幸福的味道20289947
为了显得我说的有点说服力，我先简单介绍一下我孩子的自觉性吧。
的孩子现在五年级，一直以来孩子都是尽可能的在学校利用各种时间写作业，低年级的时候基本上作业都能在学校写完，高年级之后不行了。放学回家之后稍作能量补充就开始继续学习，一般而言等我们下班回家之后（五点半到六点之间）他的课内作业就都写完了，没有对比就没有伤害，他们很多同学同样的作业需要写到七八点甚至更晚。
吃过晚饭从老人家接孩子回家之后，我们就开始课外学习了，一般是他自己根据《学习计划表》学到晚上十点，然后读读书就睡觉了。早上孩子六点半会自己起床然后背单词或者复习背诵。吃过早饭七点半出门上学。
我还是对孩子很满意的！
其实即使是这样我很多时候也会认为孩子可以更加效率一些，也会觉得他够磨蹭的！
但是题主想过没有，这里面主要原因其实可能是：
1、孩子并不知道接下来还要做什么。
2、孩子并不理解正在做的事情有何意义。
3、孩子学习过程中遇到困难了。
尤其是一年级的学生，他们很多时候还并不能够完全理解为什么努力学习，也并不知道学习对他们来说到底意味着什么。
所以这方面的工作加上应该在日常的时候，有意无意的跟孩子聊一聊，让他们加深对学习这件事情的了解，并且明白学习是一件可以通过各种各样的方法来提高效率的一件事情。
这也就是我经常说的，在让孩子做一件事情之前，先对孩子进行“刷三观”！先把学习态度的问题解决了。
接下来的工作就是要和孩子一起对学习进行分析。主要分析的内容应该包含各个学科，对未来有哪些影响？各个学科的重要性，各个学科的学习方法，以及我们应该如何去学？
然后就是进入一个学习计划表制定的环节！
这个环节里有一个技巧，那就是每一项内容杳得到孩子的认可和支持，这一点非常重要，你一定要让孩子认为：
计划表是你们俩共同做出来的，而不仅仅是你对孩子的要求。关于计划表，我建议是尽可能的细化，可以把每天的作息也纳入进来。一年级的小朋友对任何的事情其实都是充满了好奇心的，所以你可以在计划表里增加奖励的部分，比如说完成了什么内容，奖励多少个小红花，然后多少个小红花可以兑换怎样的奖励……如此可以提高孩子完成计划的兴趣和乐趣。
计划表一定要放在比较醒目的位置，保证孩子每天学习的时候都能看得到。这个过程家长一定不要认为有了表就万事大吉了，一定要陪着孩子学一段时间。
你要注意孩子的书写姿势，纸笔方式，书写速度，你还要注意孩子在学习时的各种小习惯，比如说是先复习，在写作业，还是直接就写作业。比如不会的东西，他是思考过之后再来问，还是没有思考，他就想问…… 如果你有条件的话，在孩子学习初期，尽可能的陪陪。
然后再考虑逐步的退出孩子的学习过程，比如你家孩子的学习时中途离开一下，然后过一段时间再回来看一看孩子的表现，如果还不错，你一定要对孩子进行表扬，如果有问题的话你要给他提出来。
实际上这些工作都是为了让孩子自主的去完成各项任务。特别说明一定还是比较小的阶段，通过各种奖惩方式，其实是一个非常好的手段！
最后一点就是坚持！21天是养不成一个好习惯的，你会发现一个好习惯，你可能需要210天都不止。所以一定要有耐心，足够的耐心，帮孩子慢慢坚持下来，当他习惯了之后，你就会发现，未来孩子的学习，会让你如此的省心！
随便看看微笑不语
很多一年级孩子都会有磨蹭的习惯，但这的确是一个不好的习惯，家长既然发现了，就一定要督促孩子改正，怎样改正呢？作为一个工龄20多年的语文老师，我有些办法和大家分享分享:
1、家长做好表率
孩子的磨蹭很多时候与家庭教育有关，那么要让孩子不磨蹭，家长首先要做到事情想到就做，说了就做的习惯，让孩子有榜样可以学习。
2、事先约定，耐心沟通
孩子本来就没什么时间观念，家长朋友要提前和孩子约定好还看多久的动画片，还要玩多久的玩具。等到时间一到，要提醒孩子时间到了。
如果孩子没有马上行动，家长可以先给孩子戴上一顶守时的帽子:宝贝，妈妈知道你最有时间观念了，一定还马上动起来的！”孩子一听表扬，一般都会马上动起来。
