思雨念雪
这有什么啊,习惯了就好了啊,如果一个学生连成绩好坏都不敢面对,那你还指望他做什么呢?而且,成绩公布,不仅是初中的事情,我上高中的时候,也是成绩贴出来的,而且每次月考过后,都是按照名次重新排座位的,所以,如果你的孩子之前都没有经历过这个,那再到后来经历这个,会不会不敢面对啊?
我个人觉得,公布成绩,没有什么不妥,知耻而后勇,大概就是这个意思吧,要不然,你就破罐子破摔,能把自己的脸皮培养厚,也是一种很好的性格啊。
此外,我高中的时候,不仅我们一个班如此,是全校都这样啊,35个班级,每次月考都要重新排座位,老师从第一念到最后一名,依次进去选座位,成绩单呢,就贴在讲台旁边,而且大考的时候,是全校公布成绩啊。
所以,我觉得把成绩晒出来,没什么不妥,家长知道了,也能关心一下,了解孩子情况,孩子如果觉得不好见人呢,下次他肯定会更加努力的,如果他不放在心上,那更好啊,说明他能承受住这个。
我高中的时候,每次月考都会公布,贴墙上两天,鼓励学生,除此还会贴一些优秀学生的作文。
小幸福的萌萌雷
看来这样做的老师不止一个啊。
这个问题涉及到换位思考,那么咱们先站在老师的角度上来看问题,老师在班级群里公布孩子学习成绩的原因可能有以下几方面的原因:
1、希望可以让家长了解自己孩子的学习情况。
2、希望可以激励家长加强对自己孩子的关心和教育。
3、为了省事,不用一一通知家长。
4、让家长们互相激励。
可是站在家长和孩子的角度上来说,这做法靠谱吗?
1、虽然很多家长和老师不承认,但成绩这事确实是孩子的隐私,不管成绩好不好,都应该值得尊重。
2、不管成绩好坏,对于很多孩子来说都不想要被别人指指点点。尤其是成绩差的孩子来说,是一种变相伤害,不会起到激励作用。
3、成绩好的孩子的家长可以耀武扬威,但是对于成绩不好孩子的家长,也是一种伤害。
总之我认为老师这样的做法很不妥,伤害了孩子的感情和自尊心,也让某些家长很没面子。毕竟成绩不能证明一个人的好坏,所以老师如果想激励大家的话可以只公布班里前十名的成绩。成绩不好的学生,可以私下交流。
我们知道老师工作忙,但是有些事情也要考虑到位啊。
我的看法说完了,谢谢!
佐佑de妈咪
其实根据相关规定这样做是不可以的,但是目前我们的教育现状却是相反的,家长想要知道自己的孩子的具体分数,等级没有具体数据,孩子在等级下,学习的态度和动力有了很大的变化。
现在一些孩子学习态度差,平日里没有学习压力,动不动就把学习甩在其后。甚至说到学习动力更是无从谈起。为什么会这样呢?其实我们从以前改革开始,说是保护孩子的目的采取等级制度,但是目前现实来看是过度保护,一些孩子根本不在乎自己的学习等级,还有家长把分数和等级割裂开来,看到群里发现老师发出成绩分数分析,就投诉老师,这样的保护真的能给孩子一个好的学习吗?
为什么以前孩子能够承受学习分数的考核,而现在不能。我们看到以前孩子学习的韧性和吃苦程度都比较好,而且心里承受能力也是比较好的,而现在是有了更好的条件,而且有这么多保护条件,但是还是出现这么多问题。
所以分数没什么不好,等级也要正确看待,孩子本身的问题如果解决不了,不管哪一种都是不好的。
思维数学小课堂
关注教育,关注孩子,江老师随笔:
个人觉得这种做法利大于弊,也是为了孩子好!
