一捧時光心底殤
縱子如殺子，這個男生多半要毀在他媽媽手裡。
這位五年級男生所寫的紙條上具體有什麼內容，我從其他網友處看到了。因為太過噁心，發了也不會過審。幾乎可以說就是某些色情片的內容，人名被換成了同學的名字，旁邊還畫了一個小床和小人。
這位負責任的老師於是打手心懲戒了他，並通知了另外一位女生家長。結果卻遭到了男孩母親的責問，字裡行間可以看出這位母親有多護短。
按照這位母親的邏輯，當時老師就應該把這事情當作小事，把紙條扔了就好。而且一再強調自己做母親都不捨得打孩子，以前自己的孩子也沒有被其他老師打過，甚至威脅要去教委投訴老師。
人們常說，有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子，的確，家庭教育直接影響著孩子的人生走向。
現在再想想就明白為什麼男生會有那樣出格的舉動了，攤上這樣的家長，這再往後發展恐怕還會闖出更多的亂子，只有等著社會教育他了。
老師對此事的回應倍感無奈，遇上這樣的學生和家長真的是倒黴。
今天他會寫，明天他可能就會做。
老師的這句話我深以為然。(站在個人立場上，我支持老師懲罰那位男生，但看到男生母親的話，我也明白此舉作用不大)
最後，還是奉勸這位老師以自保為主吧，沒必要為了這種渣子耽誤了自己的前途。
夜雨如書
所有人都應該為正直的老師叫好撐腰！
今天，這位老師的做法，讓我看到了老師們中最好的代表，雖然在這件事裡，備受家長辱罵，但是，他的做法，溫暖了絕大多數人的心。為了我們還有這樣正直剛正負責任的老師，點贊！這讓人們看到了中國教育的希望。
曾幾何時，多少老師，面對孩子的錯誤，面對孩子家長的壓力，選擇了退縮和逃避，甚至選擇了不作為，這讓人感覺到太無奈、太消極、看不到希望。今天這位老師，不僅敢抓敢管，還能夠正確處理此事，掐掉了這個小男生的壞苗頭，為他以後人生，留下一個鮮明的記號，這明明對他是好事。這樣的正氣，應當弘揚。
家長的不理解，只能說明家長護短、糊塗。當前，人們富了，吃得好了，穿得暖了，很多的家長卻不知道怎麼來教育孩子，也沒有確立起良好的家風。這位老師的正確處理過程，卻受到了孩子家長的責難和非議，那就讓她去告好了，想來教育局也不會為她作主，是非黑白不辯的。
只是覺得，當下這樣的好老師真的太少了。我們不能讓這樣的老師負責又被非議，不能讓堅持正義的師德蒙上受屈辱的陰影，我想我們歡迎這樣的老師，我們支持這樣的老師，我們更缺少這樣的老師！這位老師，你是好樣的！
大家都來點贊，用實際行動來支持一下這位老師！歪風邪氣最終會被正義的力量所壓倒！
跟我學公文
說實在的，我如果是這孩子的老師，也許也會衝動的揍他！作為一個五年級的小男生，竟然如此下流汙穢！
我們來看看他都寫了什麼:
作為成年人的我都覺得無法直視！何況那位當事女生呢？
可是！可是！那位小男生的媽媽居然這麼認為:
護犢子！又是毫無原則的護犢子！今天，如果老師不出手打他手心。明天，也許就不是寫字條了，而是要親身去做了！
當他變成“強姦犯”時，不知這位母親又會作何想法？
假如這位老師不出手懲戒，對方家長也許會效仿“溫州捅人事件”。到那時候，就追悔莫及咯！
子不教，父之過！這孩子這樣，可見其家長的家庭教育有多失敗。
老師出手教育，這已經是孩子健康成長的最後一道防線了！等到讓社會來管他的時候，那已經晚了！
