冷靜的帥鍋
看到這個題目，嚇了一跳，仔細看了看，原來是“小朋友會模仿佩佩豬跳泥坑、學豬叫”。最搞笑的是，還有專家煞有介事地說上幾句。
跳泥坑、學豬叫就算學壞了？只能說有些家長實在太“高尚”了，孩子的天性在他們眼裡一文不值。
引申說幾句：無論是當年看日本動漫，還是這幾年陪著孩子去電影院看卡通電影，都時常會感慨：這些東西，中國人再過幾十年也拍不出來。這種論調並不新鮮，別說孩子了，即使像我這代人，小時候資源有限，但只要看過，就會明白國產和國外的區別。在這個問題上，光嚷嚷“國貨”沒用，因為你確實沒有拿得出手的東西、
這幾年看的動畫片，像《瘋狂動物城》、《尋夢環遊記》，都有著極其瑰麗的想象空間。拿《尋夢環遊記》來說，故事的架構、亡靈世界的格局、場景的構建、劇情的跌宕，都堪稱完美。何況，還有極具人文關懷的主題。讓孩子去電影院看這樣的電影，不僅僅是享受快樂的家庭時光，更是一種從頭笑到尾的教育。
至於平時看的動漫，無論當年的《足球小將》、《EVA》、《海賊王》、《犬夜叉》，甚至更久遠的《聰明的一休》，還是更新的作品，哪個不是經典？不看這些，難道看《喜羊羊》和《光頭強》嗎？
小豬佩奇如此受歡迎，甚至在成年人世界裡也成為話題，跟可愛形象有關，也跟話題性有關。可惜的是，怕孩子“跳泥坑、學豬叫”的父母，不可能激發孩子的想象力和創造力。而這些沒有想象力和創造力的孩子長大之後，也註定和我們這代人一樣，繼續著迷於外國動漫，然後感慨我們自己拍不出來。
這幾乎是一個無解的死循環。
葉克飛
聽到這個新聞，說真的，我覺得家長們有些“矯情”了。一個動畫片能夠那樣風靡全球，必定有它成功的道理，到了中國，你可以說它水土不服，但它能夠適應世界各國，說明它傳達的價值觀，傳達的教育意義是得到公認的。
我大概也看了一下家長們的吐槽，實際上，這些家長朋友想想自己小時候怎麼度過的就應該能夠釋然一些，其實我們的孩子很可憐，他們很少有機會接受到我們小時候那樣的環境和條件了。可能有朋友會說，現在時代進步了，社會發展了，孩子們應該適應新時代的環境，這個沒毛病。但是所謂我們“舊時代”的那些玩法，其實才是真正符合一個生命個體自然成長規律的，也是孩子最需要的東西。70、80後的家長朋友們，有多少朋友，除非是孩提時代遭遇重大變故的情況，正常的家長成長起來的孩子，有多少朋友敢說自己的幸福指數不如現在的孩子高的？我們那個時代雖然物質條件相對匱乏，但它為一個孩子的童年生活卻提供了更適合的環境和條件，在精神的幸福上秒殺當下的孩子。
反觀小豬佩奇，它用一家小豬做主角，也映射了一點，人如果能做到像小豬身上的某些習性那樣去生活，可能才是最能解放人性，實現一種真正的返璞歸真，將人這個“高級生物”徹底融入我們賴以生存的大自然中去，也只有這樣，才能實現一種灑脫、快樂，無憂，率真，純潔的生命狀態。
家長們思維一定要更加開放一些，不要用自己主觀的權衡標準去約束孩子們的一些“孩子行為”，孩子如果沒有了孩子樣，反而是更可怕的。我知道即便我這樣說了，很多家長仍然是不以為然，至少仍然會反對自己的孩子生活中出現“小豬”的種種“不良行為”，寧願孩子是個“小大人”，因為這樣能得到普遍的認可。所以，這樣孩子也就被淹沒在了芸芸眾生中，繼續著自己的《平凡之路》。平凡之路沒什麼不好，諷刺的是，幾乎每個家長都是期望自己的孩子是不平凡的，那我只好表示無語了。
少兒財商碩羽爸