这个班级群是家长群。老师把测试成绩公布在班级群里,也是家校互动的一部分。
首先这样做便于家校及时沟通交流,这是有利的。
孩子在校上学,家长必然是想了解孩子学习情况。通过这样的方式,家长可以直观地,及时地了解和掌握。若仅仅发给个人,一是增加老师工作量,二是家长不能了解孩子的学习到底是怎么样一个程度。
其次这样做便于家长帮助孩子学习,这也是有利的。
若老师能把学生的成绩做个时序列统计,再发到家长群里,效果可能会更好。
一是孩子学习是否有异常可以一目了然。有异常可以及时发现,及时引导,及时帮助和及时解决。有进步可以及时鼓励表扬,对孩子学习也是一种激励。
二是孩子学习是什么样的程度,家长可以做到心里有数。 知道哪里学得好,哪里学得不好,后续帮助孩子学习也有针对性,减少不必要的时间和精力浪费。若家长有帮助孩子去改善学习的,也可以很好地及时地掌握改善效果。
三是孩子学习是怎么样的层次,家长也是心里有数。后面家长给孩子做学习规划有一个清晰思路,成绩优异的倾力培养,成绩中等的倾力提升,成绩不好的倾力改变。
最后这样做有可能伤害到一小部分家长,这是有弊的地方。
对于一些成绩不好的学生家长来说,可能会觉得这样的做法致使他们丢了面子。但这并不是坏事,正是因为丢面子,才会有“动力”去帮助孩子学习,去想解决办法,尽可能多地为孩子成长负责。
江老师课堂
微信群里发成绩是侵犯隐私权还是家长玻璃心?科技越来越发达,民主意识越来越进步,老师的工作越来越难干,作为一名老师,战战兢兢、如履薄冰!
如果是以前,这都不是事,家长到办公室看成绩,随便看;家长会老师都是把成绩张榜,没人反对,但是,现在不行!
一个真实的案例:有个老师班里成绩考的很好,进步很快,于是有位家长来找老师了解情况,该老师很自豪的把成绩单给家长看,分析班里进步有多大,结果家长说了一句:“老师,你们班怎么没有年级前100名的啊”,场面顿时尴尬!
所以,作为老师,不要一厢情愿,对待成绩还是谨慎点好,我会把成绩给学生家长,但是不会把成绩发到群里,这是因为:
一、是激励还是羞辱?老师把成绩发到群里,一般有两个目的:让家长了解成绩或者是为了激励学生。但是结果却大相径庭,成绩好的家长没什么,成绩差的家长可能感觉受到了“奇耻大辱”,现在的人都好面子,他们再成功也不如孩子成功,所以,孩子成绩不好,对他们就是羞辱。其实我们换位思考一些,如果是我们的孩子成绩靠后,我们也不愿意让老师公办!
二、是为了学生还是为了自己?其实很多时候,老师的工作表面上是为了学生好,其实还是老师转化压力的一种方式。教育部门对学校有评价压力,学校把它转化给班主任,班主任再转化给学生和家长,这也很正常,所以在群里公布成绩是为了学生,更是为了自己。
三、怎么把成绩传给家长?家长是希望得到孩子成绩的,但是老师也要注意杜绝简单的工作方式,只要是把成绩单独发给家长,就不会有什么问题。
所以,作为老师,要注意工作的方式方法,以防好心办错事!
