已经写了那么多关于名人史实，但我发现里面要不是关于智谋的、就是特别出名的勇士，但却忽略其中的一些关键性人物，比如那些优秀的教育者们。
我真不想写那些看起来很有道理、读起来也很爽的鸡汤，而是想介绍一些真正为世界做出许多贡献的教育家们，今天从大体的方向上介绍几个代表人物以及他们所处的时代和各自的理论。
首先明白这样一个概念，教育是什么？
教育的解释是通过对教育现象和教育问题的研究，从而揭示教育规律的社会学科。从这里我们就可以发现，它的核心是人与人的互动，有意识的培养和教育处有思想会创新的全面发展的人才。
其中最重要的两个核心是教育者和受教育的人。教育者有自己的经历、价值观、和情感体验，他们无法完全做到客观，而是会在传授经验知识的过程中透露出自己的看法，从而影响别人。而受教育者也是具有独立个性的人，也具有自我意识，如果不尊重他的自我兴趣与选择，那么就会造成极大冲突。
那么问题又来了，冲突要怎么解决呢？
在原始时代和奴隶时代，教育发展的都较缓慢，但是教育毕竟是重中之重。在捷克有位著名的教育家——夸美纽斯，写过这样一本书，叫《大教学论》。他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度——也就是说，开始尊重个体的差异，开始从学生的年龄特征着手，去建立他们能接受的教育制度。
除此之外，他还论证了班级制度以及规定广泛的教学内容，强烈的批评了封建教育，强调老师的重要性。
接着是一位学识很丰富的教育家，其实他更是一名哲学家。这个人叫卢梭，他写了《爱弥儿》，这本书，更进一步注重个体的教育，他按照个体生长的自然年龄阶段，依次阐明在不同阶段个体教育的重点、内容、目标、方法等一系列问题。开拓了儿童生长与教育互为关系的研究领域，从而引起了研究角度的改变——从受教育的角度研究教育的方式。
在这个阶段还有一个人，叫做——赫尔巴特，他被誉为"科学教育学的奠基人"，在世界教育史上被称为"教育科学之父""现代教育学之父"，他的著作——《普通教育学》的出版，标志着教育学已经成为了独立的学科。
他以心理学和伦理学为基础，提出五种道德观念——内心自由、完善、仁慈、正义、公平为基本原理，把道德和教学相结合，提出教育性教育原则，反应了资本主义国家发展的要求。极大的促进了教育事业的发展。
今天先简单介绍这几位教育学家，教育真的很重要，这个世界百分之二十的精英绝对是读过书的，希望大家也可以多了解一下。
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