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儿科医生鱼小南

让孩子喜欢阅读，首先要让孩子爱上书，对图书产生兴趣。俗话说：“强扭的瓜不甜”，一味的强迫孩子读书，反而容易造成孩子的逆反心理，反感读书，畏惧读书。三岁孩子更是如此。如何让孩子喜欢阅读呢？，下面给家长们一些提示，希望对你们有帮助。

1、帮孩子确定适合年龄的图书， 3岁的孩子喜欢色彩鲜艳的画报、从孩子感兴趣的方面来搜集图书内容，引导孩子阅读。

2、营造良好的读书环境。在孩子卧室里，客厅等一些孩子常玩耍的地方放些儿童读物，让孩子随手拿来阅读。

3、幼儿园里老师引导孩子阅读。对阅读好的孩子提出表扬，鼓励孩子，并对勇于讲故事的孩子给予表扬和奖励，孩子会为了得到表扬和奖励会主动寻找图书阅读，来积累故事在课堂上表演。这样既锻炼了孩子的阅读能力，还锻炼了孩子的语言表达能力。

4、亲子阅读，家长做榜样。平时应多读书看报，周末可以带上孩子一起去书店或者图书馆，每天进行亲子阅读。持之以恒，不但可以帮孩子培养阅读习惯，还可以增进亲子交流，促进沟通。

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这个问题值得所有的家长一起探讨

首先，家长要高瞻远瞩，意识到阅读的重要性，阅读不仅能让儿童学业上终生受益，也能从小形成独立的人格和价值观。见多了当代温室的小苗，怕吃苦，没有进取心，不知道学习是为了什么？正好阅读可以弥补这一点，通过阅读知道自己的理想，填充精神世界，也远离了流行的手机电视等网络游戏，益处数不胜数。

其次给孩子准备好阅读的环境，最好是家长做榜样，或者亲子共读，一起享受天伦之乐。这一点尤为重要，如果家长看电视或玩手机，孩子也会不由自主地转移注意力，因为视频比文字更有趣，尤其是还没有养成爱读书的好习惯的时候，环境的熏陶异常重要。身边有个事例：同事的女儿每次考试都是年级第一，职业的敏感促使我去取经，得来的秘诀就是同事两口子每天晚上都要备课看书，年幼女儿也是深受影响，爱上了阅读，现在最大的爱好就是读书，当然学习起来一点也不累，因为知识都是有联系的，通过阅读已经学会了融会贯通。

第三我们选择的书一定是孩子喜欢的，切记不要已我们为中心，家长觉得什么书好就给买什么书，买来了孩子不喜欢也没办法，反而抑制了孩子阅读的兴趣，所以一切以孩子兴趣为中心，开始从喜欢的慢慢过渡到名著，这个过程家长需要花点心思研究一下怎样引导，既让孩子爱上阅读，又从中学到东西。

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育儿是个大工程

一、读书给他听

我家小孩从不会说话的时候我就每天晚上睡前读书给他听，一直到现在三年级了他还经常喊我读书给他听。当然这么年下来也是一个小书迷，走哪都离不开书，上超市都跑书籍区走不动路了。

二、陪读

有的家长会说我家小孩现在小学了或过了读书给他听的年龄怎么办？其实读书听什么时候都不晚，不过不想读总能做到陪他一起阅读吧，你拿着书在一边看，一天两天下去小孩能不去看书吗？

三、共同探讨

一本书看后跟他共同讨论书籍内容，非常有兴趣的去辩论。小家伙的兴趣就会越来越高。我家经常把他看过认为不错的书都要我看一遍，前几天还跟我讨论霍金。这当父母的不读书快赶不上他一个读三年级的小孩了。

四、上图书馆

图书馆是看书气氛最好的地方，多带小孩去几次他会慢慢爱上读书。我家是几乎每周要去一次，回家还要带好回几本书。

五、不要过多干涉他选书

刚开始阅读的时候不要过多干涉，先让他看感兴趣的书籍（也不是无条件让他什么书都看不健康的书籍还是得筛选）。如果父母总是规定小孩看名著、经典等书会破坏他看书的兴趣，所以要慢慢引导也要给孩子信心让他自己选感兴趣的书籍。