赢在高三
初中一年级的各科老师,把测试成绩在班级群里发布,这其实也是很多学校普遍的做法。不仅仅是初中一年级,几乎所有的初中年级、甚至高中的所有年级,都会这样。
至于这个做法是否正确、科学,或者说对孩子好不好,不能一概而论。 依我的判断,可从如下几方面来看:
1.对于成绩优良的学生来说,能起到表扬和鼓励的作用,和学校发一张奖状什么的情况差不多,都是具有鼓励、表扬的作用。这部分学生的家长也是比较赞成学校这么做的。
2.对于成绩中等的学生来说,能让学生既看到自己还有一定的进步空间、还有继续进步的希望,也让学生看到不足与需要改进、提高的地方,以利再战。
对于这些成绩中等的学生,我认为在班级群里发布测试成绩,总体来说是利大于弊的。很多时候,这一做法对这些学生的促进作用要远大于压制作用。因为成绩中等的学生,普遍都还有相当的进步空间与机会;成绩不是特别突出,大多是因为学习的积极性与主动性,还没有完全调动起来,有些可能还贪玩一些。
这一部分学生的家长,持支持这一做法的比例要相对高不少。当然也会有少数家长不支持这种做法。这里,既有面子问题,也有担心打压孩子积极性的问题。
3.对于成绩比较差、或者很差的学生来说,如果该学生成绩差是因为学习太不认真、马马虎虎、骄傲自满造成的,那这一在班级群里发布测试成绩的做法,会大大刺激到该学生的上进心,而不是打击该孩子的自尊心!这对于该学生今后的学习经常会有极大的促进作用。
除了上面这种学生,其他成绩差或者比较差的学生以及学生家长,基本都不会欢迎这种在班级群里发布成绩的做法。
没别的,反正都这样了,也很难改变现状,把差或者比较差的成绩公布给大家都知道,面子不好看。
感动时代
首先,按照义务教育均衡发展的要求:
1 严禁学校频繁考试,小学一期一次,初中一期两次;
2 严禁利用成绩给学生排名次;
3 严禁将成绩告知家长,应该把成绩和平时表现结合起来,以ABCD的等级形式呈现给家长!
所以,你的孩子的老师,将各科测试成绩公布在班级群,属于违规行为!在公办学校,此类行为是会受到处分的,私立学校未知!
按照专家们的观点,提倡减负学习,提倡快乐学习!要让孩子在学校读书,连自己都不知道在班级的名次,各人只能知道自己的成绩,为了培养孩子的自信心,减少挫败感!
最后,各人认为,孩子连最基本的竞争意识都没有,真的好吗?孩子连基本的防挫败能力,变为玻璃心,真的好吗?我支持教师把成绩公布在班级群,但是可以只公布班级前百分之70的学生的成绩,其余百分之30私发吧,避免有些无理取闹的家长闹事,同时也保护自己!
游戏大咖王
即是老师,又是家长,这种双重身份对这个话题是不是更有发言权。(尤其是我家孩子不是出类拔萃的,只是中等稍偏上一点)。
其实现在的老师发成绩已经很谨慎了,大多都不发带名字的,怕引起不必要的纠纷。下面的这个配图,是我家孩子班里的成绩单的一部分,就是用的学号,这就是所谓的保护隐私维护自尊心。
首先,咱从老师这个角度来说一说。
老师发这个成绩的目的,不外乎就是希望家长及时了解孩子的成绩,发现问题及时解决。
现在学生尤其是中学生,在学校里各种测试很频繁。即便是孩子拿着试卷回去让家长签字,家长以为仅仅是了解自己孩子的分数而已,不知道这个分数到底在群体中是个什么情况。
比如,你觉着自己孩子考90分很不错了,可要是班里一多半孩子都在90分以上呢?
这种群发的成绩单,就起着这样一个作用,可以让家长知道孩子在群体中是个什么位置。
有的家长可能会说:“老师不能单独跟我沟通吗?”
一个老师往往教好几个班,上百个孩子,每个孩子每次考试都挨个沟通,来得及吗?来不及的话,那肯定就等大考完开家长会的时候再沟通了。这种沟通肯定不及时。
然后,再说说家长这个角度。
其实,说发成绩会影响孩子自尊心的,其实家长说的不是孩子,说的是自己。
我也是家长,孩子成绩也不是出类拔萃,所以对这一点深有体会。
成绩发出来,孩子的成绩好,欢欣鼓舞;成绩不好,尤其是万一哪次发挥失常栽个大跟头,真的是心里很难受,脸上很挂不住。毕竟群里那么多家长大家都认识呢!
