謝龍
又到九月開學季，許多學生家長的微信通信錄裡又增加了一個或者幾個家長群。
這些家長群自然是各位家長關注的重點。
兩個星期下來，不少家長髮現，這些家長群成了曹操的雞肋——食之無味，棄之可惜。
每天收到幾百條信息，可真正有用的也就三兩條，絕大部分信息有一股子“馬屁味”。
這絕不是一些家長的錯覺。
微信家長群確實有了“馬屁群”的味道，好多家長真實是有些“禮貌”過度。
只要老師在家長群裡發一個學校要求發的通知，大部分家長就會在後面跟一條“收到，老師辛苦了！”
只要老師發佈一條作業信息或者考試信息，許多家長又都來一條“老師辛苦了，謝謝老師！”
其實家長群裡的老師與家長是平等的關係，家長們真沒必要那麼禮貌的。
一、這種做法有哪些弊端
首先是大量的無用信息淹沒了真正的有用信息。
班主任或者班級科任老師在群裡發一條通知信息，先看到的家長一人至少跟一條“收到”，有的還要加一條“老師辛苦了”。
發通知的人看到這樣刷屏不合適，就隨手發了一條“大家不要刷屏，免得有家長找不到前面的通知”。
誰知前面發過的家長趕緊又跟一條“知道了”。
先前手上忙沒有看到通知的家長，得了點空閒點開微信，一看家長群裡有上百條信息，翻了半天才找到通知。
有的家長經濟困難，手機較為低端，純粹被暴發的信息整到死機。
其次是大量垃圾信息無形中增加了群內成員的通信支出。
家長群和其他的群一樣，每有人發出一條消息，群內每個成員都會收到，所有的成員都得付流量費。
經濟狀況好的人，套餐內有的是流量，隨時隨地可以打開微信，關注新信息，參與大討論。
可有些低收入家長卻是隻關注家長群等不能不理的渠道的信息，就這樣也是流量費用月月攀升，時常呲牙咧嘴。
高收入的家長一年裡無關痛癢的通信支出，也許可能超過了低收入家庭一年經濟收入的半數。
所以請不在乎那點小錢的家長，考慮一下很在乎的那幾個“同夥”，就不要再擴大他們的痛苦了。
最關鍵的一點是，這種做法容易讓家長群變味。
這種做法很容易引發家長們在討好諂媚老師方式上的攀比，導致老師和家長由平等的溝通交流關係，變為“老師發號施令、家長唯唯諾諾”的君臣關係。
滋生老師的自大心理，進而衍生出家長認為付出沒有收到預期收益後的仇視心理，最後失去建立家長群實現家校溝通共管孩子的初衷。
最可怕的是，這種討好拍馬的做法經過家長的言傳身教，已經植根於孩子們的心裡，他們也已經學會了去討好對自己有用的人，沒有確立生而平等的意識。
二、為什麼會出現這種現象
學生家長群是在各類工作群的影響下出現的，它的作用在於便利學校和老師把各種通知省去學生這個中間環節。
直接垂直到家長那裡，以實現學校和家庭的直接對話，達成家校共管的預期效果。它的性質是工作。
出現這種帶有“馬屁群”傾向的現象直接原因也正是受各類工作群，特別是上下級關係鮮明的單位工作群的影響。
家長群中的不少人之前已在各類工作群中。有些人在那邊習慣了有領導在群裡一出現就點贊、就說“辛苦了”的做法。
所以在這裡也就不由自主的那樣做了。
自從許多工作必須“留印”“顯痕”，明確要求群內成員及時回覆，甚至上傳相關的圖片材料以來，許多人習慣性的會在群裡發“收到”“知道了”“謝謝”之類的信息。
教育領域當然也不是真空領域，自然也會受世風影響。發展到現在也已經是對工作形式看得較重，實效講得不多。
出現這種現象的根本原因是根深蒂固的佔便宜思想在作祟。
表面看家長們回覆“老師辛苦了”“謝謝老師”之類的話是對老師的尊重，實質上卻是家長們因為自己的孩子在學校手裡。
想抓住一切機會給老師留個好印象，和老師拉近關係，以便換來老師對自己孩子的額外關注。
而一旦心理的預期沒有達成時，許多人又會反過來數落老師不近人情，冷酷無愛；
有的甚至仇視老師，等孩子離開學校後報復老師。