來看看當事老師怎麼說:
再來看看網友們如何說:
這孩子沒少看片啊！
這孩子家長每天都在言傳身教吧？還好意思找老師麻煩？如果不是老師，那位女生家長有可能讓這一家見不著第二天的陽光。
這老師做的沒有錯，家長應該感謝他！向教育局投訴，只會害了孩子！
該打！還應該連孩子媽媽一起打！
……
親愛的網友，你們怎麼看？
為你寫詩醉紅顏
小學五年級男生寫出如此汙言穢語的紙條，還有誰說這孩子還小不懂事的嗎？這種孩子再放任不管的話，接下去的演變就是泳池裡摸女泳客屁股，就是16歲衝動強姦未成年人，就是開著出租車強姦殺害女乘客人……
所以老師出手嚴厲管教了，但是作為一名老教師並不贊成你的打手心的行為，我理解當時你的心情和隨後的舉動，可是當下的大環境並不支持你的這種做法(打手心)，你這叫引火燒身啊！《臨沂一老師用書拍打學生被拘留5天，家長不接受道歉將提起民事訴訟》。
正確的做法我認為：
第一，帶到辦公室裡批評教育該男生。
第二，及時聯繫該男生家長反映情況。
第三，讓男生家長向女生家長賠禮道歉取得女生家長的諒解。
對於這位男生的母親，我只能說，作為母親你非常非常不合格！你這是愛孩子嗎？你這分明是害孩子啊！你這是一步一步把孩子推向了深淵，推向了不歸路！
最後再對老師說一句：“切莫體罰，儘量說理，知會家長，難題上交。”保重！！！
許愛莉老師
常言道，慈母多敗兒，很多犯罪分子都可以說是其母親直接或者間接將其送進監獄裡去的。眾所周知，每一個熊孩子的背後，都至少有一個“熊家長”在為其令人髮指的行為“保駕護航”。最近，一位五年級的男生給班上的一名女同學寫了一張紙條，紙條內容是這樣的：
我想，無論是哪一位老師看到這張紙條之後都會震怒：豈有此理！這牲口現在不管，以後什麼事情都幹得出來！然後拿起教鞭給他來個“啪啪啪”十幾下。換做我的話，我在衝動之下也會讓這傢伙直接感受到我的“文武雙全”。這牲口的老師和我想到一塊兒去了，所以他付諸行動了。
按道理，熊孩子的這種行為被老師懲戒之後，家長知道情況之後應該感恩戴德，對老師千恩萬謝再把熊孩子“修理”一頓才對，但是這位熊孩子的媽媽是怎麼做的呢？據說這狂女人直接威脅老師：“我一定要去教育局投訴你！”
這位“維權界”的“戰鬥機”的理由是這樣的：“你還配當老師嗎？今天我聽我兒子說你昨天打了他十多下，還用力打，你是有病嗎？……我一個當母親的都捨不得打了，你有什麼資格打他，以後你再敢打他試試看！……”（後面的內容跟她家的熊孩子的汙言穢語差不多，就不寫出來了。）
“你還配當老師嗎？”很多網友都表示：這樣的老師打著燈籠都找不著！“你昨天打了他十多下，還用力打”，不用力打行嗎？要輕輕地給這未來的犯罪分子按摩嗎？輕輕按摩能起到殺雞儆猴的震懾作用嗎？“事後可以用道理說我兒子”，請問那位“偉大”的母親：你兒子現在都已經上天，都已經和太陽肩並肩了，老師說的道理它聽得懂？聽得見？聽得進？講道理如果能解決所有問題，還需要警察干什麼？講道理如果有用，還需要監獄幹什麼？
用“舐犢情深”來形容這個熊孩子的媽媽，可謂侮辱了純潔高尚的老牛。我不知道這熊孩子會不會有什麼親戚會在教育局上班從而給這個老師帶來什麼麻煩，但是，如果真的讓教師在教育學生之時成為“佛系教師”，成為傳說中的“稻草人”，損失最大的不是老師，而是所有的家長及他們的孩子！因為在這樣的班級裡，誰都無法保證自己的孩子會不會受到突如其來的傷害。魯山16歲少年的奇葩案件還沒“冷卻”下來，相信很多家長的一顆心至今都還懸著！
