作為家長，我的理解是：家長微信群是方便老師發佈作業，通知，與家長交流的快捷方式之一。特別是低年級，老師直接口頭佈置作業給孩子，剛進入小學的孩子還沒習慣學習模式，很有可能會有遺漏，而家長又不知道孩子有多少作業沒法監督檢查，這樣，就會出現孩子作業忘做的情況。所以，有的老師喜歡在微信群裡發佈作業，讓家長們都能看到，也方便回家後家長督促孩子完成作業。

有了微信群，有的老師自然會有一些孩子的作業情況考試情況等等跟家長來個互動，表揚的，批評的，可能都會一一出現，具體，就要看老師的做事風格和情商水平了。

有的老師性子耿直（或者真的就是情商低），喜歡有啥說啥，也不顧及群裡人多，家長也要面子這個事情，就隨意@這個@那個，批評了孩子的一些作為，讓家長感覺不舒服了，甚至產生反感。同為家長，我能理解那種尷尬的難堪，畢竟，群裡那麼多家長，有些還是認識的同事啊鄰居啊，被老師點名面子上多掛不住。

那麼，我只能勸慰各位被批的心還是大一點吧，我們要這樣想：老師批評的是孩子某次的作業或者作為啊，並不是全盤否定我們孩子，而且，老師也沒有批評家長啊，孩子出現問題，家長有監管不力的責任，老師同樣也有這個責任啊，對吧！所以，不要生氣了，說到底，老師能給孩子指點毛病也是負責任的一種體現，總比不聞不問好吧！當然了，如果真的心裡不舒服，私下找老師溝通下吧，你多私下溝通幾次，老師就知道了你不習慣不喜歡在群裡“那樣溝通”了。

嗯，放寬心，多一點溝通交流，同時，明確一個點，老師和家長的最終目的，都是為了孩子的功課好呀，對吧，這樣想想，就舒服多了。

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育兒路上遇見你

題主應該把題目改成有的老師，因為並非所有的老師用這樣的方法。

作為一名中學物理老師和一名一年級的小學生的家長，我簡單談談看法。

這是家校互動的方式之一，方便，快捷，高效。

對低年級的學生來說，因為小朋友還不會抄寫作業要求，老師用微信發佈作業給家長，是很有必回的。如果是高年級的學生，這個就沒有必要了。

老師在微信裡@某些家長，這是他工作盡職的表現，作為家長的我們，應擺好心態，和老師一起幫忙小朋友及時改正錯誤，我也曾被老師@過，我欣賞老師的做法。

作為老師，我也會用微信發佈成績，學生學習表現等，基於個人私隱，我會刪掉學生姓名，只發學號，為的是讓家長知曉小朋友的真實情況。

育兒大叔陳劍鋒

1.電子產品手機的普及，使老師微信群裡發佈作業成為可能，也大大方便交流！

2.老師、學生、家長共管，可以促進學生學習，有效杜絕了舊時學生貪玩逃學的現象！手機佈置作業也增加了家長監管的壓力。

3.教師在手機上按作業，顯示教師有作為，學生、家長也可當場提問，迅速答疑解惑，增加學習效果！

4.讓家長批評孩子，說明發現了孩子的錯誤，需要共同糾正。避兔了家長對孩子的護短行為。

5.有的在微信群下通知，公佈考試成績，防水火注意事項，總的說利大於弊！

苗萬平談情感

謝悟空老師:老師在家長群裡發佈作業，所有家長也知道了，孩孑撒謊說沒有作業，家長心裡有數了，昨晚晚飯後一位家長到我家找孩孑，女兒說放學她與別人一起走，我不清楚，之後該家長在群裡問了，真得很方便，而且有的家長髮正能量的通知很好，至於老師在群裡@其他家長批評孩子，這是老師的一種教育方法，他希望此例啟發更多家長關心孩孑的舉動，孩子學習成長離不開老師與家長的配合，只有多交流多學習人才會有進步，在此說聲:老師你辛苦了，我們願意配合你的工作，謝謝。