小豬佩奇是一個這段時間很熱的低幼動畫片，之所以有很多孩子愛看，相信有它吸引人的地方。小豬佩奇的故事內容符合低年齡寶寶的認知發展需要，故事是孩子們每天經歷的日常生活，比如在雨天后玩耍、過生日等等，而且場景也都很平常，比如在家裡，在公園或者爺爺奶奶家等等。
從這些故事中，孩子在學習如何和他人相處，有哪些要注意的社會規則，學習識別自己和他人的情緒，學習如何和朋友相處。這部動畫片中，豬爸爸和豬媽媽有著和諧的夫妻關係，能和孩子玩在一起，並且和孩子在一起時能夠給予兩個孩子完全的關注，提供高質量的陪伴時光。
由於動畫片的傳播真的很快很廣，讓父母開始擔心動畫片帶來的壞影響。父母擔心孩子看了動畫片，也會在雨後去踩泥巴弄的滿身泥，也會沒病裝咳嗽，甚至會沒事學豬叫。其實，父母擔心的是孩子選錯了該模仿的行為。這個時候，父母應該做的並不是叫停動畫片，而是瞭解孩子背後的心理需要，並且在滿足孩子心理需要的同時，幫助孩子選擇更合適的行為。
拿踩泥巴為例，孩子看了動畫片後，看到雨後的水坑也要進去踩幾下。這個時候孩子是在模仿動畫片裡的行為，但父母有沒有想過孩子為什麼要去模仿呢？是因為動畫片裡佩奇和弟弟喬治玩的很開心，而且爸爸媽媽的加入在孩子的腦海中印下了一種幸福的感覺，這就是孩子的內心需要，當然這也滿足了孩子本來的好奇心。
如果你擔心孩子鞋子進水不舒服，可以建議回家換了鞋再來，如果真的不希望孩子弄髒自己，也可以理解孩子的心情，告訴孩子這樣做媽媽清洗會比較辛苦，所以我們換一個其他的來玩，又或者乾脆像動畫片裡說的，接受這只是一些泥而已的想法。
當然，如果判斷孩子是故意踩水要氣你的話，那有可能是親子關係出現了問題，就需要調整和孩子的溝通方式了。
與其渴望改變外界環境，還不如調整自己。
超級育兒師蘭海
我覺得有些動畫確實能教壞孩子，我們應該抵制。但“對孩子有不好影響”的，遠遠不止動畫。生活中的方方面面，都有可能讓孩子的成長出現問題。因此，家長的引導教育都是不可或缺的。什麼樣的動畫適合小孩子看，什麼樣的動畫不適合，這個問題，孩子自己肯定是不知道的。家長的教育是孩子人生中最重要的東西，對於一個孩子來說，如果他要學壞，那麼其實沒必要非得來看動畫，缺乏家教的孩子不懂事情的輕重，不懂善惡的分別，不管做什麼都會學壞。
我們雖然經常糾結於動畫是否適合小孩子看的問題，但在這之前，孩子如果沒有一個能夠正確引導他的家長，那就不是看一兩部健康向上的動畫就能解決的問題了。再怎麼優質的動畫，沒有家長的教育和陪伴的話，仍然有可能學壞。再怎麼影響不好的動畫，只要家長有明確的教育，讓孩子們認清動畫裡的這些行為是反面素材，那麼就算動畫誤人子弟，也不會影響到孩子的成長。
動畫教壞孩子，這只是表面上的現象，追究根本原因，還是因為孩子缺乏正確的引導和教育。如果只是單方面的控制日本動漫的進口，讓孩子們看不到動漫，這樣的做法是不能解決根本問題的。
牽一群蝸牛散步
一部作品受到目標用戶的歡迎，不是一個偶然的現象。我們應該正確理解和分析到底是不是一部有意義，值得讓孩子學習的動畫片。
《小豬佩奇》為什麼這麼受孩子喜歡？
這部動畫片的特點是風格簡潔明快，笑點突出，故事情節簡單不失溫暖。最主要的是他的內容比較符合孩子的心理發展特點。動畫片呈現的融洽家庭氛圍，生活化情節其實對於孩子很有益處。
《小豬佩奇》是否是對孩子有意義的一部動畫片？
這部動畫片裡的很多故事情節，其細節設計都非常的講究。比如豬父母要求孩子們睡覺的時候牆壁上時鐘都是在七點。這樣的設定，可以引導孩子樹立一個良好的時間觀念和家庭規則。