嚴管就是厚愛，家長或者老師對熊孩子捨不得管、不敢管、不想理，不僅是對熊孩子自身的傷害，更是對班風學風校風的汙染，這樣的學生已經不能用熊孩子來形容，用“冒煙的手榴彈”來形容也並無不可。
如果文中所說的熊孩子是你的孩子，你捨得打嗎？歡迎在評論區暢所欲言。
微雨潤苗
說一個我身邊發生的事吧，也是五六年級的小孩一男一女在同一小區另一樓道，兩人在發生不可描述的事，被正好被出門的一老大爺撞見了，就見男孩立馬提起褲子跑了，女孩穿的裙子慌忙提起也跑了。身高不高面容稚嫩穿著就是小學生樣子。然後被小區人傳的風風雨雨，我當時就震驚了，現在孩子這麼大膽這麼開放？？？他們知道什麼自己在幹什麼嗎？女孩子一輩子就這樣毀了她自己知道嗎？家長知不知道？老師知不知道？我不清楚後續會怎樣，作為旁觀者我也不能做出什麼舉動。但是文中這個老師，我覺得做的很對，我還覺的她打輕了，她打這一回，如果學生吸取教訓，家長能意識到自己的失職，這種未成年之間汙穢的事就不會發生。五年級的學生還小嗎？如果講道理能講的通，他最早就不會這麼做！心疼孩子做父母都理解，可是這樣的心疼慣子如殺子！
一次邂逅勿忘心安0916
作為一名教育專業出身，並參與過國內、國際教育的工作者，我必須說說自己的看法：
1、作為教師，失去懲戒權是行不通的。孔子說，因材施教。講道理的教育方法並不適合所有人，即使有效，也是低效率的。試想一名班主任管理學生幅度在於40人左右。片面強調口頭教育的現實結果，就是教師對於學生缺陷行為視而不見。
2、國際上，對於教師懲戒權是有可借鑑做法的。比如，美國懲罰學生是允許的，其中21個州出臺法律，保護懲罰教育的合理性；佛羅里達州達得縣教育委員會規定，教師可以懲罰學生，包括用不超過2尺長，4寸寬的板打學生的臀部，但不能超五下，並且不能造成身體的明顯傷害。韓國《教育懲罰法》明確規定，准許使用長度不超過100釐米，厚度不超過1釐米的戒尺，對女生打小腿5下，打男生小腿10等。
3、我國由於教育管理部門無能、不擔責，已經丟失了優秀傳統。上世紀八九十年代之前，教師持有戒尺的現象還是比較普遍的，很多70,80後家長還有小時候被班主任打手心的印象。但一方面由於學生和家長維權意識不斷加強，二方面由於中國部分教師過去確實存在認識缺陷，體罰情況還是比較嚴重。導致各級教育局對於做老孃舅不堪其擾，索性走向另一個極端：徹底剝奪教師懲戒權。雖然2009年教育部撥亂反正，頒發《中小學班主任工作規定》中，專設條款，賦予班主任“有采取適當方式對學生進行批評教育的權利”，但對所謂“適當方式”、“批評教育”並未講明。而且認知一旦形成，很難逆轉。
4、可悲的囚徒困境：一是學生一般糾紛，老師基本選擇無視。畢竟，一個班級這麼些學生，幾乎每天都有糾紛，不可能有事就談心，有事就找家長。二是稍大點的糾紛，矛盾上交。要麼叫家長帶回家教育、要麼請年級主任或者教務處統一教育。我認識的年輕教師，基本一個口徑“家長是學生的第一位老師”。很少有人意識到老師除了“教書”還有“育人”的職責。哎，小時候我最感動的電影就是“燭光裡的微笑”。當越來越多的同行，把教師當做交換收入的職業，也促使了我多年前的轉行。三是變相校園霸凌。班主任還是有一定威信的，完全可以通過在班裡製造某個學生“弱智”或者“無賴”現象來孤立那個學生的交往。這種傷害是一輩子的。（我支持這次打手心的“班主任”，至少她在嘗試坦蕩的教育學生。）四是矛盾鬧大，直接開除。高中階段有很多打架或者作弊案例，班主任本可以在前期“治病救人”的，但就是這種極端的客觀環境也間接助長了老師事不關己的心態。
