小不點玄燁
中國人做題倒是6得很，但是一個傑出的數學家不是做題就能培養出來的，數學這個東西需要天賦的，我們現在學的數學只是基礎，只要做會足夠多的題，數學很快就上去了，但是到了高深的數學理論領域，就要有天賦了，因為一些理論不止是學習那麼簡單了，有可能前人留下的東西根本不足以解決問題，而是需要數學家自己去探索，去創造，這個過程難度之大，不言而喻。沒有天賦根本不能搞定那些常人無法理解的問題，比如最近很受重視的黎曼猜想，黎曼這種天才隨便帶過的一步簡化證明過程，後來數學家花了40年才搞定，有數學家因此而獲得菲爾茲獎，可見，天賦是多麼重要。別人隨便的一筆帶過的問題，你要花幾十年，甚至還能被當作最高獎項的問題獎賞，這差別之大，令人咋舌。比如高斯那種天才中的天才，據說當年看到費馬大定理的時候，隨便說了一句，“這個問題太簡單，我沒興趣！”這就是差別，後人用了300多年才證明的難題，人家覺得很簡單！！！所以有些時候，數學天才不是培養出來的，而是以生具來的！
荒天武帝
答：別急，未來的一個世紀應該是中國湧現數學家、科學家和哲學家的時候了！
鴉片戰爭表明，那時的中國與西方的差距太大了！洋務運動開始，我國才有了學習西方科學技術的開端，才有了國立西洋學堂，才有了學習數理化的意識。
直至中華民國結束，我國只教“四書五經”的私塾，才慢慢退出歷史舞臺！
新中國成立以來，中國重視“教育與生產勞動相結合”，用以解決當時貧窮落後問題！十一屆三中全會以後，中國恢復高考制度，有了“學會數理化走遍天下都不怕”的“豪言壯語”。
近年來，我國的教育水平蒸蒸日上，政語英數理化地史生全面發展，教材難度逐漸提高……孩子的教育，成了國家、社會和家庭共同關注的頭等大事！
客觀地說，中國今天的科學理論已經跨入世界最先進行列，只是某些尖端技術稍遜一籌。
因此，根據當今我國的教育水平和普及程度，不難預測，二十一世紀，將是我國各學科的學霸們在科學領域嶄露頭角的時代！
中國將成為現代科學理論最主要的突破口！
沙沙狐狐
數學是一種思維體系，為了具有普適性，脫離具體物質的規律和現象的束縛，純粹追求思想上的自由一直都是數學的重要特徵。有人因此認為數學是唯心的，但並非如此，數學承認物質世界有共性且可知，這是典型的唯物主義立場。自古以來中國人都信奉實用形唯物主義文化，從老莊儒家到今天的辯證唯物主義，中國的文化都不怎麼接受如數學那樣毫無實用價值的思維方法的研究。比如，周易提出了一套數學思想，但立刻就要為各種數字和定理賦予天地人等各種規律，完全不顧及周易的數學思想是否嚴密。而且在後來對周易的研究更多的是對天象和政治的研究。中國人的對數學的貢獻從未超出算術的範疇。著名的勾股定理比希臘的畢氏定理晚了一千多年，而且還沒有完整的證明。不過現代的哲學和邏輯不斷影響著中國的學者，相信有著幾千年文化底蘊的中國在不久的將來會掀起一場新的文藝復興。
日衝信息 黃
你這種認知就是被西方媒體“捧殺”的結果。
西方媒體報道的是中國學生數學好，也就是學生時期的基礎教育應試能力。而西方人把這種基礎學科能夠用筆算或口算的算術能力交給了電子計算機。
至於數學是一個很深奧的概念。
Anna快樂無憂
數學非常神奇，它完全來自人心、純屬唯心，卻精準展示客觀世界的內在規律，數學是唯心、唯物完美融合的產物，即是唯心的、也是唯物的。至今為止，還沒人可以證明這唯心的數學是錯誤的、這唯心的數學不是唯物的。
YXB5
會做題與天才是不同的概念。中國學生通過題海戰術和填鴨訓練，確實按套路解題的功力是比較強的。但同時，創造能力卻可能被抑制了。
頂尖天才，可能還是與基因中的邏輯能力強相關吧。如果坦率一些的話，中國人基因中的邏輯能力如果不算比較差的話，至少不算太高吧。