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阅读，对孩子和家长都是助益良多的一件事，尤其是在引导和建立孩子行为习惯和学习习惯方面非常重要。

亲子阅读也是增进亲子关系的最高效的方法之一。

我坚持做亲子阅读这件事两年，孩子目前六岁，刚上小学一年级。

他从幼儿园中班开始就养成了阅读的习惯，非常喜欢看书，但幼儿园阶段主要接触的是各类以绘画图片居多的绘本类读物。

随着孩子识字量的增多，他慢慢可以阅读更多图文并茂的特别是有拼音注音版本的书籍。

除了各种国内外的优秀绘本以外，各种文学名著，经典童话和寓言故事，启发智力潜能，培养手脑能力的书籍也是我为孩子选择书目的范围。

不知不觉我已经为孩子建造了一所家庭图书馆，目前暂时有适合儿童阅读和亲子阅读的书籍300+本。

我自己和孩子也从这些书籍中收获了丰富的能量，无论是对于科学和艺术相关的认知方面的，还是习惯养成和行为管理，我们家庭中最看重的学习和自律能力，大多来自阅读的帮助。

每晚15分钟的“黛西晚安故事”，是我为孩子打造的美好的阅读时光，孩子已经把它当做一档有趣的睡前节目，这也是我们辛劳忙碌了一天的学习和工作之后，难得的充满仪式感的爱的加油站。

所以我想说，阅读这件事，很幸福。

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最简单的办法，家里不要有电视机。

如果有，把它放在一个可有可无的位置，不要放在孩子视野最容易就看到的地方。

这样的，是不是孩子只要在家，就会不自觉的想要看电视？
但是换个方式呢

这种情况下，孩子无聊的时候会不会直接奔过去找本他觉得有意思的书？

在孩子小的时候，电视其实是个可有可无的东西，伤害视力，破坏孩子的专注力，孩子会因为电视更加不爱看书，等等等等。

家里没有电视并不意味着让孩子和同龄人脱节，他也会在回去老家的时候看电视，也会在隔壁邻居家看电视，这个时候我就留意着看他喜欢看什么，然后带着去书店的时候，他自己就会去找这类书看看，比如小猪佩奇，汪汪队，蜘蛛侠，钢铁侠等等，小孩子在幼儿园上学的时候，孩子们之间也会去聊很多动画片，至少保证着他不要脱节了。

所以减少一些诱惑，会事半功倍的。

就像我们年幼的时候，为什么那么喜欢看书，很简单啊，书里的故事是最有意思的呀，那会没有电视，没有手机，人能够找到的有意思的东西，也就是书了。哪怕后来有电视了，也是到时间自动停台了，没什么可看的了，只好看书。

所以在孩子年幼的时候，减少诱惑是非常重要的，据说乔布斯也是不让孩子使用手机，让孩子有一个相对安静的环境，绝对是很好的事情。当习惯逐步养成了以后，很多事情都是自然而然的了。

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1.家长可以成为孩子的榜样

虽然我觉得从长远的人生进程来看，父母对孩子影响并没有很大，但在孩子童年时期，父母的影响力是很大的，在家里，孩子也常常会模仿父母的行为，父母自己都不喜欢阅读，你自然很难怎么去引导孩子感受阅读的乐趣。

2.布置一个阅读的环境

这是我孩子房间的书籍，这只是一部分还不是全部，我把书本放在他房间里随手都可以拿到的地方，而且各种各类的书籍都有，什么时候想看随手就能拿到。一个被图书海洋包围的孩子，你说他能不做点跟书有关的什么事吗？想不喜欢看书都难。

3.读书的目的不要太功利

在孩子小的时候不要过于功利地想让孩子多学点大人认为的“有用”的书，比方说急于让孩子阅读名著，懂天文地理之类的。先不要这么功利，你给孩子看脑筋急转弯、童话故事甚至漫画书都无妨，在起始阶段不要过多干涉孩子自发的阅读行为，先把兴趣和习惯培养起来。