3、赏罚分明，宽严有度
孩子是需要不断鼓励的，当孩子做得好的时候，一定要大大表扬，还要点明孩子哪里做得好，下次孩子一定会继续发扬优点。
如果孩子做得不好，家长要耐心地跟孩子沟通；实在不行，就要有处罚措施，让孩子自己说说哪里做得不好，然后那马上行动，还要有处罚:比如扣减玩耍时间，比如背首古诗，比如写篇字等等。
4、鼓励孩子进行体育锻炼、做游戏
孩子做事磨蹭，有时是反应较慢。家长可以通过体育运动来训练孩子的反应力。比如教还打乒乓球、跑步、跳绳、丢沙包、打羽毛球等运动，做老鹰捉小鸡的游戏等，都可以提高孩子的反应力和灵敏度。
5、借助故事感染教育
一年级的孩子应该培养孩子的阅读能力，让孩子养成阅读的习惯。家长可以帮孩子选适合孩子读的书，和孩子一起读，读了后说说故事的内容，然后可以给孩子讲讲那些名人守时的故事，或者找这方面的书来读。利用名人的力量让孩子找到做事不磨蹭的好处。
6、和老师沟通，家校合力
学校教育和家庭教育是不可割裂开来的，我们玩把二者结合起来。孩子有问题，家长和老师达成一致，家长要支持老师的工作，相互沟通，共同解决跟孩子磨蹭的习惯。
孩子磨蹭的习惯不是一天两天能改好的，家长朋友要有耐心和恒心，要有爱心和关心，共同帮助孩子养成好的学习习惯。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
语文教育杨柳依依
想必小学阶段的家长，大部分都会遇到过这种情况。
孩子回到家，无心写作业，先是摆弄自己的东西。妈妈看到心急火燎，不断地催促孩子赶紧完成。可是孩子就算坐到位置上，也是坐不住，一会起来喝水，一会起来上个厕所。本来不多的作业，非得磨蹭个几个小时。可以说，一年级的孩子，像这样写作业磨蹭是司空见惯的现象。
对付孩子磨蹭的方法，很多妈妈都是用催促这一招。然而催促久了，自己也渐渐受不了了。孩子依然没有自觉性，随着作业的增多，磨蹭得越来越厉害。
因为从事教育，经常和不同的家长聊孩子的学习。可以说，磨蹭是家长最头疼，也最容易上火的事情。下面举一个例子：
一个一年级女孩，每天回家需要做学校作业，完成课外练习，练习钢琴。妈妈每天都在和孩子斗争，不对的催促批评，可是情况始终不见改善。
我给她的建议是：停止催促，把课外作业先停掉。然后跟孩子商量，作业自己负责，写完作业，自己练习弹琴半小时，接下来可以自己玩。在这个过程中，记得肯定孩子的进步。随时表扬孩子的闪光点，比如：今天8点就写完作业了，今天弹琴很认真等等。
刚开始两天，妈妈还是不习惯，总觉得孩子不够自觉。可是慢慢过了一周之后，有一天她惊讶地发现孩子回家前就把学校的作业完成了。
为什么孩子磨蹭？磨蹭的根源是什么？
第一个原因可能是孩子上了一天学了，神经紧张，想放松地玩一下自己的事情。
第二原因可能是孩子对作业感觉到恐惧，所以选择用磨蹭来逃避。最常见的情况是孩子写的作业经常收到的不是肯定，而是不断被要求纠正，被批评。这样的孩子写作业磨蹭实在是太正常了。试想一下，如果你每次上班都被老板批评指责，你还想上班吗？
第三个原因是孩子从小被干涉过多，很多该自己做的事情都被父母代劳了。孩子对一件事情没有整体概念，很多都是依赖父母代劳。孩子不吃饭，父母催着吃饭；孩子生活上经常处于被照顾状态，自然没有自我负责的意识。作业问题，本来是孩子自己的任务，但是硬生生变成了父母得任务。
解决这个问题，需要从对待孩子的态度和行动上做出改变。
首先你得让孩子意识到作业是自己的事情，这个意识不是说说就可以了的，而是父母真的不参与，让孩子自己去承受作业不能完成的后果。可能有部分家长会说：孩子作业不完成，老师批评的是家长，而不是孩子。这样的情况确实也存在，但是特殊情况特殊对待，你可以跟老师沟通，让老师适当地批评一下孩子的作业问题。
其次是要先肯定孩子作业的进步，而不是每次都让孩子体会到自己完成不好的痛苦。这次作业比昨天快了哟！这道应用题完成得很漂亮！写字比上星期清晰工整了很多！等等....
