在我国，大人对孩子的性教育太缺乏了。以至于他们不知道怎么保护自己不受伤害遭遇危险时浑然不知，不知道遭遇了什么。每每看到有关性侵的报道总是很心痛，一件件悲剧的发生能否让我们父母树立性教育观呢？
我国由于长期受长期传统封建思想的影响，导致我们很多家长在性教育观念上存在着很多误区。
一、学校有生理卫生课，不方便和孩子谈性
我们讲最好的性教育是机会教育，在孩子出现与性相关的困惑时进行最好，而这样的机会往往发生在家里，要靠家长的细心观察。把性教育推给学校，实际上是家长推卸责任的体现。
二、我的孩子还小，还在看动画片呢，还不懂“这个”
孩子小，正是进行性教育的时候，这时候的孩子最信任家长，最听爸妈的话，如果此时我们家长能给孩子提供正确的性知识，就可以避免孩子自己盲目去寻找，分不清对错，等孩子“懂这个”时，家长就只能“亡羊补牢”了，树立危机意识，防患于未然定是没错的。
三、我的孩子对性不感兴趣
我们讲任何心理上诉求都是人性的一部分，进入青春期的孩子，性生理必然要发展，性心理必然要出现。孩子在家长面前表现得对性豪不感兴趣，其实是双方沟通不良的表现，即在家长对性的态度让孩子觉得没共同语言，无话可说。
四、我觉得没有什么可教育的，我自己就是这样走过来的
这是我们很多家长普遍存在的侥幸心理，这实际上是对性教育的一种逃避。我们只有对孩子进行性教育，才能去知道孩子究竟有没有问题，我们很多家长判断孩子是否有问题的依据是学习成绩，学习成绩没退步，觉得就是没问题的，不注重孩子的心理成长，这样不利于孩子良好的性格的养成。
五、让孩子了解的太透彻，可能诱发孩子模仿，作用适得其反
这明显是错误的，其实恰恰是这些行为和细节揭开了蒙在“性”上的神秘的面纱，淡化了孩子对性的好奇，避免了孩子的盲目尝试。
很多父母要么认为孩子不需要性教育，等他们长大了自然就懂了;要么就谈“性”色变，对性的问题极力回避和排斥。实际上，对孩子的性教育从儿童早期就应该开始，从婴幼儿、童年一直到青少年，围绕着达到对“性别”的生物性和社会性的认识，形成正确的性别角色以及青春期的性适应等教育目标，对不同年龄阶段的孩子，开展不同内容的性教育。
根据不同年龄进行正确的性教育
3-4岁幼儿时期，男孩女孩对自己的泌尿系统、排泄系统会感兴趣，会去比较男孩子跟女孩子的身体部位有什么不同。所以这时候就会开始问这样的问题：“为什么女孩子要蹲着尿尿、男孩子要站着尿尿？”“为什么爸爸有胡子妈妈没有？”
这时候家长就可以适时借助绘本，用较为浅显易懂的语言向孩子解释男女之间有什么区别。这期间父母给孩子进行性教育知识，让孩子正确认识自己身体的各个部位，每个部位的作用是什么，教导他们不要随意暴露自己的身体部位，同时好好教他们预防性侵，以用一些图片教ta们，被衣服覆盖的部位都不可以让别人触碰，如果有人侵犯了孩子的隐私部位，孩子就会意识到这种行为是不对的，会进行反抗，也会主动告诉爸爸妈妈，从而达到保护自己身体的效果，要告诉孩子不管发生什么，父母永远相信ta们，保护ta们,让孩子如果遭遇性侵时，勇敢发声。
9-10岁儿童时期，男孩子对妈妈的乳房感兴趣，会去触碰妈妈的乳房，女孩子会对爸爸的生殖器官感兴趣，会去偷看爸爸洗澡。此时应该借助一些科学模型和一些性公益教育片教导孩子不能乱看乱碰，明确告知孩子要尊重别人的隐私。当孩子问到“自己从哪里来的时候”或者“爸爸的种子怎么到妈妈身体里和妈妈的种子结合的”诸如此类的话题，不用回避，通过图片或者儿童科普视频的方式告诉他“精子”“卵子”的结合和从“阴道”出生的方式。甚至可以通过昆虫、动物等自然生物的教学延伸讲解。此时的他们正处在性欲的潜伏期，易受他人或传媒影响，接触到一些有关性的不正确信息。他们此时需要在父母的帮助下深入了解性别角色，学习正确的性知识和生命的起源等。
11-15岁青春时期，此时孩子性荷尔蒙开始分泌，性生殖系统正式发育的阶段，此时父母需要更认真更深入的和孩子去谈论“性”的话题，涉及到性的生理特征和心理特征，可以跟孩子讲讲基础生理知识，告诉孩子自己怎么度过的，让孩子没有羞耻感和罪恶感，要让孩子们知道，性不是见不得光的事情，是和吃饭喝水一样正常的行为，是值得尊重的，陪同孩子了解生理变化，妈妈跟女儿讲讲月经知识，内衣的选购等，爸爸跟儿子讲讲遗精、晨勃等男性话题，解答孩子的疑问并减少他们的恐慌。
家长们性教育存在误区会直接影响到儿童早期性教育的效果，还可能因此而形成对性的羞耻感、厌恶感，甚至萌生罪恶感，引发成人时的性心理异常。因此，为了孩子的现在和将来，父母必须及早走出性教育的误区，树立正确的儿童性教育观念，每位家长必须要正确正确对待孩子的性心理需要，开展科学、适当、有效的性健康教育，及时认识到儿童早期性教育的重要性，让自己的孩子懂得保护自己，也要懂得尊重别人，让孩子都能健康快乐的成长。
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