依漫9

關於這個問題，我來說一下我個人的一點看法，難免不妥，敬請諒解。

眼下手機確實給人帶來了諸多方便，特別是眼下的什麼微信，QQ等，於是乎有很多的學校，有很多的老師，特別是班主任，有很多都建立了本班學生的微信群，QQ群，有的是校方要求的，有的是老師主動建立的，目的很明確，就是便於和學生家長溝通，及時把學生的在校表現反饋於家長，甚至在微信群裡發佈作業，發佈某些通知或要求等等。對此，我是不太樂意此事的，說實話，我作為班主任，我從沒有建立過什麼微信群，也沒建立過QQ群，我總覺得不應該，甚至沒有必要，因為，家長在意孩子的，你班主任不建立什麼群，學生家長他也會自覺的加你微信，也會不自覺的與你打電話及時瞭解孩子的情況，家長不在意孩子的，你建立了微信群，QQ群，也只是形同虛設，是個擺設，根本沒有任何作用，有時還給自己帶來不快，何必呢！

我有個明顯的感覺，我從事班主任多年，每年接到一個新班時，卻有很少很少的學生家長問及孩子情況的，就是有的學生家長因為什麼事，來了學校，也只是自己見了自己的孩子，把事情安頓後，就匆匆的回去了，根本不去辦公室，也根本不搭理你老師，也根本不問孩子的情況，每當看到這種現象時，作為班主任都有一種心酸的感覺，真的讓班主任心裡難寧。

所以，儘管我擔當班主任多年，我從沒建立過什麼微信群，QQ群，因為沒用的。在意的，永遠在意。不在意的，你做什麼，他都不會在意。

一些事，全在人把我，全在人在意。在意在人，不在意也在人。

圖手畫圓

哪有那麼多的心理可以傷害，只不過你的微妙心理在作怪！

我很少用微信群，扣扣群。我認為過多的接觸電子產品，無異於是對我智商的一種損傷，大量的信息湧入如水拂過沙面，太陽出來的，水乾沙平，什麼也沒有留下。曾經有一段時間，我喜歡在電腦上打紙牌，我打成了王者，專門為最厲害的高手準備房間有我的一個坐席。但突然有一天，我感覺到特別的空虛，空虛並非來自於我孤獨求敗，而是我感覺自己整個就是在走向自殺，時間如白駒過隙，而我什麼也沒有留下，這真是一件非常悲哀的事情。於是我把紙牌遊戲卸了，直到現在我的電腦上和手機上也沒有任何的遊戲。

我唯一感覺到我必須用手機的就是我必須每天準時登錄微信和扣扣。因為那裡有我的工作群和孩子班級群，還有我管理的幾個大群。每天準時接受消息，成為我至今扔不掉手機主要原因，如果不是這樣的話，我恐怕早就換上了上世紀九十年代的模擬機，只能打電話和收短信，其他什麼也不能幹。

說實話，現在科技的發達，一切的聯繫都沒有了距離，遠在天邊也有一種近在咫尺的感覺。這就是科技的魅力吧。對於老師和家長來說，能夠及時的溝通無疑是一件非常重要的事情，可以這樣講，我和家長的溝通是非常愉快的，我是最早利用這種現代化的通信工具和家長取得聯繫的老師之一，最早的我們一直用飛信，飛信很多人並不瞭解，但我感覺到飛信的功能絕對超過了現在的微信，因為它可以將你的信息直接以短信的方式發送到你的手機，無論你在線不在線，都可以收到教師的信息。但不知這麼的，飛信沒落了，有好的產品不一定有好的未來，很關鍵的是必須推廣和宣傳。

說實話，我每天都接受來自於我女兒家長群的信息，每天的作業，學校的通知，還有各種批評孩子的信息和照片。對此，我已經見怪不怪了，有的家長可能說，這樣在微信群裡佈置作業，我們家長上不去網怎麼辦，我只能告訴你，你要適應這個時代的發展，最起碼你要保持和老師同步，適應班級和老師，不可能讓老師和班級來適應你。

老師會將孩子平時的表現發送到家長群裡，有的老師甚至配上圖片，某某沒有帶語文書，上課不認真聽講，作業沒有完成，上課打鬧、、、、、然後配上孩子的照片，聲情並茂，非常具有說服力。家長馬上承認錯誤。我已經習慣了，其實每次老師公佈這些信息的時候，我都有點小緊張，因為，我唯恐自己的女兒赫然在列，那對我來說是一種心靈的微傷，因為我沒有教好她，我們還做的不夠好，我們需要繼續努力。

有人說，教師這樣做是對孩子心理的傷害。我先說，別不懂裝懂了，小孩，哪有那麼多的心理可以傷害。真正的原因是讓你感覺到很丟面子而已。

真正關心孩子，教育孩子的，會非常公平公正地看待這件事情，他會把面子放在一面，根據老師的反饋及時的改正不足和錯誤。正如我們，根本無暇顧及面子與否，我們要做的就是努力完善自我。