班級”“濟南市優秀班集體”“自主管理先進班級”等榮譽就是對他班主任工作的最好肯定。同時,區優秀團幹部,區優秀教育工作者,區師德標兵,區教學能手,區模範少先隊輔導員,區優秀班主任,市區優質課一等獎等榮譽也激勵和鞭策著梁召敏在教育逐夢之路上繼續前進。
帶著父親囑託教育援藏
2014年是山東省新一輪教育援藏的第二年,梁召敏積極響應國家號召成為光榮的援藏教師。但這條援藏之路卻走得格外艱辛。
梁召敏回憶,2014年7月援藏選派通知來了,他經過報名、體檢等成為光榮的援藏教師,將在日喀則教育局教科所援藏一年,就在他準備背上行囊奔向雪域高原去完成援藏使命之前,父親卻突患腦血栓住院。“去還是不去”一時間讓他難以選擇,作為家中獨生子,梁召敏的內心糾結著。“去吧,去援藏是當老師的一份光榮。”由於腦血栓後遺症影響了語言功能,老父親只能用含糊不清的話鼓勵他。就這樣,帶著對父親、對家庭的牽掛,梁召敏義無反顧踏上了援藏之路。但沒想到,這一去卻是永別。
“每當回憶起那時的情景,回想起在藏期間,每次與父親通電話聽到電話那頭並不清楚的話語,我的心裡都有種說不出的滋味。”梁召敏告訴記者,在援藏即將結束之際,父親又一次住院了,當時正趕上日喀則市小學畢業班統考試題編寫的關鍵時期。為了不耽誤日喀則市的統考任務,他選擇站好援藏支教的最後一班崗。
等試題編寫完、校對好,梁召敏匆匆趕回家,見到父親因為腦出血開顱手術躺在病床上,渾身上下插滿了管子,任憑他怎麼呼喚,仍然是沉沉地睡著,臨走也沒能與自己說一句話。
他被評為優秀援藏教師
梁召敏是作為小學教研員到日喀則市教科所支教的。由於人員緊缺,作為語文教研員的梁召敏不僅要負責小學語文方面的工作,還要指導初中、高中的語文教學。支教一年,梁召敏的足跡走過10個縣區,30多所學校,聽課達到100餘節,與老師交流百餘人次。
“我深知援藏教師負有神聖的使命,其中更重要的是加強藏漢一家親。”梁召敏說,在援藏期間特別注重和藏族老師的交流,和他們坦誠相待、相互尊敬、尊重他們的風俗習慣。下鄉調研時,主動走近學生,瞭解藏區學生的學習情況和生活情況。
在調研中,梁召敏瞭解到,白朗強堆中心小學的學生過冬只有一身校服,便積極和長清區實驗小學聯繫,開展“情繫西藏小夥伴”愛心捐贈活動,並三次趕到強堆鄉小學協調有關事宜,自拍自導了《校園風景線——走進強堆鄉中心小學》特別節目,讓長清區實驗小學的師生了解西藏師生艱苦的工作學習情況。經過樑召敏的協調,2015年5月11日,長清區實驗小學組成了赴藏友好慰問團來到強堆中心小學,為師生帶去了諸多衣物、圖書、辦公物品和善款。援藏結束時,梁召敏被評為日喀則市優秀教師、日喀則市優秀援藏教師、日喀則市教學能手。
“在教育教學中追求卓越是我的工作信條,努力與拼搏是貫穿這19年的代名詞。”在梁召敏看來,雖然逐夢之路艱且阻,但教育情懷始如初,因為“踐行教育初心,讓我的教育情懷昇華,實現‘教育,讓長清更具魅力’是我永遠不變的追求。”
來源 | 生活日報
作者 | 記者 張鵬
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