5、未成年人缺陷行為可能導致的危害，遠遠超出成人想象。我初中時受教改影響，被分配去片區比較落後的一個學校。幾個記憶片段讓我至今記憶深刻：一是班中大流氓拐了隔壁班的班花私奔，同居還懷孕了；二是被學校小混混用刀頂著脖子；三是被教務主任強迫吃作業。。。
6、政府需要正視家長的焦慮，切實還教師懲戒權。這件事，支持班主任的家長背後其實是一種焦慮：校園碰到這樣的問題學生不可避免，小不懲，大危害的對象可能就是各位的在學子女。而反對班主任的家長，無非是害怕教師過度使用懲戒權，變成體罰。解決的方法只有一條，學習國際經驗，制定具體可落地的懲戒規範。
7、這需要各方達成共識，共同努力。所幸不少教育專家已經傳達類似呼聲，比如錢文忠和熊丙奇。我作為孩子父親，普通家長，也希望藉此呼籲相關措施早日落地。
howardHW
有時間的朋友可以浪費一點流量和時間進來欣賞一下我獨特的見解！
前一段時間，一個五年級學生寫出汙穢字條被老師發現，正義凌然的老師用教鞭打了學生手心作為警戒，然後通知學生家長，不料，學生家長蠻橫無理，竟然因為老師觸發自家的孩子大發雷霆，並且絲毫沒有在意自己兒子寫的那些話！這應該是大家瞭解的情況，絕大部分認為老師做的對吧，教師就應該這樣才能真正的教書育人，但是，真的對嗎？
牆被五顏六色的顏料汙染了，有冷眼旁觀的，有厲聲責備的，有溺愛的，更有甚者將汙染的地方給破壞，眾人贊之！
孩子如同一面純潔無暇的牆，他是不帶有一絲色彩的，所有的東西都是父母，老師，社會給他渲染的，他並沒有任何過錯：
十年前，因為保守，性教育方面處理不當，十年後的今天，這個問題依舊存在！一個孩子能從哪兒知道了解這些知識呢？可以說不算是知識，而是詞彙，可能父母老師給他教育的僅僅是一個名稱，其餘的一切都是孩子在各種途徑上了解的，這樣孩子能有正確的價值觀嗎？
想想我五年級的時候，那時候3G才普及，加上我所處的地區偏遠落後，信息流通不及時，很多人的思維都得不到正確的轉變，沒有一絲性教育，當時生物老師是一個年輕的女老師，可能因為地方風氣，非常害羞，有關身體構造的一章都沒有提及，那個時候信息不流通，還發現不了什麼問題，但是現如今，信息日新月異，如果沒有給孩子樹立一個正確的性價值觀，那麼，孩子會在網絡等各種途徑瞭解到很多未滿十八週歲不得入內的信息，那麼，這個時候就是屬於一種放任自流的狀態，孩子的成長已經不屬於家長老師可以控制的了！
頭條和悟空問答很多應該都是過來人，捫心自問一下，自己的性教育和性啟蒙都是什麼樣的呢？身體在特殊情況出現的特殊反應自己又是什麼想法呢？可能我們都有一種雖然不懂這個是什麼，但是肯定見不得光的想法，想想當時卑微的想法我就覺得可悲！