4.带他去当地的图书馆

周末的时候带你的孩子去当地的图书馆的少儿馆，里面有更多的少儿书籍，还有安静的环境，还有阅读的氛围，他到那里看到有一大堆的小朋友都在阅读，自然会融入其中。走的时候借上几本书带走，隔一段时间就去还上再借几本，一来二去，阅读的兴趣和习惯就养成了。

5.采用不同的形式进行阅读

如果一直看书孩子也会容易感到疲劳或者乏味，所以，我有时候会陪他一起看，特别是在小的时候，我在小学一年级就陪他一起看完《写给儿童的中国历史》，看上去蛮乏味的书籍，我和他一起阅读乐在其中，我自己也学到许多知识。有时候我们用手机让孩子听书。有时候则会在餐桌上主动和孩子讲故事或者讲一些有趣的科学知识。

6.培养他拥有一颗“好奇”的心

我觉得做到这一点，父母首先自己对这个世界要有好奇心，有一次我看到一则描述宇宙有多大的文章，我非常兴奋地拿网上这篇文章和他分享，他感到十分惊叹！我在那个时候就买了一套神奇校车之类的书籍给他，他兴在头上，特别喜欢。

心理蔡中元

如何培养孩子喜欢阅读的习惯？

幼儿园到小学的孩子是培养习惯的最佳时期，所以务必在这个阶段培养孩子喜欢阅读的习惯。

根据标题做俩个关键词的回答：1、喜欢阅读 2、培养阅读习惯

1：喜欢阅读

这个是作为父母要做的课题（选择适合的书籍）

①2-6岁阶段

小孩子还不识字，大人一定要选择适合年龄的绘本（就是图多文字少的书籍）。

小孩子都喜欢绘本故事，可以肯定没有小孩不喜欢父母给自己讲绘本故事。

本人的建议是选择国外的绘本故事，毕竟国外对幼儿的阅读重视程度和研究时间都比国内来的成熟和系统化，最好是选择国外获过奖的绘本故事，好的书籍都是经过时间沉淀和考验的。

②7-12岁阶段

这个阶段孩子慢慢的开始识字了，但是阅读能力还是有限的，所以需要父母陪伴共读，然后慢慢的脱离，让自己独立阅读。

刚开始独立阅读的时候，考虑用“桥梁书”。随着孩子文字积累更多，阅读理解能力增强后，就可以放手了。

2：培养阅读习惯

关于习惯培养，要说方法可以找一大堆相关内容，但这里只说一个点，

就是培养仪式感。最好且最有效的方式就是：睡前讲绘本故事

我们看欧美发达国家都很重视睡前讲故事这个阅读仪式感，我们看电视也会常常看到这个细节。所以，这个方法也算是经过时间的验证的。

培养阅读仪式感的好处是：让孩子固定时间做固定的事情，而且是不需要思考的自然反应。就像我们在饭点，睡前刷牙一样，成了条件方射了。

最后来句经典鸡汤语：谁懂的构建仪式感，谁就摸准了让孩子建立习惯的法门。

慧爸谈育儿

真心爸妈的育儿书《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》中，专门有一章讲如何培养孩子“自主阅读”。把我们的方法在这里再择要分享一下。

我们认为父母培养孩子阅读，最好的途径，是让孩子自主，最好从孩子三岁，甚至更早就开始，让孩子与书保持亲密接触，让阅读成为孩子自然而然的习惯。

1、尽早开始

培养孩子阅读习惯要尽早开始。：至少可以从孩子三个月开始，让他接触书。

三个月的婴儿开始能趴着，练习抬头，偶尔伸出小手触摸前面的玩具，这时候他的玩具中就可以包括图案很大、色彩鲜明的布书。

“看，这是摇铃，这是宝宝的小镜子，这是布书，看看，能翻哦。”大人拿给孩子看，边说边翻，孩子会慢慢认识认识他的布书玩具。等到能坐起来时，他会拿布书啃咬，偶尔还会翻页。这时候还可以加上一些彩色的识物大卡，也可以拿一些大画幅的画书给孩子胡乱翻，被孩子撕了也不要紧，大人注意孩子不要吃到嘴里就好。

让孩子从几个月开始对这些可“读”之物保持接触，等到了八九十个月，孩子长成能滚、能爬、满屋子好奇探索的活跃大婴儿，你就会发现，他开始能偶尔拿起他的画书，像模像样地翻看了。让小婴儿随时能拿到书，对于日后孩子和书建立起亲近感非常重要。