另外，這部動畫片是原產於英國。如果堅持給孩子播放原版動畫。那對於正處在語言學習最好階段的孩子，能接受到純正的英語口語及聽力地洗禮，對他們語言能力的提升有極大幫助。
孩子看了《小豬佩奇》會有什麼不良的習慣嗎？
如報道所說，孩子會出現模仿“佩佩豬跳泥坑、學豬叫”等行為。其實，處於成長階段的孩子，他們很多行為都來自於對周邊日常生活的模仿。所以，這不是單單叫停一部動畫片就能解決的問題。這個時候，是需要家長擔負起責任，對孩子進行正確地引導。而我們很多時候，給孩子看動畫片就是給他一個電子設備，自己就撒手不管了。其實，家長陪伴孩子看動畫片是非常有必要。一方面，你能及時將動畫片裡的好習慣、好個性，引導讓孩子知道並學習。另一方面，你也能及時過濾掉動畫片裡的一些不好行為。
孩子在成長過程中，有讓她開心並且有教育意義的動畫片，作為家長應該雙手支持，但也要學會恰當應用這些內容。孩子的童年時光能開心快樂，並能學到東西是最重要的，不必太糾結在某些細節之處。
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洋蔥數學
小豬佩奇教壞孩子，家長紛紛叫停並呼呼停播該劇，我倒覺得家長是大驚小怪了。
就比如我家的兩個孩子，大寶5歲，小寶3歲，倆寶都喜歡看小豬佩奇，有時候倆寶也會跟著佩奇一起學豬叫，看到泥坑就興奮地跑過去跳，我也沒有去阻止倆寶的行為，就讓他們倆玩高興，有時候還跟他們一起瘋，反倒拉近了我跟倆寶之間的距離。
我抓著倆寶喜歡佩奇的契機，給倆寶買了佩奇的中英文繪本，每天晚上倆寶都會纏著我給他們講故事。有時候我還會讓大寶試著看圖說話，小寶在旁邊也聽得特別認真。講完中文講英文，慢慢地也培養了孩子們對英文的興趣。
4歲左右的孩子，模仿能力特別強，不管看了什麼動畫片，都會跟著動畫片的角色進行模仿，這不，最近倆寶又迷上了"汪汪隊"、"超級飛俠"，看完之後，一樣學著裡面的角色進行模仿，我同樣抓住孩子一時的愛好，給孩子們買了相關的繪本和遊戲，不但讓孩子
所以，不要埋怨孩子是因為看了某個動畫片而變得怎麼樣，關鍵是家長怎麼去引導孩子，孩子的興趣不在小豬佩奇身上了，那是不是又要責怪其他的動畫片了呢？
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成長為自己
看到這個問題，我就想起來幾年前喜羊羊與灰太狼熱播，但是因為有小孩仿照動畫片“燒烤同伴”、“拿著雨傘從陽臺跳下去”等動作，然後家長紛紛呼籲停播該劇。
如今又出現這樣的情況，家長卻還在埋怨都是動畫片的錯。舉個例子，如果你每天吃很多飯導致長胖，你難道要怪飯太好吃了嗎？
其實，大多數家長的出發點可能是好的，家長們無非是想讓自己的孩子們生活在一個良好的環境，健健康康地長大而已。
但是家長們是否應該冷靜地看待這個問題，生活中有太多的未知數，家長根本無法時時刻刻保護自己的孩子不受任何傷害，也無法猜測到孩子小小的腦袋裡到底在思考什麼，也不知道單純的他們下一步會做出怎樣的舉動。
就好像我們常說的，既然我們改變不了環境，那就讓我們去適應環境一樣。家長無法預料一部簡單的動畫片會給孩子們帶來怎樣的影響，但是家長可以在孩子看動畫片時教導孩子，什麼樣的行為在生活中是不可行的，是危險的。
試問家長如何能杜絕孩子去接受不好的事物？
雖然家長的出發點都是為孩子們好，但是看待問題還是需要理智一些的。家長可以去引導孩子接受新事物，認識新事物，但是不可以阻止孩子去接觸新事物。這部動畫片之所以現在受到歡迎，應該是有他的可取之處的。