接下来，要想让孩子真正的自觉，你得适当放手，给孩子犯错的空间。不少家长说，老师，我一不管她，她的作业就没法看，整个都是错的。应该说，没有孩子愿意把作业做得一塌糊涂，她做不好，根本原因还是掌握不好，不够熟练的原因。你可以跟孩子商定，如果作业出现错误，需要修改好了再去玩自己的事情。这不是惩罚，而是每个人都应该把自己的事情做好。
最后提醒一点：其实很多孩子的错误量都不大，每次错一两个。可是家长就会觉得你明明会的，就不该出错，是不是又走神了？不认真？过多的指责抱怨，会影响孩子的学习主动性。即便是需要孩子改正，也请注意自己的口气。让孩子意识到自己把作业写好是应该的。而不是孩子作业没做好，父母在生气。
翼翔老师的儿童教育
现在一年级下学期，孩子逐渐适应了学校的生活。这个阶段作业不多，课本知识难度也不大，空余时间较多，好的习惯以及对学习兴趣的培养比成绩更重要。我是王老师，致力于小学数学的精品问答。根据自己的经验，我分享一些策略供您参考！最了解孩子的还是父母，要做到知己知彼，对症下药才科学。
被动改正→主动策略
其实我特别喜欢一二年级孩子。虽然还未形成具体的兴趣和爱好，但是喜欢新奇事物，认真钻研起来样子真是可爱！我觉的只要引导正确，变被动为主动，是可以去激发孩子学习热情的。
就拿趣味数学来讲，我分享了很多题目，难度适中，以调动兴趣为主。孩子还是比较喜欢。我认为可以起到以下积极作用：
① 培养孩子学习的兴趣，感兴趣了上课才会认真跟着老师的思路听讲或主动回答。
② 专注的习惯，不止是数学哈，引导孩子喜欢上一个事情。不但不会拖拉，有时挡都挡不住。
③ 激发孩子学习热情，孩子做对题目那种满足感掩饰不住的！家长多多的鼓励，让孩子尝道学习的“甜头”。我经常对学员进行红花奖励，目的也是激发孩子动力。
治拖拉小妙招
前提是平等、平和沟通，让孩子保持愉悦的心情。
→ 多让孩子换位思考，比如让孩子做老师讲课。
→ 买个按分钟的小沙漏，培养时间观念。让孩子自己安排计划，学的时候用心学，玩的时候专注玩。辅助一些贴纸，也有一些心理暗示作用。陪读但不干涉！
→ 让孩子知道自己的事情他是主要责任人。一般对老师还是很敬畏的。
→ 从选择次日衣服，自己洗头等小事情开始培养孩子的独立性。
学习更多好玩有趣的数学干货知识
一学堂王老师
孩子磨蹭是低年级孩子常见的问题，根据多年工作经验，总结原因如下：
第一，父母中有特别磨蹭的人。
第二，条理性差，没有学习方法。
第三，追求完美，橡皮综合症。
第四，学习基础差，没有兴趣。
第五，趋利避害，故意磨蹭。
第六，时间观念差，不会管理时间。
第七，注意力不集中，无关动作多。
第八，感统失调。
解决方法：
一，多和不磨蹭的家长在一起。
二，合理安排作业顺序，做作业提前准备好学习用具。
三，允许孩子写的字没那么完美。低年级放松对美观的要去，速度不可以太慢。
四，根据实际情况，打好基础，暂时降低对孩子要求，接纳现在的TA。
五，家长不给孩子留过多的课外任务，很多孩子写完学校的作业，就需要做家长的作业，反正也不能去玩，当然就磨蹭了。
六，家长协助孩子做好时间规划，督促实施。回来可以先玩一小会，然后就是完成作业的时间更合适。
七，培养注意力。
八，根据实际情况纠正，属于生理原因，一般是缺乏运动，对待孩子外出，多爬山，跳绳，拍球会有帮助。
家长常存在的误区：
第一，不停地催促孩子完成作业。
第二，主观决定孩子做作业的顺序。
第三，破坏孩子的学习情绪。
第四，做作业是过度帮助孩子。
第五，额外布置过多作业。
沈宇咨询师
