老農民說事
1、留守兒童數量增多
隨著農村父母進城務工數量越來越多，就出現了大批的留守兒童。在如今這個網絡發達的社會，就算是農村，也基本上都有智能手機。
有了手機，六日的時候，孩子們幹什麼呢？在這個網絡時代，自然是通過手機瞭解這個時代了。 要知道，網絡上的信息是雙方面的，有好，自然也有不好的。
家裡沒有父母陪伴，更多的是跟爺爺奶奶一起，缺少愛的情況下，再加上網絡上一些信息的誤導，就使得很多農村孩子提前進入成熟期，開始了所謂的早戀。
實際上，這種現象，不應該稱這為早戀，只能說是一種彼此的好感，能夠聊得來，能夠互相傾訴心中的苦惱。
只是，有時候這種現象被成人誇張了而矣！
2、教育智慧
身為教師，自然要有教育智慧。現如今農村和城市，“早戀”現象屢見不鮮，身為教師必須要有這方面的準備。自己發現這種情況後，首先不能直接定性。
我們是教育者，要有教育智慧，如果口誤，從嘴中說出戀愛一詞，那麼很可能弄巧成拙。怎麼做呢？正確的做法，應該私下了解情況，如果只是兩人走得近了些，不需要大驚小怪。
如果真有這樣的跡象，也不能指名道姓，應該委婉勸異，如班隊會。
切記，不能定性定論！
說文寫作
首先對於農村這樣的問題，我們應該研究一下這個問題的根本原因是什麼情況。畢竟這些事情都是情有可原的事情，而不是一下子出現的事情。早戀這個事情，不僅僅是農村的孩子學生越來越多早戀，但是城市當中也有孩子越來越多的開始了早戀。
但是今天我們主要來聊聊農村的學生越來越多早戀了，這種現象好像越來越嚴重了。老師應不應該制止，我們後面再說，我們先來討論一下孩子為什麼會早戀，是什麼原因讓孩子出現早戀了呢？
首先我認為的第一點是；孤單
為什麼說是孤單呢？因為農村的孩子，大多數都是和爺爺奶奶生活在一起的，自己的父母由於迫於生活的壓力，不得不開始背井離鄉的生活，長時間沒有在孩子的身邊，也沒有能夠好好地跟孩子相處。再加上隔代教育，本來就是一個嚴峻的話題，讓孩子很難接受不同時代的教育思維。
第二；缺愛
孩子從小就缺少父母的愛，不是父母不愛孩子，而是比較少的關懷，所以讓孩子越來越變得對感情的事情比較敏感。所以對於異性朋友的關心，才會慢慢開始相互之間的傾訴和關懷。
第三；信息爆炸，思想成熟
現代化信息大爆炸，讓孩子一下子接受到很多很多信息，思想過於早的成熟起來，自然也開始對異性開始有感覺地交流了。在不知不覺中掉入了感情的旋渦當中，以為兩個人在一起就可以天長地久什麼的了。
再來說說老師是否應該制止學生們早戀。
我們常常說一件事情，早戀並不是一件壞事情，但是把握好了是一件好事情，把握不好了那一定是壞事情了。
好的方面；早戀的感情雙方把握好了，那麼會互相幫助，促進雙方的而學習，甚至在學習上面一再地幫助對方提高。讓自己能夠更好地成長起來。
壞的方面；就是雙方陷入了感情的旋渦當中，不能自拔地迷戀對方，從而荒廢了學業，甚至是叛逆，甚至是逃學，再一個嚴重的事情就是過早地發生性關係，從而走上了不正的道路上面，產生較大的負面影響。
總結來說，這個早戀的事情來說，是弊大於利。
所以我們作為老師的人，應該更學生講清楚這個事情，讓大家能夠知道認識到早戀的事情和後果，然後加以制止，我想應該效果會比較顯著。
懂農帝
其實我不是特別喜歡標籤化，比如說為什麼農村的孩子早戀越來越嚴重，其實城市的孩紙們也在早戀，只是我們都不知道。
所以，如果可以的話，我們把討論的範疇放在現在的孩子早戀，老師要不要制止。
我一直比較贊同的一個觀點是對於親密關係的探索是人類一個基本的能力和需求。
我們的孩子在小的時候都沒有從父母那裡接受關於愛的教育，包括我們應該發展自己愛和被愛的能力，你現在所面對的愛是真正的愛還是對其他東西的一種投射，投射是指對於你來說，你所愛的那個人真的是愛人還是你對其他東西的需要。
所以其實我是贊同孩子在青少年階段對於親密關係的探索，但是在這個基礎上是她們以不影響學習以及做好足夠的心理教育以及不可以傷害對方的身體。
我們都知道粗暴的壓制是一種簡單粗暴但是沒有效果的方式。因為你告訴他們不行，但是並不告訴為什麼不行，“你的不行”有可能會被解讀成你自己的需要，你擔心如果“行”的化會變成你自己的麻煩和負擔。
所以我想比較合適的做法是：
1） 不制止，允許但是是有條件的