動畫片是孩子們兒時的一種美好的幻想，每個人都有一個童話夢。動畫片也是孩子學習的一種方式，從另一個角度來看，我們也可以說，孩子們看這部動畫片，可以學習小豬佩琪一家的樂觀、灑脫、率真的一種生活態度。凡事不能只從壞的方面思考問題。
所以家長們應該理性一些，與其想方設法地去阻止這些動畫片播放，還不如多教導自己的孩子，向他們多灌輸一些生活經驗，讓他們的思想逐漸成熟起來，提高對事物的判斷，和對生活的認知。
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霸王課
已經很久沒有看電視劇了，只偶爾陪著寶貝一塊兒看動畫片。
《小豬佩奇》是孩子們的最愛，作為成年人的我，居然也看的津津有味。我對我的智商表示懷疑，已嚴重下降到0~3歲的水平。
這部英國動漫，註明：適合0~3歲幼兒。
《小豬佩奇》每集很短，5分鐘。劇情簡單，佩奇生活中的點滴小快樂，小煩惱。比如佩奇和好朋友一起騎自行車。
佩奇的自行車還留有二個輔助輪，其他的小朋友都沒有。他們從高坡上向下衝，比賽誰最快。結果撞碎了爸爸種的大南瓜，不過，豬爸爸很高興地請媽媽做了好吃的南瓜派，大家一起分享。
佩奇換牙了。她把牙齒放在枕頭下，牙仙子趁她睡著時候，送給了她，一份神秘的禮物。
最讓我驚訝的是，豬爸豬媽，永遠心平氣和，和顏悅色。
比如佩奇不小心弄壞了媽媽正在工作用的電腦，媽媽也只是無可奈何地說：“呃，佩奇！”
當佩奇，喬治在泥坑裡跳躍，打滾，滿身汙泥地回來，並踩髒了豬爸剛擦的地板，豬爸很溫和地說：“哦，一點泥巴而已。”
為什麼，當我的小寶貝們犯一點小錯誤，我就大吼大叫，火冒三丈呢？
佩奇是頭快樂的小豬姑娘，她喜歡一切，比如花草樹木，她有禮貌，會寬容別人，對爸爸也如此：“哦，調皮的爸爸。”
她有個幸福的家庭，父母恩愛，爸爸有一份薪資頗厚的工作，媽媽是自由職業。他們一家四口住一幢別墅，有院子，有花園。
最讓人大開眼界，也是最讓人抓狂，最讓小孩愛模仿的一件事就是：跳泥坑！佩奇一家人都愛跳泥坑，濺的滿身泥點，樂此不疲。而豬爸，是跳泥坑高手，每年都是冠軍！
我家小寶貝找不到泥坑，選擇雨天跳水坑，跳啊蹦啊，淋溼頭髮，濺溼褲子。
還有件讓人想吐槽的事：每一集最後，都是小豬佩奇們笑著躺到了地上！
我家小寶學會了，一笑就高興地在地上打滾兒。這可如何是好啊？
這算是《小豬佩奇》中僅有的二處不完美吧？拋開這二點，我要給它滿分！
《小豬佩奇》用一雙孩子清澈的眼睛，看這個明亮而溫暖的世界。
它充滿了愉快的笑聲，值得寶寶一看再看，也適合所有，尚在童年期的大人。
春途
如果看到孩子出現了問題，就馬上想到是別人的錯誤，卻從不反思自己哪些地方做得不好，那麼，這種考慮問題的思維方式是有問題的。
孩子們在四歲到六歲期間確實喜歡模仿，但我想問的是，孩子從動畫片中學到的比父母言傳身教的還要多嗎？孩子模仿動畫片中的動作說明了什麼？背後的動機有沒有考慮過呢？
其實，孩子模仿動畫片中的動作大多是因為好奇，如果父母能夠和孩子一起看動畫片並討論哪些應該學習，哪些不應該學習，那麼，觀看動畫片的過程其實也是父母教育孩子的過程。
當然，作為家長，肯定不會有那麼多的時間陪孩子看動畫片，大多數時候，家長都要趁孩子看動畫片自己忙點別的事情。這種情況下，也不能將孩子往電視前一放就萬事大吉。一是孩子看動畫片時間太長對其身心發育不好，二是父母要及時詢問孩子在動畫片中都看到了什麼。