2、读纸质书

让孩子读纸质书，而不是各种介质的“听书”、手机、pad、网上读物。

真正的阅读，是读纸质书，真正的经典，也累积在浩如烟海的纸质书中。数字媒体的信息量虽然很大，但其中的新内容没有像纸书那样经过一个从写作、修改到编辑成书的相对长的内容沉淀、筛选过程，品质总体上仍不如纸书；其中的经典内容，虽然没有品质上问题，但孩子从数字媒体、电子设备开始阅读，仍是培养孩子接触电子媒体的依赖。

3、别把书叫“课外书”

把学龄孩子读的书叫“课外书”，隐含了“课内”重要、“课外”不那么重要、“课内”优先、“课外”靠后的意思。现在学校强调阅读，也只说让孩子读书，而不是读“课外书”了。所以现在开始，就把“课外书”三个字，从家庭语汇中清除出去，也从爸爸妈妈的教育理念中清除出去。

阅读就是阅读，它是一种美好的生活方式，和孩子去学校接受教育、大人努力发展自己的事业同样重要。告诉孩子“书让我们的生活更丰富，让我们知道更多自己没有亲身体验过的事物，让我们更好地了解这个世界，让我们……”，不要跟孩子讲“多读书你学习成就会更好”、“多读书你更会写作文”。

让孩子潜移默化地理解阅读的美好，而不是把阅读当成学习之外不太重要的一件事，或者上学之外多出的、不得不做的新任务。

4、给孩子建立自己的书架

甭管房间多小，给孩子一个自己的书架，如果条件具备，给孩子一个自己的“书房”。这是形式，也是方法。当孩子像拥有自己的玩具架那样拥有一个“属于”自己的书架，他会更容易和他的书建立亲近感，而且也更容易随时拿起书来阅读。

孩子有了书架，要慢慢教会他自己整理书架，把书分门别类地排列好。别小看这项“小图书馆里员”的工作，孩子在整理书的过程中，会从已经看过的书里发现新的兴趣点，而且整理书架，也是在培养他分类、归纳的能力。

5、把选书权交给孩子

不要求孩子读什么书，或者不读什么书（情色除外，性学方面的书不推荐中学生读，言情小说孩子到高中后肯定会读，想禁也禁不了）。让孩子自己选择他要读的书，读爸爸妈妈的育儿书、妈妈的孕期指南也没有关系。不要把你自己选择的好书、名著，硬塞给孩子。

孩子很小的时候，家里的书自然是爸爸妈妈来买，但他要读哪本、不要读哪本、先读哪本、后读哪本，都不要求，让孩子随意徜徉就好。

大人要在一开始陪孩子买书的过程中，引导孩子学会判断，什么样的书够好，什么样的书不够好。在我们家，我们是告诉孩子：

读书最好读原文、全本，尽量不买选本、精华本；

要会看作者简介，看看作者是做什么的，是不是某方面的专家，或者从作者资历看是否有足够的经验学识来写这本书；

尽量不买封面设计粗陋、缺乏美感的，因为这样连封面设计都不肯认真做的书，内容编辑也未必可靠；

不买装订很差的书。这需要书到手之后判断，比如系列书中的一本，如果装订很差，那么整个系列都好不到哪儿去；

同类书中，尽量选择销量高的，因为有很多读者共同做出了判断，比少人问津的书（学术书除外）要更可靠些；

非选本的书，尽量选由一位作者独立成书的，不选多位作者的。

其中有些是我们自己阅读、买书的经验，有些是我们多年做广告专业书出版累积的经验。

给孩子一些基本的选书原则，然后放手让孩子自己挑选，你会发现，孩子很会选书，他选择的，都是适合他这个年龄段阅读的，而且品质都不差。

6、多买书，不限预算

别嫌书贵，书真的不贵。

一个作家，可能要经过几十年的训练和准备才开始写作，要几个月、几年甚至更长的时间完成一本真正好的著作，其中凝结了他从自身经历、阅读、教育、挫折、成功中获得的故事、知识、情感、思想，而读者买到这本书，所费不过二三十元，你所能从中获得的财富，可能会受益终生，这样的东西，怎么会贵？实在是我们日常购买的种种商品中，性价比之最。