2） 學校對於性教育和親密關係的教育不可以是遮遮掩掩的，需要是多元的，開放的。表示這個東西是存在的，是合理的，愛一個人是我們都需要的，並不是一件羞恥和不正確的。
3） 給孩子們足夠的自主性，對其中錯誤的事情再做必要的干涉。
希望對你有所幫助。
希樸羊
現在農村學生早戀現象越來越嚴重，分析原因我覺得一個是農村孩子的父母很多都到外地打工去了。現在到一個村莊裡，很少看到青年和壯年人了，多數是一些上了年紀的老人，就是婦女也很少，她們有的是出遠門打工，有的在離家近的縣城打工，因而孩子得到的父母的關愛減少了。
孩子們要找到一種安全感，要找到一種心靈的關愛，特別是在心靈受到壓抑受到傷害的時候，要尋找一種安慰，在這個年齡階段，對他們來說談戀愛就是一種心靈得到慰藉好的方式。處於青少年的學生，在心理上對異性產生好感是很正常的現象，這樣會在他們的心裡種下愛的種子，將來長大後就不會拒絕戀愛婚姻。
老師應該根據學生的個性，採取一定的措施，不讓學生談戀愛，千萬不要強迫或硬性制止孩子談戀愛，那樣會適得其反。讓學生明白，他們現在主要的任務是學習，小小的年齡不要過早的談戀愛，要把主要精力用在學習上。如果對異性有好感，就把這種好感轉化成同學間的友誼，轉化成積極上進的動力。告訴學生，他們的人生觀世界觀還沒有形成，個性還不定性，不到談戀愛的年齡。現在的主要任務是學習，不要過早地談戀愛。
平原春秋
所謂早戀，是指未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、痴情或暗戀。這樣的定義和評價明顯的帶著負面的情緒、否定的情緒、不認可的情緒。
可是當所有成年人靜下心來，回憶自己的過去時，大家會發現，自己在青春期那麼幾年的時間裡，也有暗戀過的姑娘，為之心動過的小夥子，這是人生中必須要經歷的一個階段，可是為什麼當我們成年之後，卻發現不能容忍和接受自己的孩子也有一個“暗戀的姑娘呢？
我們在怕什麼呢？
怕孩子因為早戀耽誤了學習，那是你沒有和孩子講清楚弄明白，合理的分配時間問題。
怕孩子的行為越過各種規矩的界限，那是你沒有早早的給孩子進行性教育，告訴他們哪些事情能做，哪些事情不能做，更沒有告訴孩子要如何保護自己。
請不要拿農村學生早戀說事，在城市，在任何一個學校都有學生處於懵懂的早戀狀態，老師又如何制止呢？老師提出否定意見就一定能要求孩子們的某些行為嗎？我想是不能的。
在過程中，在如今的輿論環境中，老師只能溫和的提出建議，如果遇上敏感、偏激的孩子，再做出點衝動的事情來，老師就又會被再次推到輿論的漩渦的中心，進退都是坑。
所以，不管是農村還是城市，老師只會建議，在班會上做要求，在發現孩子有這樣的苗頭時及時告訴家長參與管理。
而農村地區很多家長因為要外出打工，即使發現孩子有問題，也只能靠電話不痛不癢的說幾句，又能起到什麼實質性的作用呢？
九鬥學生心理
早戀的現象越來越嚴重了，無論是農村還是城市都會有，很多人覺得一般早戀是在初中開始普遍的，殊不知其實小學都會有。
小編以前讀小學的班裡也有早戀的，基本都是家裡缺乏家庭關愛的人，比如說孩子是單親或者是被收養的，因為他們從小缺乏被關愛。突然有一個關心自己的異性，會讓他們覺得是愛情的滋潤。
在加上現在很多偶像劇的早戀思想的荼毒，讓他們更加期待戀愛的感覺，從此荒廢學業，眼中只有彼此，覺得這就是一生，這樣的思想是比較短見的。
早戀一般都不會好結果，據調查所知很多人的結婚伴偶通常不是自己的早戀對象，因為不確定的因素實在是太多了，無論是家長還是學校，都要適當引導一下孩子指導早戀的不好之處，以溝通為主，切莫大聲呵責，以免孩子一時看不開自尋短見。
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師錦教育
為什麼一定要說農村的孩子早戀越來越嚴重，其實城市的孩紙們也在早戀，只是我們都不知道。
我想說早戀並不是一件壞事情，但是把握好了是一件好事情，把握不好了那一定是壞事情了。
好的方面；早戀的感情雙方把握好了，那麼會互相幫助，促進雙方的而學習，甚至在學習上面一再地幫助對方提高。讓自己能夠更好地成長起來。