當然也有因為出現過一些學校與家長之間的糾紛之後，學校與老師為求自保，要求家長收到學校或者老師發的信息後必須回覆的時候。
這種為了洗白自己的所謂“自我保護”的做法，本身就不該成為家校溝通的常態的。
三、如何建立健康的家校關係
健康的家校關係其實就是健康的老師和家長的關係。有了健康的老師與家長的關係，也就有了健康的家校關係。
尊重是老師和家長關係健康的前提。家長應該清楚孩子最終是自己的，無論線上線下，都應尊重老師的勞動。
老師也要明白管理教育學生是分內之事，不拘家長有沒有說好聽的，自當履職盡責。
平等是老師和家長關係健康的平臺。
老師不要覺得自己手裡有家長的孩子就指手畫腳，要知道別人的孩子總有離開你的一天，家長和學生對你發自內心的感激才是最大的收穫。
家長也不要在老師面前顯擺自己的位高權重或財大氣粗，因為顯擺只會降低自己的人格魅力指數。
平等才是家校共管的基礎，也是教育的歸宿。
真誠是老師和家長關係健康的保證。老師要清楚家長望子成龍之心的迫切，所以通知也好，作業也罷，力求務實有效。
家長應理解老師需服務幾十個學生，不可能只盯著你家的一個公主少爺。
無論群內還是私下，老師家長都該多些坦誠相待，少點虛與委蛇。
有書君也是一位從教三十多年、當班主任接近三十年的老師，真心的希望每個孩子都茁壯成長，每位家長都心想事成，每名老師都心情舒暢，偉大的祖國永遠豐收喜人！
您覺著這樣可好？
幸生
作為一名剛剛榮升為學生家長的人，我來說說我的觀點。
一名正直的老師，不喜歡“馬屁精”。一個正直的家長，也不愛當這個拍馬屁的人。可是有些人就喜歡拍，有些老師也愛聽。
不過有些必要的回覆，也是應該給予回應的。比如說，有些事情老師在家長群裡通知，就是希望家長們看到，可是你不回覆，群裡一片安靜，老師怎麼知道你收到沒收到？這種情況不僅牽扯“禮貌”的問題，更是對老師工作的回饋。
但是如果你明顯是在“拍馬屁”，只為了討好老師，只為了讓老師多待見自己的孩子而去刻意恭維，那就不是“禮貌”了，那就是純粹的馬屁精。
馬屁精會傳染，因為“從眾心理”的影響，他拍了，你不拍，你就會覺得老師會對你的孩子有看法。但是並不是所有家長都會跟風，也並不是所有老師都有精力搭理那些“馬屁精”。
所以說，老師好好帶孩子，家長好好工作，各司其職得好，千萬不要“聰明反被聰明誤”。
這是我的看法，謝謝！
佐佑de媽咪
隨著微信融入人們的日常生活，看各種微信群的信息也成為人們每天的日常。為了方便家校結合，學校要求班主任建立微信群，把家長們拉進班群，便於下發各種通知，原本出發點是好的，但隨著各種“炸群”事件發生，建立微信群的目的已經變質了。
最近，網上又因為家長們回覆老師下發的通知演變成了拍老師馬屁。下面我們就來看看網友們是如何看待此事的吧！
網友一、
我覺得回覆收到沒錯啊，至少老師能知道家長們看到信息沒，知不知道通知，這是起碼的尊重，禮貌問題，這有什麼拍馬屁不拍馬屁的事。
網友二、
回覆收到夠理性了，經常是老師不管發個什麼信息，一連串的家長回覆老師辛苦了，真是夠夠的。 
網友三、
我娃數學老師就不讓家長回覆，說一班六十幾個人都回復，會掩蓋老師發的有用信息。有的家長上班不能及時看到，回頭找半天，可能會漏掉需要看的內容。為我娃遇到這樣的明智的老師點贊。
網友四、
馬屁群，家長都不敢說心裡話，一味奉承，生怕得罪了老師。老師久而久之產生一種優越感，聽不得一點批評和建議，唯我獨尊。
網友五、
我是一名教師，也有班級微信群，除了發學校緊急通知外，平時還發一些教育方面的文章與家長分享，偶爾發孩子在校實踐活動的照片，及其他學科老師公開課時孩子們上課的實況！對於“回覆”，我不要求回覆，家長們也不回覆，我從來沒有覺得不回覆就是不尊重老師，偶有家長回覆，也沒有覺得是拍馬屁！老師其實很辛苦，希望大家多理解！