縱使到了現在，性教育依舊是我國教育的短板，因為長輩會給孩子一種性是骯髒的觀念，父傳子子傳孫，一代代下來，孩子依舊得不到正確的觀念，出現任何問題，都會有人覺得這個孩子還是人嗎？什麼東西啊！這麼小心靈怎麼這麼骯髒，齷齪！那麼，你們有沒有接觸過性呢？除了性冷淡，還有誰能大義凜然的告訴我，ta對性沒有一絲反應？誰可以說自己不是因性而來，歸性而去？
性本就是一個見得了光的東西，我們卻把ta定義為汙穢的東西，反而過來責備剛接觸ta的孩子們，可悲可恨啊！如果把性放在正義的角度，這次孩子說的話相當於：太陽很燙，是害人的東西！那麼，老師會怎麼做？老師會告訴他，太陽的真正含義，把孩子的觀念給掰正嘍！
事實也就是如此，我們需要做的是引導孩子走向正確的道路，而不是在孩子的心裡留下陰影，從此對性有了別的認識！
其實我們大可以看一下孩子寫的紙條，僅能證明他在某些情況看到了一張大戰，而且說的根本沒有錯誤，只是想法有問題，這個時候老師做法不對，家長做法不對，旁觀者更不對！
個人的理解，畢竟性教育在我國的確是短板，因為這個引發的事件也不在少數，希望國家能注重這方面，讓青少年茁壯成長！
圄灬困囿囡囚
這一回我得問這位家長說一句：你知道溫州隆山小學那位小學生被殺的事件嗎？你是希望被老師輕微體罰，還是願意被人家衝動的家長制裁？
最近溫州隆山小學發生的慘劇大家應該都知道了：一個小男生傷了一名女生的眼睛，本來雙方的家長協商好了，不知道中途又出現了何種情況，反正這位受到傷害的女生的家長帶著刀子來到學校，最後這名傷人的10歲小男生為他的行為付出的代價是鮮血和生命。
嚴禁教師體罰學生，這是教育主管部門的態度；因為此禁一開，後果嚴重。但是，作為開明的家長，你應該支持教師擁有懲戒權，教師適當地對行為出格的學生予以懲處，甚至體罰，你應該充分地理解，並積極支持。因為，這是教師為社會負責，也是為您的子女負責。
有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說-----除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裡的守望者。”
這是塞林格《麥田裡的守望者》中的一段話，是叛逆的小主人公霍爾頓·考爾菲德的願望。那些負責任的教師，不就是在守望自己的那片麥田，對每個受教育的孩子盡到了自己職責嗎？
這位孩子的家長說“我一個當母親的都捨不得打，你有什麼資格打他”。
我還要再問她：那位付出生命的葉姓小朋友，他的爸爸媽媽捨得傷害子女嗎？那些被依法懲處的罪犯們，當初他們的父母捨得傷害他們嗎？
孩子犯了錯，你們做父母的捨不得管束，人家老師替你管束你又不樂意，難道非要等他們長大了進入社會了，讓公檢法司去制裁不可？
每一個“熊孩子”的背後都有一個“熊家長”。
去年我們班有位名叫杜某宇的學生，他人長得胖乎乎的，白淨，大眼睛，挺可愛的。但我從擔任他們班的班主任不久，就發現這個孩子很孤僻，大家都不願和他一起玩耍。我向他們村的孩子瞭解了一下，原來這位杜同學的媽媽特別“護犢”。誰要是和他鬧了矛盾，這位媽媽就不依不饒。時間長了，大家自然都疏遠他，敬鬼神而遠之了。
不久發生了一件事兒，恰好印證了同學們的說法。