面对孩子做事的磨蹭，做为家长的亲们是不是已经觉得牙痒痒了？恨不得自己二三下帮他完成了，这样可以省事省心又省气！
其实，想要改变孩子磨蹭的习惯不难，一定要稳住气。不妨试试以下几招看看吧
一、树立学习的好榜样
孩子是父母的复印件。 作为家长的亲，有没有检讨下自己做事会不会也是磨蹭、拖拉？或者懒癌细胞扩散，只会动动嘴巴要求孩子要这样要那样的？
如果有这样情况出现，请马上行动，以身作则，为孩子树立一个好的榜样，自己先行动起来，把这种坏习惯破了。
行动后，放下身份与孩子交流，让他谈谈对你的感受，也让他听听你的想法，然后再来个君子约定，彼此互相监督，用自己的行动影响孩子，一起进步！
二、自己的事情自己做
一年级的小孩子，可以开始培养他各方面的动手能力。放手让他做个人的事情，比如说：整理书包、书桌，准备衣袜、学具等等。如果他不自觉的话，可以引导他，或者命令他，软的不行就来硬的。
要让孩子知道认真对待自己的事情，自己的事任何时候都要自己完成。家长们不要觉得孩子小就啥都包办，这样会让孩子产生强烈的依赖感，不要让你的爱无意间害了孩子。
三、被动变为主动
孩子做事磨蹭，主要是对要做的事物不感兴趣。不信的话，各位可以用电视动画或电脑游戏试试水。
改掉磨蹭，就是要让他主动去学。除了激起他的兴趣外，还可以奖励他的行动。让他的懒癌消失，变积极起来！
当然给的奖励要是他感兴趣的哦。或是看会电视、玩会游戏，或是玩具、零用钱等等。奖励的款式千万种，就看你家的孩子对哪一款感冒了。
你们说，有了香饽饽的奖励在前面诱惑着，你还担心孩子会磨蹭吗？还用你干着急吗？
家长们都要正视这个问题：人都是有惰性的。但只要正确引导，并积极对抗，相信都能克服！
孩子们在成长的道路中也会不断进步，越来越出色！
文 / 花好月圆
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有书教育
首先改掉孩子磨蹭的习惯要一定的时间，比如，你在一定的时间内规定他做好，没有做好就有一定的惩罚，那么在规定时间内做到了呢，又有一定的奖励。
奖励跟这孩子的喜爱，看他喜欢什么样的，给予他激励，鼓励，让他有动力。
我虽然是爸爸，但我有我的规则，我不允许的就不允许，孩子绝对遵守。
主要做到以下几点：
第一，父母是榜样之一，你只有给孩子建立好榜样，你才有威信，孩子才听你的，那么，你自己是个遵守时间的人，不磨蹭的人，很有约束的人，孩子才赞成你的教育观点，你没有好的榜样，孩子脑子里会想大人可以磨蹭，小孩就不可以凭什么，因为我们都是从小孩过来的，绝对有这个心里。
第二，多与孩子亲子比赛，在规定的时间内，比速度，比质量。前几天大人可以退让，让孩子有成就感，自豪感，他会每次都想拿第一，时间的练习，孩子习惯养成了，就不磨蹭了。
第三，环境非常重要，你的环境是个让我只想玩，玩的不想走的，甚至忘记了时间，孩子绝对拖拉，在该写作业的时候，所有玩具收起来，写字桌上只有关于写作业的，东西，本子，书，文具。
第四，重要的一点要父母的耐心，孩子的习惯是养成的，不是一下子就变好的，一年级孩子需要家长的监督帮助才行。
功夫不负有心人，可怜天下父母心！
潮男是MAN的诠释
你的孩子形成爱磨蹭的坏习惯，两点外因，一被牵着走，二任务太多了；两点内因，一结果导向，二过程很痛苦。
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内因心理学
我孩子刚开始上学时，写作业也很磨蹭。我曾在窗户外面观察孩子写作业的状况，常常是拿着一把尺子就做起了各种各样的动作，一把尺子能玩上半天，是也学也玩的那种孩子，我用了以下方法纠正了孩子磨蹭的习惯。