7、不做计划

千万不要给孩子做个“阅读计划”，也不要装模做样地“和孩子一起”做阅读计划，周的、月的、学期的、年度的，任何计划都不要做。让孩子随意读，读到哪儿算哪，读到什么算什么，接下去想读什么就读什么。

除非为研究性学习课程的研究项目，孩子不需要像学者那样为了课题、研究做有计划的专业阅读，绝大部分不做研究工作、不为专门目的阅读的成人也不一定需要做有计划的阅读。我们的经验，“散步式读书”是最有乐趣也最有收获的。

在阅读在件事上，大人越放手越好。孩子会在日复一日的阅读中，建立自己的阅读兴趣和阅读逻辑，只要大人不干涉，不去硬给孩子做计划、硬给孩子推荐“好书”，孩子会建立起一个属于自己的、丰美的阅读世界，大人所要做的，只是欣赏和“不限制买书预算”的支持。

8、、不设目标

千万不要给孩子设“阅读目标”，也不要装模做样地“和孩子一起”做阅读目标。不要求孩子一个月一年读到多少本，不要求孩子做阅读笔记，不要求孩子写读后感，不要求孩子摘抄“好词好句”，不看孩子有没有因为阅读而写出更漂亮的作文。什么目标都不要设，只是读。

一设目标，则阅读又成任务，乐趣不说全无，也是大打折扣。甚至大人设定的目标会直接把孩子吓到，让孩子心生厌倦，觉得阅读是可怕、可厌的事。

9、不给孩子“讲”书

这是我们特别要提醒想引导孩子开始阅读的爸爸妈妈们的。不要讲，一句都不要讲，除非孩子遇到看不懂的地方自己提问，孩子提问时，也只是恰当回答孩子提出的问题，不要做引申、不要做引导，除非孩子提出的，是纯知识性的问题，你所做的，是纯知识性的解答。

爸爸妈妈给孩子讲书，其实在孩子很小的时候就会不知不觉地开始，孩子自己还不识字时，爸爸妈妈会给孩子讲，讲童话，讲绘本，在画面和文字之外，加上大人的理解、大人想要孩子从这本书中学到的东西。而这些，常常是符合成人世界各种观念的说教，比如好人呀，坏人呀，善良呀，勇敢呀……

孩子的理解出自小孩子未经世俗沾染的善良天性，而大人的讲解，常常包含太多成见，会将孩子的思考，束缚在大人提供的框架中，大大限制孩子的理解和想象。习惯于被“讲”书的孩子，从书中得到的东西会越来越少，甚至根本丧失自己从书中获取养分的能力和独立思考的能力。

10、积极参与讨论

不要主动找孩子讨论书，但在孩子主动提起书中话题时，积极地、毫不勉强地参与讨论。不论孩子提出的问题是否幼稚、是否偏颇，都不批评、不否定，只作为平等的讨论参与者，贡献自己的看法，就像和团队成员一起开“头脑风暴”式的小组讨论会。

大人的参与讨论的兴致越浓，孩子阅读的兴趣越浓。主导讨论，也是孩子从阅读中获得的成就感的一部分。

11、父母也培养阅读习惯

大人只看手机、电脑、电视，孩子不会热爱读书；大人见到书就说贵，孩子不敢也学不会自己买书；大人之间不兴高采烈地分享阅读所得，孩子也不会兴致勃勃地发起与阅读相关的讨论。

其实大人不爱读文学书、历史书、心理书、其他话题严肃的书也没关系，还有很多内容轻松活泼的书，如旅行书、美食书，都可以带来阅读的愉悦。开卷有益，只要给自己一些时间开始认真读书，乐趣自己会跳出来的。

我们是一对真实的爸爸妈妈，本科均毕业于北京大学，真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子，大儿生于2002年，小儿生于2006年。出版有《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》。所有回答均为原创，欢迎转发分享、评论、讨论、提问。欢迎访问我们的头条号“真心爸妈”，浏览更多育儿文章。

關鍵字: 读书 孩子 习惯