對此，你是怎麼看的呢？歡迎各位留言討論！如果喜歡請不要吝嗇你點贊和關注！
山村老師看教育
看看我們班的一個屁精
Barbosas
找了幾張教師節的截圖和今天手工比賽的聊天截圖，說實話，我都有些噁心，家園交流群硬生生成了拍馬屁群，不管你在單位上再牛逼，再有錢，到了這裡面你要麼別說話，要麼就這樣～我直接免打擾了，
天金村酒業有限公司
非常有必要啊，又不是賄賂老師，讚美老師有錯嗎？沒有吧？給老師一點回應不可以嗎？可以吧？那是哪裡出了問題嘛？沒有吧？
我覺得這樣做非常好，並且鼓勵大家在家長群裡都這麼做。
一、禮貌
群裡回應老師的話題，這涉及到禮貌的問題，而且只是回覆了“老師辛苦了”這種話？這種話很虛偽嗎？沒有吧，畢竟老師也有自己的私人時間，如果你不在群裡回覆老師的話，老師怎麼知道你瀏覽到了這條信息，還需要再找你私聊一次確認嘛？而且老師不是你的領導，那你回覆要直接回復“收到”嘛？回覆這麼專業幹嘛？
二、讚美是對工作的肯定
這是一種人情世故的往來，作為一個人，最淺層的感情裡都帶著一點偏心，你不樂於“阿諛奉承”，看不慣這種事，可是，老師的心是肉長的呀，哪個家長更尊重他，更配合他的工作，他肯定會更照顧該家長的孩子，這是人之常情，而且讚美也是人的一種被肯定的需要。
三、建議
當然，刷屏過多確實會對閱讀信息造成困擾，如果你想快速瀏覽到信息，讓老師發群公告呀，也是是一種非常便捷的獲取信息的方式，畢竟現在微信功能很是強大，發個公告很是簡單了，或者讓老師整理成文檔或者圖片，都是非常快的查找信息的方式。
所以，我的意見是，這件事情的存在非常有必要，如果家長真的有建議可以給老師提，畢竟只有問題就有解決方案。
我在美國等你來
皇帝不稱朕，專注史評與時評
其實對家長在老師信息後跟著說：“好的老師，收到”“老師費心了”，不必上綱上線，說成“馬屁”；說群裡500條未讀信息，只一條通知，其他都是“非常感謝您”，也是誇張的說法（至少是極端的情況）。
老師在群裡發信息，如果都不吭聲，那老師的信息家長都看到了嗎？老師心裡也沒譜啊！如果家長看到了，隨便說聲“老師費心”“老師辛苦了”，再隨手送朵花，皆是尋常的客氣。大家都那麼說，老師也未必能特別關注到哪個家長。
真有心讓老師特別關照自家孩子，不會在群裡隨大流，他們會私底下與老師積極互動，別的家長不會在群裡看見；更有牛氣的家長，直接把“官帽子”一拋：老師你看著辦！帽子小的（比如副主任科員），就湊一堆親戚；帽子大的，一頂搞定。操作一般是這樣的：
瞧見沒，一點“馬屁”的味兒都沒有，拿一堆官帽子轟炸“小小老師”！
其實，家長微信群裡存在“垃圾信息轟炸”的情況，責任主要不在家長，而在作為群主和管理員的老師（尤其是班主任老師）。
群主老師該想想辦法。
老師在群裡發信息——這些信息無疑是家長都很關注的，可以對信息進行分類，如果是需要所有家長周知的，可以“@全體成員”；如果是定向發佈，單獨@那幾個人就行了。這樣家長自然不會錯過重要信息，而且點開微信、QQ群，可以直達信息。
老師發信息，家長回覆“知道了，謝謝”，並且評論幾句（每個群裡總有幾位熱心用戶），也是正常現象。如果老師認為不需要家長回覆，大可在群裡設置“全員禁言”。
這樣，頁面就乾淨了。
群裡每天大量信息刷屏，就跟洪水氾濫一樣，是群組管理員沒有“治”的結果，不能把棍子打在家長身上，甚且說是“拍老師馬屁”。
可能有些老師不願加家長的微信、QQ，因為個別的、一對一交流，會增大老師的工作量，而且有些家長又頗為自我，有事又不分白天黑夜，想起就問，好像老師二十四小時在崗伺候似的，又比較多玻璃心，老師回覆不及時，心裡還有怨氣。因此，有些老師便放縱群裡的刷屏亂象（包括在群裡反應問題），實際上是不希望因為群裡禁言，導致家長單獨找他（她）私聊。