我这个人脾气大，爱着急、没有耐性，往往因为一件小事就在孩子面前非理性的大怒，有时我们两个守着孩子大声吵架，互相指责，
让孩子心理产生了巨大的恐惧感，产生了心理障碍，表现为做事情心不在焉，总是爱“走神儿”；有时表现为写作业时，听到一点动静就一惊一乍地抬头看；常用拖延时间来应付父母的态度，父母高兴时他边玩边写，父母生气时他更是吓得写了上边的忘记下边的，或很多作业不会做了。对此我们从自我做起，修身养性，在孩子面前一定要克制自己，再大的事情也不发脾气。对孩子的一切事情耐心再耐心。
孩子回家后，我让孩子给我说今天的作业有那些，
然后让孩子做一个小计划，把做每一科作业的时间好好安排一下，想好先做什么，后做什么，各用多长时间。开始孩子没有时间观念，我就指着家里的挂钟给孩子说，分针指到那里的时候是多长时间，要写完哪一科。慢慢地孩子有了一个合理的时间安排，就会一步一步按照自己定的计划完成作业，只要是孩子完成作业，我就让孩子去玩，不再给孩子加任何的作业了。这样孩子写作业的速度越来越快了。
我孩子特别爱下楼和小朋友玩，于是我鼓励孩子集中精力写作业，只要写完作业就让孩子下楼玩，并和孩子一起玩游戏。其中有一个游戏能锻炼孩子集中精力。游戏规则是：孩子立正站好，我伸出一指并发令“1”，孩子要向前一步走；伸出两指发令“2”，孩子向后一步走；伸出三指发令“3”，孩子要蹲下；伸出四指发令“4”，孩子要上跳；伸出五指发令“5”，孩子要拍手。先向孩子介绍每个手指代表的动作，然后让孩子跟着发出的指令做相应的动作，发口令的速度逐渐加快。如果有几个同龄孩子一起做就更有意思了，进行一段时间的这个游戏，锻炼了孩子集中精力做事的能力，而且孩子特别爱玩这个游戏。不妨让您的孩子也试试。
平原春秋
您好，您需要先确定一下孩子是所有事情都拖拖拉拉，还是只有在不喜欢的事情上才会出现这种现象。如果是每件事都会拖拉，有可能是与孩子的性格有关，孩子可能本身就是慢性子。如果是对于不喜欢的事情或是有选择的拖拉，您需要先去了解的是背后的原因，一般是孩子带有自己的情绪，从而影响了做事的效率。
那么当孩子时常出现这样的情况，家长该如何帮助孩子矫正呢？
1、以身作则
言传身教，是我们最常说的育儿方法，根据美国心理学家班杜拉的儿童行为社会学习理论可以了解到，行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，即直接经验的学习；另一种是通过观察示范者（如父母、老师等）的行为而习得行为的过程，即间接经验的学习。因此，家长在教育孩子的过程中，仅仅是做到言传是远远不够的，身教更是督促孩子好习惯形成的关键点。
2、停止督促
孩子通常较为看重来自外界的承认或认同，当孩子拖沓的时候，家长将不断的催促改为对孩子鼓励式的劝说，如"你如果再快一点儿就更出色了"，"你现在比过去有进步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，现在用不着老提醒你了"，孩子便会受到正面的外部刺激，会下意识让自己更快的做事，此外，建议家长在孩子做事不拖沓或是自己主动达到要求时，可以适当地给予一些物质奖励（不是指以金钱作为衡量），比如家长给孩子做的小红花、和爸爸妈妈一起外出游玩等等，加强孩子做事的动力，更能增加亲子间的互动。
3、日常游戏
家长平日可以把日常所做的事情设计成一些有趣的小游戏，比如与妈妈比比谁刷牙快等，但千万不要把这个方法用在吃饭上哦。
