开学两周多，不少新生爸妈们已经进入“鸡飞狗跳”的陪读时光。
坐不住，握不好笔，写不好字，口算算不出……这一大堆问题，又把“零起点”这个话题，抛上风口。
小狮妹的老朋友——做过多年小学校长的乐爸、拱墅区青少年宫的书记张敏，今年也刚成为一年级新生家长，他却说儿子米乐回家没有书面作业，很喜欢上小学，全家都很轻松。
在朋友圈一分享，遭到质疑，一年级的小学生学习怎么可能那么轻松？
还有不少来自全国各地的家长直接发来每天的作业量，让小狮妹也是大吃了一惊。
所以，上周末，乐爸在全国发起了一项《小学一二年级家庭作业情况调查》，共收到全国各地有效问卷1080份，调查对象涉及全国28个省市自治区，其中，小学一年级占54.35%，小学二年级占45.65%；公立学校占89.26%，私立学校占10.74%。
昨晚调查结果一公布，评论区直接成为家长们“吐苦水”的现场直播：
网友“小乐”：我们一二年级就得1个小时，现在三年级得2个小时，坐标长春，但不是所有学校都这样，就我们老师这样……假期作业更别提了，海一样多。
网友“*痴痴*”：儿子零基础上一年级，兵荒马乱的开始！女儿再不敢零基础，肯定要做些准备。
网友“风清云”：儿子三点半放学，托管班六点回来，还是要做作业到九点。。。墨迹的头都大了。。。
下面一起来看看调查结果：
调查结果
01.零起点教学执行情况不容乐观。
调查显示，孩子没有上过幼小衔接类培训班，属于零起点的占49.72%，而不属于零起点的占50.28%。可见，虽然教育部门一再强调小学一年级零起点教学，但超过一半的家长还是不相信。
那现实情况又如何呢？老师零起点教学的占48.61%，老师教学进度很快，不是零起点的占23.52%，还有27.87%的家长对老师是否零起点教学不是很清楚。
02.小学一二年级不布置书面回家作业的规定执行怎么样？
2013年教育部出台《小学生减负十项规定》，在征求意见稿阶段，规定小学生不留书面家庭作业，引起一片哗然，经过修改后正式出台规定，小学一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过1小时。
2018年暑期，教育部、国家卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，再次明确提出小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过1小时。
该项规定执行情况又如何呢？
调查结果显示：小学一二年级有书面家庭作业的占87.5%，没有书面家庭作业的仅占12.5%。
其中，小学一二年级平均每天的书面家庭作业控制在30分钟以内的仅占36.11%，需要每天做作业2小时及以上的达到了15.42%。
具体按年级来统计，小学一年级每天书面家庭作业30分钟以内的占40.72%，到了二年级作业量在30分钟以内的仅占20.89%，一年级的书面家庭作业量超量，二年级更是严重超量。
03.小学低段学生学业负担重，家长普遍焦虑。
调查结果显示，小学一二年级家长认为孩子学业负担有点重和很重的占到了46.48%，而面对孩子的学习，一二年级家长感到焦虑和非常焦虑的占到了62.31%。
不讲作业母慈子孝，一陪作业就鸡飞狗跳，成了当下小学生家庭的日常。
04.“幼小衔接班”并未让孩子赢在起跑线上。
为了不让孩子输在起跑线上，“全民抢跑”愈演愈烈，幼儿园托班的孩子已经奔波在数学培训班，孩子的课余时间不是在培训班就是在去培训班的路上。教育部关于幼儿园小学化的整顿、关于校外培训机构的整顿，都无法缓解家长的过度焦虑。
为了让孩子顺利适应小学的学习生活，幼儿园的孩子上所谓的“幼小衔接班”的越来越多（本次调查显示50.28%的孩子上过幼小衔接班）。
那么上过“幼小衔接班”的孩子是否在学习上更轻松些呢？本次调查结果令人震惊，颠覆了大家对“幼小衔接班”的认知。
调查结果显示：
在学业负担方面，一年级上过幼小衔接班有基础的孩子，感到学业负担较重和很重的占36.1%，感到轻松的占
20.13%；零基础的孩子则学业负担感到重和很重的占43.43%，感到轻松的占17.52%。而到了小学二年级，上过幼小衔接班有基础的孩子，感到学业负担较重和很重的占58.26%，感到轻松的占7.83%；零基础的孩子学业负担感到重和很重的占51.71%，感到轻松的占10.65%。
由此可见，上过幼小衔接班的孩子在一年级起始阶段，略占优势，而到了小学二年级，其劣势开始显现。虽然幼小衔接班的知识抢跑会让孩子暂时感觉轻松些，但也会给孩子一种学习很简单的错觉，产生课堂学习不够专心等副作用，这点其实早已不是秘密，但短视的家长依旧在飞蛾扑火般的追随。
人生是一场马拉松，学习是一辈子的事。有经验的长跑运动员，都不会在开始领跑，一直处于跟跑的状态，只有到了最后几圈才会开始冲刺。学习也是这个道理。智慧的家长应该关注孩子的整个人生。
本次调查的另外一组数据也印证了这个道理。面对孩子的学习，家长的焦虑感和亲子关系方面，也没有因为上了幼小衔接班而具备优势，到了小学二年级，上过幼小衔接班的家长感到更焦虑，亲子关系进一步恶化。
做完这个调查，有人问乐爸这么做的意义何在？能改变些什么？
乐爸说：“对不起，我不是‘救世主’，除了自己用心努力做一个好父母外，其他什么也做不了。这个调查是希望引起各方重视，唤醒更多盲目焦虑的家长。人生需要努力奋斗，学生需要好好学习，但要敬畏生命、尊重常识。”
▍综合：爱写作的狮子
▍图：网络
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