老師不願加家長，是老師的個人權利，也沒有理由要求老師二十四小時為家長和孩子服務，但家長有問題，總要找老師呀！其實辦法是有的，要麼定好“群規”，比如不準發與孩子無關的信息，不發私人信息，群裡發信息要有時間限制（比如早上七點半到晚上九點半）等；或者設兩個群，一個通知群（官方群，發重要通知），一個交流群（此群老師要加入，同時發揮“家委會”家長的作用），家長自由加入，不喜歡“交流”的，就加通知群，通知群裡只能由老師發佈與學校和孩子有關的信息，不許家長髮言，家長有話，可以到交流群裡說。這樣彼此都好。（皇帝不稱朕答題）
皇帝不稱朕
剛開始還好，越到最後感覺噁心！有必要這樣拍馬屁嗎？我想說，把老師佈置的任務做好，配合老師管教孩子，比你在這拍馬屁強一百倍！！
布加泰總工程師
這個提問能夠在悟空問答獲得1000+的回答，足以證明這確實是當下一個社會輿論焦點，在家長朋友們心中引起廣泛共鳴。我認真地瀏覽了每一篇回答，發現絕大部分是對這種現象持牴觸、不贊成、甚至鄙視的態度。
那麼另外一個有意思的現象來了，以我本人的真實經歷，我小孩從幼兒園到高中，期間經歷的家長群少說也有十幾個了。裡面的鏡像跟提問者描述幾乎是一樣一樣的，就是每天說不完的“謝謝”、“老師辛苦了”“老師真棒”“感恩”等等不走心的感謝詞。
但是我還從來沒有見過在哪一個群裡面有家長站出來說“拜託，請大家不要再濫發感謝詞了，好麼？”相反，絕大多數都是爭先恐後的複製、粘貼、跟上。毋庸置疑，這裡面肯定有很多家長是違心的、不情願的說著那些毫無意義的讚美詞。那麼，為什麼在頭條裡面大家慷慨激昂、義憤填膺的對馬屁精進行揭露、批判、聲討。而一旦回到現實的家長群，自己又立馬變成那個馬屁精了呢？
我曾經想過要把這篇悟空問答轉發到我小孩的家長群去，讓那些每天沉溺於“拍馬屁的”家長們醒醒，但是斟酌再三我還是放棄了這個想法。可以想象，如果當眾把這“皇帝的新衣”揭穿，老師和家長是何等的尷尬！甚至可能會招來一些真正的“戲精”們的圍攻！何苦自找麻煩呢？
所以，該繼續的還得繼續，並且一代傳一代！
最後用一句話總結：
置身事外評論很簡單，責怪他人更加簡單，你們怎麼不出去改變著一切？勇敢站起來，加入政界、警局、政府，清理社會。可你們不會！我告訴你們為什麼，因為那要付出相當的代價，抱怨要容易得多。-----芭薩提的顏色
慧眼觀世間
最近網上總能爆出來家長微信群各種各樣奇葩的聊天記錄，引起了很多人的嘲笑。對於這些誇老師沒有底線的家長，大家都非常反感這副“馬屁精”的嘴臉。
這幫家長也都是為了孩子，想著如果能跟老師搞好關係，自己家小孩在班級就能多得到一點老師的照顧。哪怕上課多提問兩句也是好的。但是真的不至於。
在中國，這種現象實在是太常見了，多年以來這個社會的風氣一直是這樣，“禮尚往來”的傳統思想也已經根深蒂固了，很多人就是靠著這種方式在社會上立足的。
但是這樣做真的對嗎？家長和老師都是引導和教育孩子的重中之重，小孩子現在還沒有完全長成，很多方面都是通過身邊人的引領去學習。家長們這樣做，難保小孩子看了不會跟著學，要是從小養成這樣的價值觀，長大以後一定是那種勢力的人。
這些家長就是在這方面沒想通，送孩子去上學為了什麼，不僅僅是去學知識，更是去學做人，做一個正直的人。我們都明白一個成功的人不僅要有豐富的文化，還要有內在的素養，如果連在學校得到的老師的欣賞都是家長用諂笑換來的，那樣真的有意義嗎？
對一個孩子來講，正確的三觀是多麼重要，家長這種行為真是可笑。不要說什麼都是為了孩子好，真正為了孩子好的家長不會去為孩子創造這種便利條件，把路都鋪平讓孩子走。只有能力是自己的，不如放手讓孩子自己成長。