可再不舒服,也还是从内心里感谢老师及时发出成绩来,让我能迅速发现孩子的问题,赶紧想办法解决。
比如,孩子的英语老师每天都发听写成绩。有一天孩子的成绩很失常,我一看就知道昨晚上肯定没有完成背单词的任务。当天开始我就坚持每天盯着完成,再不敢掉以轻心放任自流。后来孩子就基本再没掉过链子。
至于孩子的自尊心,我们是应该注意呵护。
可从另一个角度讲,我们是不是也应该注意引导孩子正确看待自己的问题,学会正确的解决问题的方式。
对待问题的正确方式是:问题出现了,就认真对待,仔细找原因,努力想办法去解决。而不是掩耳盗铃。
章晓说
我是一名教师,但我从来不把孩子的成绩及排名发布到班群里,而是采用校讯通的方式发送到学生家长的手机里。校讯通只发布每个孩子自己的成绩。但是名次也在发布里标注,不管是在年级的名次,还是在班里的名次,家长一目了然。但每个家长只能看到孩子自己的成绩。
1.换位思考,互相理解,合力共赢。
其实老师和家长并不是对手,而是战友。大家的目的都是一个,都想提升自己的孩子和学生的成绩。
遇到事情家长和老师都换位替对方想一想,一切事情都能达成理解。
把班里的成绩发到班群里,对于老师来说非常方便。老师目的,一方面是让家长了解自己孩子的成绩,另一方面也让家长了解自己的孩子在班里的成绩水平,以及班里其他孩子在同样的教育环境中取得的成绩,让家长对自己的孩子的成绩处于什么水平心里有底。
把成绩发到班群里,对于老师来说,减轻了工作量,可以有更多的时间投入到教学中去。
但是如果是成绩好的家长对此没有意见,但是如果孩子的成绩差,有些家长脸上就挂不住,不愿意让老师这样做。其实孩子的成绩在班里怎样大家都心知肚明,发布成绩与不发布成绩大家也都知道。
2.保护孩子的成绩隐私,就是保护孩子向上的动力。
孩子的成绩,只是得她以前学习状态的一个结果。况且孩子还小,什么时候努力都不晚。成绩也是可以赶上来的。
如果大家对成绩品头论足,特别重视名次和排位,对于孩子来说确实感到非常有压力。过度的焦虑并不有利益于孩子的学习。
即使是成绩好的孩子,如果过分重视排名,那么也就丧失了对自己成绩的客观判断。对于学习也是无益的。
所以,保护孩子的成绩次,就是保护孩子积极向上的动力。不看低孩子,相信孩子,成绩还是不要发到班群里的好,采用校讯通的方式,每个人只能看到自己的成绩,是最好的办法。
3.考试排名不是目的,通过考试检验自己的学习方法和学习掌握程度,从而调整今后的学习策略才是目的。
只有端正了正确的考试态度,才会让考试成为自己的学习资源。
做好考后考,也就是考试后自己对试卷进行分析,看看自己丢分丢在哪里。是某个知识点没有掌握还是学习方法不对。及时地进行补救练习。再把考卷做一遍,以至最后达到满分为止。这是课后正确的态度。
我是禾页老师,感谢您的关注!
禾页老师
万事有利有弊,如果绝对的说好或者不好都是不负责任的回答,事物都有两面性,没有绝对的好与坏!我感觉应该辩证的看待这个问题!
首先利大于弊
这样起到一个鞭策作用,让学生们能够知道自己和其他同学的差距,然后分析差距的原因慢慢赶超!
让学生有点压力,不要每天浑浑噩噩的混日子,然后慢慢的化压力为动力,每天都能进步!
其次弊大于利
成绩本来就是学生的隐私,公开学生的成绩是不对的做法!
如果说学生没考好,你这样公开了学生的成绩,会对孩子造成一定的打击,可能会让学生感觉到伤自尊,不利于孩子身心健康的发展!
初一的孩子还未成年,这个阶段的孩子容易产生极端的想法,可能会做出一些极端的行为,
综合考虑还是不公开公布比较好,老师也是为了学生好想公开成绩,但是搞教育要讲究方式方法,教育不只是传授知识,更多的是在育人,让学生健康快乐的学习生活!你说呢?