有天中午，家長群裡這位杜同學的家長忽然@我，問老師為什麼打她家的孩子。這個班級總共就教數學的宋老師和我兩名教師，我教語文和英語。當天恰巧宋老師中午外出，群裡他也沒有出面回應。我就趕緊安撫這位家長，說我馬上調查，回頭給她說明情況。誰知，她不等我調查，就開始在群裡發語音說“打學生是老師無能的表現”“我家的孩子我們還捨不得，你當老師的憑啥”之類的話。我一再勸她，說宋老師這人性格極為溫和，應該不會體罰學生，請先不要聽孩子的一面之詞。她仍喋喋不休，不依，非要到學校找宋老師理論不可。
結果，她來到學校之後，其他學生告訴她，宋老師上午讓杜同學上臺演板，杜同學不會，批評了兩句，但確實沒有體罰他。杜同學的媽媽鎩羽而歸。不久，該同學就轉學了。
我在以前的某個回答裡說過我同族的一位哥哥和他的長子的故事。二十年前，這位哥哥牛氣得很，他的這位兒子在外和別人打架，他做父親的只許勝不許敗。在學校他欺負別的孩子，老師們不敢管他，只能安撫受欺凌的孩子。
後來，我的這個本家侄子因犯罪拒捕，被民警擊斃在他們家的大門口。
現在，他墳頭上的那棵白楊樹，已經比碗口還粗了 。
牟山花下客
說實話沒看到男生寫的什麼內容，只是猜測可能比較出格。就此事來講，我想表達以下觀點:
1、有毛病的孩子一定要糾正過來
以這個男童為例，小小年紀就寫些汙七八糟的話語，證明他心裡老是惦記著那事兒。
正所謂上樑不正下樑歪，男童不會平白無故寫那些東西，多半是受家人影響，比如在家裡播放色情光碟讓孩子看到。
對於此類的孩子必須予以糾正，前些天網上看到一個視頻，一個小男孩在上課的時候不安心聽講，一會親一個女同學的臉，一會脫下褲子朝女同學撒尿，你說這樣的孩子不剎住這股風，他能有好的未來嗎？
不過，麻煩的一點是這個孩子的家長貌似沒有意識到這是什麼壞事，覺得老師只要把紙條丟掉就行了，沒啥大不了的。
並且這混蛋家長因為老師拿軟尺打了孩子幾下就大光其火，說實話，你讓女童家長知道這事兒，不把你孩子扇的找不到東西南北才怪。
2、毛病不改將來會有人替家長教訓他
此事當中我不覺得老師哪裡做的不好，因為現在有些熊孩子被家長慣的無法無天，在家長眼裡他是個寶，在別人眼裡他就是個欠收拾的熊孩子。
普法君那天帶女兒坐公交，旁邊有個四歲多的男孩跟著媽一起坐車，看到普法君的女兒後，他突然張嘴就喊:“媽，你看她長得醜死了，臉上那麼多肉，好醜啊……”
孩子他媽邊笑邊說:“哪能這麼說啊，臉上有肉是乖啊……”
結果這孩子轉身就咬他媽的胳膊，然後又說我女兒長得醜，這還不算，又說我女兒肯定都沒上學。
其實，我覺得不是我女兒長的胖，她只是正常的嬰兒肥而已，三歲多的孩子30來斤重不胖啊。而是那熊孩子長得實在太瘦，很顯然是那種缺乏營養的孩子。
說實話，對於這種熊孩子我真想扇他一巴掌，出門在外出口成髒，家教何其之差。
但是想著他是一個四歲的熊孩子，我壓著一肚子不滿對他來了句:“不要說了哦，如果把妹妹說哭了怎麼辦？”
如果說這個熊孩子是幼兒園小朋友，僅僅嘴巴說話不好聽，但是那種讀了小學竟然給同學寫些汙言穢語的孩子，絕對是家教嚴重缺乏，因為有那麼一個護犢子的媽，很難不教出一個這樣的孩子。
說實話，孩子犯了錯有情可原，但是遇到這種不懂事兒的媽才是最大的麻煩，建議校方對於此事一定要有一個處理結果，正如老師所說，今天他可以寫，若不制止明天他就可以做！
魯山檢察院剛剛“冰釋前嫌”的那個小子才16歲，就發生強姦這種惡性犯罪，這些小學開始就亂寫亂劃的傢伙，能好到哪裡去？
我覺得，此事校方也不需要袒護老師，公事公辦教育一下家長，你今天對孩子的放縱不是愛而是害！