大多數動畫片都經過嚴格的審核，但因為情節需要，可能也會出現一些家長覺得不適合孩子看的地方。這時，家長並不是一關電視了之，而是要給孩子講明白遇到動畫片中的情況應該怎麼做。
同時，不得不說的是，家長對孩子的束縛已經超越了適當管理的範疇。跳泥坑很顯然會弄髒衣服，但在父母或其他家長的監護下，讓孩子開心地做點屬於他們的事情也未嘗不可。
父母陪不了又沒有正確引導的時候，動畫片才會成為孩子模仿的對象。而且，孩子的童年不應該只有學習和動畫片，更應該有肆無忌憚的玩耍和無所顧忌的開懷大笑。
親子溝通如何說
那些呼籲叫停小豬佩奇的家長腦子都是怎麼長的？
任何沒看過《小豬佩奇》就跟著喊叫停的，都是瞎起鬨。作為一個看過至少50遍小豬佩奇的媽媽，我必須說小豬佩奇是目前市面上為數不多的【三觀正確】【寓教於樂】【適合幼兒】的好作品！
1、色彩明亮，線條簡單，語速及畫面都非常慢，非常適合幼兒觀看。
幼兒的視覺發育沒有那麼成熟，面對幀率較快的動畫片很容易跟不上，且費眼。《小豬佩奇》的幀速非常慢，但又不至於慢到讓孩子感到無聊。
顏色鮮豔明亮，大塊大塊的色塊，而沒有複雜的色彩和圖案，孩子看著眼睛不累，而且很容易跟上故事節奏。我們類比一下其他動畫片就知道了。
比如《熊大熊二》，色彩偏暗，畫面複雜，而且這審美。。真的不想給我女兒看啊！真不知道這麼醜的動畫片是怎麼過審的。
內容比較好的《愛探險的朵拉》，顏色雖然更簡單，但是用色也是偏暗，配色不那麼好看，畫面非常複雜，年齡小的寶寶看起來就會很吃力：
《喜羊羊》系列，單說畫面，也是比較複雜，而且速度太快，不適合幼兒。動不動就出現的大怪物啊機器人啊什麼的，很容易嚇壞寶寶。
對比過後，《小豬佩奇》就好多啦：
配色簡單，畫面非常簡潔，也有助於集中注意力。而且小豬佩奇裡面很多配色都是非常漂亮的。
2、音樂水準很高
看完5季小豬佩奇再說話：裡面的每一首插曲都很經典，曲調簡單好學，而且好聽！不像某些國產動畫片，那麼難聽硬唱。很多國產的兒歌，其實也並沒有那麼好聽。而《小豬佩奇》裡面的音樂，真的非常耐聽！
如果看了第五季的最後一集應該知道，作曲肯定是非常有音樂功底的。羚羊夫人玩搖滾，唱的那幾句“呀呀呀”就足夠完爆那些國產腦殘兒歌了。
3、真正的寓教於樂
國產動畫片喜歡“講道理”，把硬生生的說教看成有教育意義。而小豬佩奇是真正的把教育雜糅在情節裡，讓孩子無知覺地吸收。
比如“分享”，不是硬說“我們要學會分享”，而是教給孩子方法。豬爺爺給佩奇和喬治做了一個樹屋，興奮過頭的佩奇馬上據為己有。豬爸爸看出喬治想進樹屋，並沒有責怪佩奇不分享，而是問佩奇：有個叫喬治的小豬也想進樹屋可以嗎？
在這樣的情境下，佩奇很痛快地答應了：只要喬治說出秘密暗號，再脫了靴子就行啦。——最終的結果，是兩個孩子都玩了樹屋。
4、各種常識
關於太空的，關於自然的，各種知識。甚至還有“我是從哪來的”——兔媽媽的肚子鼓起來了，大家知道兔媽媽懷了寶寶，一起給小寶寶取名字。
5、教給孩子感恩
最後一集，大家以為羚羊夫人不再授課，所有的家長和小朋友一起為她舉辦告別派對，讓孩子學會感恩，懂得珍惜身邊的每一個人。
6、輕鬆幽默
當然，小豬佩奇之所以備受喜愛，還和情節的趣味有關。時不時蹦出一個英式幽默，很容易讓家長和孩子一起開懷大笑。
這麼好的一部動畫片，叫停？在開玩笑吧？
就算真的要叫停，也得是先把醜到天際、張口閉口“俺俺俺”、拿著鋸子亂砍樹的《熊大熊二》叫停啊？