壞的方面；就是雙方陷入了感情的旋渦當中，不能自拔地迷戀對方，從而荒廢了學業，甚至是叛逆，甚至是逃學，再一個嚴重的事情就是過早地發生性關係，從而走上了不正的道路上面，產生較大的負面影響。
最後我的建議是：
1） 不制止，允許但是是有條件的
2） 學校對於性教育和親密關係的教育不可以是遮遮掩掩的，需要是多元的，開放的。表示這個東西是存在的，是合理的，愛一個人是我們都需要的，並不是一件羞恥和不正確的。
3） 給孩子們足夠的自主性，對其中錯誤的事情再做必要的干涉。
用戶67781534907
第一，我覺得是教育的缺失。這種教育不僅是學校方面，也是家庭方面。很多農村父母幾乎不跟家裡孩子談有關男女感情之類的事，他們不知道怎麼談，甚至沒有這個意識，於是一些孩子的早戀情愫就“隨意生長”，另外農村學校學生競爭壓力不大，他們有更多的時間去“探索”感情。學校裡雖然明令禁止早戀的，但是有時候很少去告訴學生為什麼不能早戀，這類的班會或者主題活動舉辦的較少。更有很多十幾歲的孩子早早不上學就結婚的，我個人覺得，也是教育的不徹底。
第二，是愛的缺失。我曾經在網上看到一個零零後寶媽說，我長這麼大，從來沒有過過生日，是他給我過了第一次生日。她這樣說很讓人心酸。由於家庭的原因，父母感情不和，父母離異，父母在外打工等等原因，讓孩子在本來該享受家庭溫暖的時候，落了空，再加上孩子們生理和心裡的生長以及好奇，他們希望能在別處尋求溫暖。有句話說“窮養的孩子，一塊蛋糕就騙走了。”這句話雖然有點偏頗，但某種程度上還是有道理的。
第三，現在電子產品的普及，以及娛樂消息的廣泛快速傳播，一些不適合孩子看的節目搬到了孩子面前，他們會模仿，會幻想，在沒人引導的情況下，會自己去理解。
需要說的是，現在孩子早戀的越來越多，不僅是農村地區。早戀的原因有很多，而且越來越複雜，上面說得原因也不是很正確，希望社會跟家庭，還有學校能重視起來，不要直接批評指責孩子，更不要放棄孩子。
青年你說
愛情是甜蜜的，但早戀是痛苦的。不懂世事的中學生,無論把它想象得那麼美好,多麼令人神往,不要試圖嘗試，因為得不償失。
原因分析：
現在因為網絡傳媒的發展，除了交通和城市發達程度經濟水平的不同之外，我認為沒有城市和農村區別。特別智能手機制普及。我認為農村學生早戀主要是以下三方面原因造成：
1、手機上網的影響。現在已經不是傳統影視劇人物場景的影響了，幾乎每個家庭人手一部手機。每天都可以通過玩手機得到刺激，特別小孩子處於青春期，對異性身體上的好奇。情竇初開的少男少女就會過早地陷入情愛之中。
2、監護人監護不到位的影響。很多家庭的父母都常年在外打工賺錢。家裡面的孩子通常只有老人陪伴。小孩子在家得不到及時的教育和關愛。心靈上就會造成空虛煩悶。他們就會尋求身心上的寄託和某種快感。找到他們心儀的同齡人，成為傾訴交往的親密對象。時間久了自然就相互喜歡，產生並不成熟的感情。
3、學校青春期教育的方法單一。甚至很多學生從網上看到的知道的內容感覺比老師都多。老師的課也無法吸引他們的興趣。學校應該及時從改變教學內容入手，不斷適應教學需求，以滿足學生在青春發育期的好奇和知識的空白。
早戀並不是單一的農村學生的個別現象。而是一個較為普遍的社會問題。它不單單是每一個學生家長的責任，更是全社會的共同的責任。
特別是現在網絡的普及。淨化網絡環境，給孩子一個健康向上，純潔美好對學習生活有益的環境尤為重要。選擇健康的方式積極引導孩子走向正軌，而不是簡單粗暴的訓斥。否則只會起到逆反作用。反倒不利於孩子的身心健康。
悟空版價值連城
對於這個問題，首先要從兩方面來回答，一方面是學生早戀現象，另一方面是教師該不該制止，下面我來談談我的觀點。
首先，學生早戀越來越嚴重這個現象我個人認為反應社會家庭的孤獨感，尤其是農村父母大多數出去打工長年不怎麼在家，留守兒童心理都會特別孤獨，那麼他們在成長到一定年齡的時候，對陪伴的渴望會特別強烈，所以早戀對於這些孩子是心理上的一種慰籍，就好像現在城裡的孩子都愛玩手機遊戲一樣，從根本上來說都是陪伴的缺失產生的問題現象。
其次，教師該不該制止，我個人覺得這個制止有些極端了，應該說是教育疏導，多跟學生溝通了解學生內心世界，或者拉近教室與學生的距離，生活中猶如朋友一般，耐心一些去傾聽或瞭解他們的世界，這樣才會真正意義上達到教育目的。
